• 39.17 KB
  • 2021-11-19 发布

四年级上语文教案11 蟋蟀的住宅_人教版(2016部编版)

  • 15页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
11 蟋蟀的住宅 课题 蟋蟀的住宅 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“蟋、蟀、宅”等 12 个生字,会写“宅、临、选”等 14 个字。正确读写 “住宅、隐蔽”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解蟋蟀住宅的特点,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,体会蟋蟀吃苦耐劳、 不肯随遇而安的特点。 4.积累好词佳句,体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写 作方法。学习作者留心观察周围事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。 教学 重点 1.了解蟋蟀住宅的特点,理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。 2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 教学 难点 体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。 第一课时(课件出示 1) 教学 目标 1.认识会写本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教具 准备 1.多媒体课件 2.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、激发兴趣、导入新课 1.昆虫的世界非常奇妙,夏天我们经常听到蝉在窗外 高歌。昆虫界中,除了蝉拥有优美的歌声外,还有一种昆 虫也常常给我们带来美妙的歌曲。 2.(播放蟋蟀的叫声)(课件出示 2) 蟋蟀唱歌非常出名,但它还有一样东西非常出名,是 什么?(蟋蟀的住宅)(教师板书:蟋蟀的住宅) (课件出 示 3) 3.人居住的房子叫住宅,那蟋蟀居住的地方能叫住宅 吗?看到这个题目,你会有什么疑问? 4.那我们今天就带着这些疑问,跟随法国作家法布尔 一起参观“蟋蟀的住宅”。 【设计意图:声音让学 生更清楚地认识蟋蟀, 同时激起学生的学习 兴趣。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、朗读课文,掌握字词。 1.自由朗读课文,读准字音。 2.出示生字,多种方式朗读(开火车读,齐读,指名 读) 3.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、 置、骤、抛”(课件出示 4) 翘舌音:蟀、宅、慎、址、置;平舌音:搜 4.书写指导。 出示生字“宅、临、选、择、址、良、穴、厅、卧、 【设计意图:鼓励学生 用多种方法来识字,重 视对学生自主识字的 引导和交流,能充分发 挥学生识字的主动性, 激发学生自主识字的 兴趣。】 专、寸、卫、钳、较、锯” (课件出示 5) 指导书写:“穴”的最后一笔捺要舒展;“卧、专”的 最后一笔都是点;“卫”最后一笔横要长一些。 指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 5.画出不理解的词语,借用工具书解决。 (课件出示 6) 隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。 随遇而安:顺应环境,在任何境遇中都能满足。 慎重:谨慎认真。 柔弱:常指体弱,易感疲劳的;易得病的。 搜索:仔细查找。 隧道:埋置于地层内的工程建筑物。 耙扫:打扫。 三、理清脉络,划分层次 1.自由朗读课文,小组讨论思考:作者观察了什么? 有什么发现? 2.课文一共 9 个自然段,可以分为三部分: (课件出 示 7) 第一部分(第 1 自然段)写蟋蟀出名不光由于它的唱 歌,还由于它的住宅。 第二部分(第 2~6 自然段)具体介绍住宅的特点。 第三部分(第 7~9 自然段)具体描述蟋蟀修建住宅的 经过。 四、熟读课文,了解住宅特点。 1.默读第 1 自然段,思考、小组讨论:蟋蟀出名有几 个原因? 2.将第二句话改成“它的出名不光由于它的住宅,还 由于它的唱歌”行不行?为什么? 3.学生汇报,教师相机指导。 五、小结课文,课堂练习 师:作者为什么会有这样的发现与感悟呢?你对蟋蟀 的劳动成果感到惊奇吗?下一节课我们再走进课文。 【设计意图:理清课文 脉络,有助于学生更清 晰地了解课文内容。】 课堂小结 及拓展延 伸( ) 分钟 六、再读课文,布置作业(课件出示 8) 1.带着你的疑问再读课文。 2.搜集关于描写昆虫的文章读一读,并写读书笔记。 【设计意图:让学生及 时整理读书笔记,让学 生养成善于积累的好 习惯。】 课堂作业新设计 一、在加点字的正确读音后面画“√”。 住宅.(zhái zái) 抛.出 (pāo páo) 蟋蟀. (suài shuài) 二、看拼音,写词语。 dònɡ xué kè tīnɡ xuǎn zé zhù zhǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 三、仿写。 弯弯曲曲 ________、________、________、_________ 【答案】 一、zhái √ pāo √ shuài√ 二、洞穴 客厅 选择 住址 三、平平坦坦 安安静静 整整齐齐 工工整整 第二课时 (课件出示 9) 教学 目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解蟋蟀住宅的特点,读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,体会蟋蟀吃苦 耐劳、不肯随遇而安的特点。 3.积累好词佳句,体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物 的写作方法。学习作者留心观察周围事物,抓住事物的特点进行叙述的方法。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ( )分 钟 一、激情导入,复习生字 1. 听写生词,同桌互相检查,及时改错,必要 时集体订正:(课件出示 10) 【设计意图:交流发 言,让学生把课本知识 转化成自己的东西,培 住宅 临时 选择 住址 优良 卧室 大厅 洞穴 专家 卫生 钳子 较大 2.作者观察了蟋蟀什么?(蟋蟀修建住宅的过 程) 3.我们向别人介绍自己家的住宅的时候,会按照 怎样的顺序介绍? 学生说说自己的介绍顺序。 养表达能力。】 新课 教学 ( ) 分钟 二、精读课文,深入理解。 1.现在作者法布尔就向我们介绍他发现的蟋蟀 的住宅。自由朗读 2—6 自然段。(教师板书:住宅特 点) (1)作者为什么把蟋蟀的洞穴称做是“住宅” 呢?这是运用了什么修辞写法? (2)“随遇而安”什么意思?(指导学生读第 2 自然段的前三句话) (3)“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”这恰好 照应了课题“住宅”一词。读着这句话,你还会想些 什么?(教师板书:选址慎重、自己挖掘 不肯随 遇而安) (4)指导朗读,体会“不肯随遇而安”所表达 的丰富内涵。 思考:作者发现了什么?他是怎么介绍的? 2.学生汇报: 外部:(教师板书:外部) 隧道——排水良好 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨, 这里也立刻就会干的。(拟人的手法)(课件出示 11) 门——隐蔽 出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。(比 喻的手法)(课件出示 12) 平台——平坦(教师板书:隐蔽 平坦) 那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。 这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在 这平台上弹琴。(拟人手法)(课件出示 13) 3.齐读第 5 自然段,教师追问:这些都是从哪一 方面介绍蟋蟀的住宅?(外部) 4.介绍完蟋蟀住宅的外部后,作者又发现了什 么?(学习第 6 自然段) 内部:简朴、清洁、干燥、卫生(课件出示 14) (教师板书:内部:简朴、清洁、干燥、卫生) 三、精读课文,加深理解 1.自由朗读 7—9 自然段,思考:为什么说蟋蟀 的住宅真可以算是伟大的工程呢?抓住关键词句,说 说你的感受。 2.学生汇报: 动工时间:十月,秋天初寒(教师板书:动工时 间:十月) 【设计意图:通过比 较,使学生进一步了解 蟋蟀住宅的特点。】 挖掘过程: 它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用 强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推 到后面,倾斜铺开。(挖掘工具柔弱)(课件出示 15) 蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未 完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地 摆动。(勤劳,作者观察细心)(课件出示 16) 长时间修整 余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一 点。 即使在冬天,只要天气温和,太阳晒到它住宅的 门口,还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。(勤 劳)(课件出示 17) (教师板书:挖掘过程:不断整 修 勤奋) 3.再次朗读 7—9 自然段,感受蟋蟀建筑住宅的 过程。 (1)从哪些地方看出来蟋蟀不肯随遇而安? 蟋蟀不肯随遇而安体现在:一是它慎重地选择住 址;二是它不利用现成的洞穴;三是自己一点儿一点 儿挖掘洞穴。 (2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的过程写清楚 的? 通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动词, 具体生动地描写了蟋蟀建造住宅的过程,表现了蟋蟀 的建筑才能和吃苦耐劳的精神。 四、课堂总结,回顾课文 【设计意图:再次对 比,使学生认识到蟋蟀 住宅的出名,是靠它长 年累月不断修整,认 真、辛勤的劳动换来 的。】 法布尔先生经过长期、细心地观察,发现了蟋蟀 住宅的特点以及建筑过程,他像介绍朋友的住宅一 样,用生动的语言向我们介绍了蟋蟀的住宅,让我们 感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程”。 【设计意图:再一次从 整体上感悟课文,达到 读悟共鸣,读写延伸, 使读能为今后的用服 务,让学生选择性延伸 学习,激发求知欲及好 奇心。】 课堂小结 及拓展延 伸 ( ) 分钟 五、拓展延伸,布置作业 1.科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学 态度,坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启 发。平时,我们每一个人也要以严谨认真的态度对待 身边的每一件事,从小培养耐心细致的观察习惯,积 极探索,为科学事业贡献一份力量。 2.谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发? 3.选择学习。(课件出示 18) (1)课后选一处景物进行观察,练习写一写。 (2)继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。 (3)有条件的读一读《昆虫记》这本书。 【设计意图:利用作业 的设计充分发挥学生 的想象力。】 板书 蟋蟀的住宅 内容 选址慎重、自己挖掘 外部:隐蔽、平坦(不肯随遇而安) 住宅特点 内部:简朴、清洁、干燥、卫生 动工时间:十月 如何建筑 挖掘过程(勤奋) 不断整修 课堂作业新设计 一、给下列生字组词。 较( ) 卧( ) 临( ) 钳( ) 二、用关联词把下列句子连接起来。 1. ( )蟋蟀并不是挖掘技术的专家,( )人们对它的劳动成果感到惊奇。 2. ( )有雨,这里( )立刻就会干的。 三、我知道。 1.蟋蟀对自己的住宅有什么要求? __________________________________ 2.作者从哪方面介绍蟋蟀的住宅? __________________________________ 【答案】 一、比较 卧室 临时 钳子 二、1. 因为…… 所以…… 2. 即使…… 也…… 三、1.一定要排水优良,并且有温和的阳光 。 2.外部:在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。出口的地方总有一 丛草半掩着,就像一座门。门前有平台。 内部:住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。 教学反思 1.通过蟋蟀和人类比住宅环节,促使学生去探究蟋蟀的住宅,这样极大地调动了学生 的积极性。 2.从“住宅”入手,了解蟋蟀住宅的特点,并适时地进行拟人句的学习,这也是本篇 文章很大的亮点,此文不仅是科学说明文同时也是一篇优秀的文学作品,课文中的语言乍 看平实,其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出拟人句并重点地指导朗读, 训练了学生的语感。使学生在情感的感染之下学习观察,潜移默化地受到作者喜爱昆虫、 热爱自然的教育。 3.通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别有特色。比如,“蟋蟀和它 们不同,不肯随遇而安。”这句话我要求学生们反复阅读,运用上下文的互相比照的方法 加深理解。 改进:在理解课文的基础上,可以用“假如你就是课文中的那只可爱的小蟋蟀,请你 向大家介绍自己的住宅”来调动学生的积极性,同时也可检验学生了解蟋蟀住宅特点的情 况。 【教材分析】 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,介绍了蟋蟀住宅的特点以及住 宅是怎样建筑成的等知识,赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精 炼传神,字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情,课文生动而富有儿童情趣,深 受学生青睐,教学中要引导学生感悟科学的奇妙,注意体会作者表达的思想感情, 体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。 【作者介绍】 法布尔:法国著名的昆虫学家。自幼爱好自然,经常观察昆虫和贝类的生活 情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛,于 1879-1907 年间将研 究所得,陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于 物理学和化学方面的论著。 【与文章相关的资料介绍】 蟋蟀又叫促织、趋织、蛐蛐,是一类善吃、好斗的昆虫。夏末秋初的夜晚, 它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里,不停地发出“瞿瞿”瞿” “唧唧……唧唧……”的鸣叫。蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫,因为它有发声器,这是 一种“求婚”的信号,雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。这时,如果闯来一只 雄蟋蟀,就会发生一场搏斗。 两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫,然后爪子相对,猛扑乱咬,直到一方斗败逃脱为 止。得胜的雄蟋蟀,还要得意地振翅鸣叫一番。因为蟋蟀善鸣好斗,自古以来, 人们喜欢饲养蟋蟀,观看它们精彩的争斗表演。 在蟋蟀的头上,有一对比身体长的丝状触角,尾部有一对长长的尾须,雌蟋 蟀的产卵管比较长,夹在两条尾须当中,所以俗称三尾子。雄蟋蟀没有产卵管, 叫它二尾子。凭鸣声常常可以判断蟋蟀的优劣:鸣声尖而轻的多为小蟋蟀,鸣声 高亢雄厚的多为个头较大的壮蟋蟀,叫不成声的可能是“烂衣翅”,它的一只翅 膀发育不良,或幼虫蜕变成虫时因外因烂掉了部分翅梢;可是“烂衣翅”不是无 用之辈,它在格斗时却十分凶猛哩! 由于蟋蟀善鸣好斗,不少人偏爱它,而对它的坏处反不以为然了。其实,蟋 蟀是农业害虫,不论成虫还是幼虫,都能咬食农作物的叶、茎和根。 课后作业 基础积累大巩固 一、看拼音,写词语。 dà tīnɡ zhuān jiā wò shì xuǎn zé ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比,组词语。 较( ) 址( ) 良( ) 校( ) 扯( ) 食( ) 三、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词: 隐蔽( ) 温和( ) 反义词: 隐蔽( ) 温和( ) 四、基础积累大巩固。 在文中找出蟋蟀工作时的动词。 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。 课文介绍了蟋蟀住宅的特点__________,以及住宅是怎样建筑成的等知识, 赞扬了蟋蟀( )、( )的精神。 六、重点段落品析。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋 蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和 的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一 直到卧室。 1. 联系上下文,解释词语。 (1)毫不可惜:_________________________________________ (2)随遇而安:___________________________________ 2.用“====”画出文中的比喻句,用“____”画出文中的拟人句。 3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”? 思维创新大拓展 七、读课外书了解一下蟋蟀的生活习性。 参考答案: 一、大厅 专家 卧室 选择 二、比较 学校 地址 拉扯 良好 粮食 三、近义词:隐藏 温柔 反义词:暴露 暴躁 四、扒 搬 踏 推 铺 五、简朴、清洁、干燥、卫生 吃苦耐劳;不肯随遇而安 六、1.(1)一点儿不觉得可惜。 (2)能顺应环境在任何境遇中都能满足 2. 比喻句:①它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。 ②出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。 拟人句:①它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。 ②当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 3.它常常慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。 七、略