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- 2021-11-19 发布
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《我心中的未来》教学设计
设计者:黄玲 工作单位:十堰市张湾区实验小学
教学分析
教材分析
本课的目的是要学生大胆地想象,充分地挖掘自己的创作潜能,让学生深刻的体会到在以前许多不可想象的事,今天人们正把他们逐一的变成现实,让学生们相信,今天我们的想象也会在不久的将来变成现实。教学时,教师除了利用有关的资料丰富学生的感知外,还要积极地调动学生的思维,尽可能地发展学生的想象,哪怕异想天开都行。
教学目标
1、 联系实际生活,想象未来的生活的变化,激发学生对未来美好生活的向往。
2、 引导学生展开想象,用多种绘画形式展示出想象中的未来。
3、培养学生热爱生活的美好情感。
教学重点
引导学生想象构思及造型的表现。
教学难点
对心中未来方式的构思和体现的组织方式。
教学准备
教具学具
补充材料
教师:多媒体课件、范作
学生:绘画工具、剪贴工具
教学流程
第1课时
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者
个性化调整
一、谈话导入
1、同学们,你们幻想过未来吗?你想象中的未来是什么样的或者你在你的未来中是干什么的?谁来给大家想象描述一下。
2、刚才同学们都大胆想象。幻想出了与众不同的未来。今天这节课我们就来学习第13课.板书课题:我心中的未来
学生想象回答。
培养学生的想象能力,激发学生对美好未来的向往。
使学生的想象更有目的性.
二、赏析探究,激发联想。
三、引导学生分析范作及其表现方法。
四、自主创新各显神通
五、作业展示
六、课堂小结
今天老师从网上收集了几幅图片,请大家一起欣赏一下。请看大屏幕:
1、出示范画让学生欣赏。
2、学生反馈想法。
1、 鼓励学生用绘画或其他形式表现一幅自己的未来或想象中的未来。
2、 课堂辅导:鼓励学生大胆想象合理安排画面(饱满、大方)
引导学生相互评价。
根据学生作业的优缺点进行简单小结,并鼓励学生相信在不久的将来他们的想象一定会变成现实。
学生欣赏
讨论作业表现方法及内容。
学生作业
创作表现
学生对作业相互评价。
进一步拓展学生的想象思维。
了解学生的想像力和创作表现能力。
了解学生的想象力和创作表现能力。
提高学生语言表达能力和审美能力。
让学生进一步对未来充满美好的希望。
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