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- 2021-11-19 发布
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学习目标:
1、将观察与表达有机结合,培养学生的观察能力与口语交际能力。
2、观察自己感兴趣的事物和现象,并将观察到的新发现以观察日记的形式写下来。
3、通过观察读音和字形相近的字,发现它们的特点,并注意加以区分。
4、指导学生熟读并背诵农谚歌谣,并试编花卉歌谣;认识表示人体器官的词语,通过小游戏增强学习的趣味性。
5、通过“宽带网”的学习,培养学生从多种途径搜集信息的能力和学习的积极性、主动性。
教学准备:
1、教师准备:《花名歌》;词语卡片;12种花卉的图片。
2、学生准备:提前一周留心观察周围的事物,选择感兴趣的内容记在日记里;准备评价用的五颗小红星。
课时安排:3 课时
教学过程预设:
第一课时
口语交际
观察中的发现
一、回顾课文,说说课文中的发现
同学们,在我们周围有许多有趣的事物和现象,留心观察生活的人就能了解其中的秘密。请你们回顾一下我们刚刚学过的几篇课文,它们分别讲述了谁有哪些新的发现?
1、 学生讲述课文中的发现
教学预设:
《花钟》一课讲述的是植物学家的发现——一天之内,不同的花开放的时间是不同的;《蜜蜂》一课讲的是昆虫学家法布尔的发现——蜜蜂有辨认方向的本能;《玩出了名堂》一课讲的是列文虎克在玩放大镜的过程中发现——通过观察发明了显微镜;《找骆驼》一课讲的是一位老人的发现——通过骆驼留下的“痕迹”,帮助商人找到了丢失的骆驼。
2、 教师小结留心观察生活的好处
(人类的任何发明与发现都离不开细心的观察,留心观察周围的事物,是我们发现、认识这个多姿多彩的世界最好的方法,同时,也为我们进行口语交际和习作表达提供了丰富的话题。)
二、联系生活,说说自己的新发现
1、概括地说说自己最近都观察了什么,有哪些新的发现。
2、分组交流(学生对谁的发现感兴趣,就可以自愿组成小组进行交流)。具体说一说自己有哪些新的发现,听的同学要认真倾听,对感兴趣的问题可以提问、补充。
3、请每个小组推荐一名同学在全班进行交流,共享发现的乐趣,师生共同评价,培养学生准确、生动地进行口语交际的能力。
三、欣赏他人,评选最佳发现奖
1、请同学评选出班级的“最佳发现奖”,并说出评奖的理由。
2、请获得“最佳发现奖”的同学发表自己的获奖感言;可以是获奖的感受,可以是自己观察的收获,也可以是自己获奖的原因等。
四、拓展延伸,和小伙伴及父母交流
1、请同学们将自己的发现说给周围的小伙伴和父母听。
2、制作一张交流卡,请小伙伴或父母写上评语。
第二课时
习 作
一、交流日记,分享观察的收获
同学们,我们的身边每天都发生着许多有趣的事,上节课我们进行了关于“观察中的发现”的口语交际训练,同学们还把这一段时间的观察都记在了自己的日记中,今天我们就来交流一下日记中的新发现。
1、请同学在小组内读一篇自己的观察日记,互相倾听,发表意见,也可以就不明白的地方提出问题。
2、根据同学的意见修改自己的日记。
二、选择内容,写出自己的发现
1、在为期一周的观察中,同学们记录了许多观察中的发现,请你从中选择一个你最感兴趣的内容讲给大家听,要说出自己观察中的新发现。
2、把观察中自己最感兴趣的内容写下来,如果有照片也可以贴在观察日记上。
3、自己多读几遍习作,看看有没有写得不通顺的句子,自行修改。
4、将习作读给同桌听,听听他(她)的意见,再根据同桌的意见进一步修改。
三、展示日记,分享别人的发现
1、将学生的观察日记展示在班级的墙壁上,供同学欣赏、评价。
2、每个同学选出自己最喜欢的五篇观察日记,将自己手中的5颗小红星分别贴在自己最喜欢的日记上。
四、积累生活,养成记日记的好习惯
1、让学生继续观察周围的生活,随时用文字或照片记录自己感兴趣的内容。
2、每周进行一次观察日记的讲评活动,促使学生养成日记的好习惯。
第三课时
我的发现、日积月累、宽带网
一、我的发现
草坪 评价 苹果
分辨 辫子 花瓣
干燥 急躁 做操
俄国 嫦娥 饥饿
1、自由读词语,注意加点的词语,说说你发现了什么。
教学预设:
这些加点的字都是形近字,有以下三种情况:
(1) 音节相同,字形相近,如“坪、评、苹”;
(2) 音节相同,字形相近,如“俄国、娥、饿”;
(3)音节不同,字形相近,如“燥、躁、操”、“辨、辫、瓣”。
2、这些加点的字还能组成哪些词?写在练习本上。
3、同学之间交流一下区分这些字的好方法。
4、自己试着写出一组形近字。
二、日积月累
1、读读背背
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;
三月韭菜长得旺,四月竹笋雨后生;
五月黄瓜大街卖,六月葫芦弯似弓;
七月茄子头朝下,八月辣椒个个红;
九月柿子红似火,十月萝卜上秤称;
冬月白菜家家有,腊月蒜苗正泛青。
(1)自己练习把这首歌谣读熟,想想歌谣写的是什么内容,有不明白的地方可以向同桌和老师请教。
(2)同桌之间合作读一读,互相练习背诵。
(3)试着给这首诗歌取个名字。(“蔬菜歌”、菜名歌等)
(4)拓展练习,多媒体打出一年12个月中开放的花卉图片:梅花、迎春花、桃花牡丹、石榴、荷花、茉莉、桂花、菊花、芙蓉、水仙、腊梅。让学生观察它们的特点,小组合作试着编几句歌谣。
(5)出示《花名歌》请同学们欣赏,感兴趣的同学可以练习背诵。
花名歌
正月梅花傲雪霜,
二月迎春初开放。
三月桃花红十里,
四月牡丹国色香。
五月石榴红似火,
六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪,
八月桂花一树黄。
九月菊花姿百态,
十月芙蓉正上妆。
十一月水仙洁如玉,
十二月腊梅吐芬芳。
2、读读认认
(1)借助拼音读一读这些词语。
(2)说一说这些带拼音的字有什么特点?(都带有“月”字,与身体有关)
(3)小游戏:说词语,指身体。同桌间互相练习,一人说词语,一人指自己身体的部位。
(4)小组里交流一下记忆这些字的好方法。
三、宽带网
许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察。鲁班观察带齿的草叶,发明了锯子;年顿观察落地的苹果,发现了地球有吸引力;瓦特观察水烧开后的壶盖,发明了蒸汽机……
古今中外还有不少这样的故事,让我们通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。
1、请同学们说一说自己还知道哪些科学发现的故事,说说自己是怎么知道的。
2、要想了争更多的这方面的信息,你们还有哪些好的方法?分小组讨论。
(可以通过阅读、上网查询、去图书馆、访问等方法去了解。)
3、今天我们就按照同学们说的这些方法分头去找资料,下周的语文课召开一个“科学发现故事会”。
三年级语文园地4《 观察中的发现》口语交际《观察中的发现》教学设计
九年义务教育人教版第五册
教学目标:
1、 培养学生的观察能力和口语交际能力。
2、 指导学生互动交流,认真倾听他人的说话,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。
教学重、难点
指导学生互动交流,引导学生在交际的过程中说话有条理,激发学生敢于交际,乐于交际的情感。
课前准备:
1、 布置学生仔细观察生活中的事物,把有趣的发现记录下来。
2、 多媒体课件。
3、 马铃薯、吸管
教学过程:
一.揭示课题:
同学们,今天我们来学习口语交际《观察中的发现》板书。
二.游戏
1、同学们,你们看过红果果和绿泡泡主持的<智慧树>吗?你们喜欢唱歌跳舞吗?现在就请同学们准备好,我们来跟着红果果和绿泡泡一起唱歌跳舞吧!不会跳的同学仔细观察,你们也可以跳得很好的。
出示课件:红果果和绿泡泡领着同学们又唱又跳
学生观察、跳舞 。教师鼓励学生仔细观察,观察到多少跳多少
2、图片观察
出示4组动物图片,学生观察,说说你观察到在什么地方有什么动物,并用一句完整话说说 。
小结过渡:同学们的观察力真敏锐! 我们都知道,我们现代的文字是由古代的甲骨文演化而来的,今天,我们来看看,这些甲骨文都是什么字呢?
3文字观察
出示文字图片,学生说观察所得,师加以引导。
师总结:世界真奇妙,只要我们细心观察,就会有许许多多有趣的发现。
三、交流生活中的发现。
1、 课件出示学习伙伴: “我昨夜观察了天空,认识了北斗七星”。“我发现一碰含羞草,它就会闭拢叶子。”“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”
2、 请同学们把课件上的三个同学的发现用一句话说出来,用上“有的……有的……有的……”
3、老师也有发现,我发现了小狗看见陌生人就会翘起尾巴,并且汪汪叫,我发现了水壶地面有一层水垢,我发现了石头上竟然长了苔藓。(出示相应图片)。谁用一句话把它连起来,用上“不但……而且……还……”
4、课件上的三个同学有的从自然现象中去观察,有的观察了动物,还有的观察了植物,你们又有哪些发现呢?你们在自己的小组里说说。要求:说的同学一个发现用一句话简单说说,听的同学要仔细听,记住你们小组的同学都有哪些发现。
学生在小组里说发现,教师巡视指导。
5、学生发言,用“有的……有的……”说话
四、加强说话训练
1、谈话激趣:生活就是一位魔术大师,隐藏这许许多多神奇的事。只要我们细心观察,就会发现其中的奥秘。(出示刘谦图)今天,刘谦派了一位徒弟来给同学们表演魔术,大家喜欢吗?
2、提出要求:每小组只能一位同学上来观看魔术表演,同学们自己在小组内商量一下。请小组代表上来观看,其他的同学趴在桌子上,不许偷看。
3、师向学生代表们提出要求:观看时要仔细,看好了要向同学们描述魔术的过程。师开始表演。
4、学生回到原位向同学们描述魔术的过程。师巡视。
5、请同学来描述你听到的魔术表演过程。
6、师再表演一次
7、学生自己跟自己说说魔术表演过程。
8、师请同学们上台边表演边描述。
五、总结:
同学们,其实从天到地,从动物到植物和微生物,都隐藏着无穷的奥妙,只要我们仔细去观察,就会有发现,让我们努力去探索大自然的奥秘,挖掘更多有趣的发现吧。(板书:仔细、奥秘)
板书设计:
观察中的发现
仔细 奥秘
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