部编版小学语文三年级下册单元作文范文集锦 (2) 62页

作文题目：我的植物朋友 范文 +评语 01 我心爱的水仙花 我爱花，心爱的花儿确实不少，但使我最心爱的却是水仙花。 我喜爱水仙花，不仅仅因为水仙花神韵奇特、素雅清新、芳香醉 人，也由于水仙花具有顽强的生命力。水仙花素有美名日“凌波仙子”， 的确，她那动人的身姿使人一见倾心，顿生爱慕之情。 在我家窗台上就摆着一盆水仙花。白嫩的茎里抽出好几条嫩绿的 枝叶，在纵横交错的绿叶间，错落有致地开着几朵洁白无瑕的小花， 花中嵌着一束黄金般的花蕊，散发着一股浓郁的芳香。一阵风吹过， 小花连连点头，宛如穿着水晶衣裙，在水石之上翩翩起舞的仙子，使 人见了心旷神怡、如醉如痴。看着花儿秀丽的神韵，闻着那沁人的清 香，心里感到由衷的欣慰，我更加喜爱水仙花了！ 水仙花生长在冬季，她不管天气怎样寒冷，依然枝繁叶茂，生机 盎然。她傲立在水石之上，仿佛与寒冷搏斗，她是那样坚忍不拔，怎 能不使我喜爱她，由衷地赞美她呢？ 点评：作者描写心爱的水仙花，将水仙花的神韵奇特、素雅清新、 芳香醉人和顽强的生命力被称为“凌波仙子”的美名，赞美水仙花生长 在冬季但无论天气怎么样寒冷都坚韧不拔的绽放自己的品质。 02 我爱水仙花 我最喜欢的花是水仙花，因为它洁白高雅，被人们称为“凌波仙 子”，种养不需泥土，花开清香浓郁。 春节到了，爷爷从花市买来了两盆冰清玉洁的水仙花。爷爷把水 仙花摆放客厅里，我一有时间就观察他。有一天，我发现水仙花从原 来的一个大蒜似的种子变成了一条条绿色的，狭长的叶子，每一片叶 子都好似一叶扁舟。随着新年的到来，这叶子的颜色是慢慢地由浅到 深，而且越长越长，大约有四五十厘米高了。过了三天，我发现水仙 花长出了花苞，花苞也是嫩绿色的，呈梭子形，中间还有花蕾。又过 了两天，水仙花开花了，它从以前的花苞长成了一朵朵可爱的笑脸。 一朵朵水仙花绽放枝头，就像一个个小小的喇叭，花蕾带点淡淡的黄 色，好美丽呀！我俯下身子，轻吸一口气，一股清香沁入心田，真香！ 啊，我爱水仙花，爱它的纯洁高雅，爱它的一尘不染，洁白无瑕！ 点评：文章首尾呼应，点明了文章的中心，表达了作者对水仙花 的喜爱之情。作者是一个细心观察的孩子，对水仙花的变化观察细致 入微，再加上比喻等修辞手法的运用，使水仙花的形象更突出了，不 由也让我们喜欢上了它。 03 蒲公英 菊花，茉莉，牡丹，杜鹃……你最喜欢哪个？是雍容华贵的牡丹， 还是清香宜人的茉莉？可是，我那个也不喜欢，我偏偏独爱那默默无 闻的蒲公英。 我之所以喜欢蒲公英，是因为它坚强，生命力强，随遇而安。只 要有风，它便跟着风走，落地为家。 每当初春来临时，蒲公英便抽出花径，在一片片碧绿的草丛中绽 开朵朵淡黄色的小花。花谢以后，种子上的白色小毛结成一个小小的 绒球，洁白无瑕，随风摇曳。种子成熟后，随风摇曳。种子成熟后， 随风飘到别的地方安家落户，孕育出新的花朵。 小时候，我经常对着蒲公英许愿，小小的它，带着小小的我的愿 望和理想，在广阔无边的天空里，轻轻地飘，飘……只要有蒲公英， 我便永远不会忘了我曾经对它说过的话，只要有蒲公英，我便永远不 会忘了我对它倾诉过的理想。看见蒲公英，我好像就看见了小小的自 己，纯洁的自己，那个有理想的自己。 这就是我独爱它的理由，它是那么的不起眼，却依然不忘带着美 好的理想在天空中自由的飞翔。 点评：这是一篇描写默默无闻的蒲公英的文章，对蒲公英坚强， 随遇而安，落地为家的生动描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣， 对蒲公英孕育生命的比喻贴切,用词生动，使文章更加有声有色。 05 荷花 我最喜欢的花不是妖艳的桃花，素雅的百合，文静的丁香……而是 出淤泥而不染的荷花。 人们都说荷花象征着清白，纯洁，高贵的品格。有许多的诗句都 有关于荷花：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；荷花宫样美人妆， 荷叶临风翠作裳。 荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着 淡淡的绿色的。荷花有着迷人的清香，高贵的外表，就像一位亭亭玉 立的大姑娘。 一阵微风轻轻地吹来，满池的荷花都在舞蹈。荷花还有许多姿态， 有的含苞欲放，似乎有些害羞；有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊； 有的英姿飒爽，朝气蓬勃。 日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如 一颗颗闪耀的珍珠。 荷花不仅外表美丽，而且用处很多。荷花盛开之后，白色的花瓣 中露出了黄色的芯，嫩黄的莲蓬仰头微笑。莲蓬里的莲子可以药用。 虽苦，但能清火降暑…… 我喜欢荷花，是因为它出淤泥而不染。是当之无愧的“水中芙蓉”。 点评：这篇状物的文章用了大量的修辞手法描写荷花，语言流畅， 文字优美。文中加入古诗更显得富有韵味，“真是下笔如有神”！看来 你一定是阅读了大量的文学作品，才使文章内容如此丰富。 06 凤仙花 三月的春风，微微吹动，蝴蝶飞舞，鸟儿轻啼，一年一度的植树 节又到了。这一天是 3月 12日，老师要求每人带一盆自己喜欢的花 到学校里来护养。我带来的是我最喜爱的洋凤仙的种子。 我把从家里带来的土轻轻放进花盆里，按一按，再在表面抠出几 个小洞，把凤仙花种子分别撒在这几个小洞里，并给种子松松地盖上 一层土，最后给泥土上洒了一点水，让土湿湿的。我把花盆摆在同学 们带来的花盆中间，看着整整齐齐排列的不同的花盆，我开心地笑了。 这天夜里，我做了一个很美的梦。我梦见我种的凤仙花开出了粉 红色的花朵，散发着浓郁的香味，吸引来蝴蝶在花间飞舞，蜜蜂也赶 来凑热闹。其他同学的花也盛开了，红色的玫瑰，彩色的三色瑾，绿 色的跳舞草，都在风中轻轻摇动。我的笑脸映在粉红色的凤仙花旁， 我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花…… 点评：这是一篇状物的文章，小作者不仅描写了“凤仙花”的外形， 还写了“我仿佛自己也变成了一朵美丽的凤仙花”。文章语言活泼明 快，描述形象生动，篇幅短小精干，是一篇成功的习作。 07 兰花 我家门前有几株不起眼的草，开了花，才知它是兰花。 虽然它不怎么惹眼，但当它盛开的时候，却真令人赏心悦目，常 引来路人驻足。兰花的叶子是草绿色的，长长的，细细的，花瓣共有 三片，颜色紫里透蓝，湿润光滑，远远望去如一只彩蝶栖在草丛中， 散发出一阵阵淡淡的清香。 兰花不仅给人美的享受，更有着旺盛的生命力。 兰花一般在四月到五月这期间开放，花开花落一直持续到秋天。 记得去年，妈妈把几棵稀疏的兰花种植到小园里，冬去春来，今 天，那几棵兰花竟占据了那片土地，变成了一圈的兰花，成了一个大 家族，也成我们最美的风景。我震惊了！ 看到兰花，就想到了对我们无微不至的父母们。他们养育我们， 教育我们，把青春奉献给了我们，但从不需我们回报什么；看到兰花， 就想到了那些可敬的老师们，他们把丰富的知识都无私地传授给我 们，教导我们如何做人…… 我爱兰花，更爱它那高尚的品格！ 点评：这是一篇状物的文章，小作者通过描写“我家门前的几株不 起眼的兰花”，表达了对兰花的喜爱之情。文章取材新颖，构词奇妙， 语言生动活泼，充满童真童趣，值得推荐。 08 菊花 我喜欢很多种花，例如：茉莉、玫瑰、百合、丁香……其中，我最 喜欢的花是菊花。 菊花的品种已达数千种，如：杭菊、黄菊、怀菊、毫菊等等。像 绒球一样的绒菊，含苞待放；像毽子一样的线菊，披着“卷发”；像礼 花一样的太阳菊，露出花蕾……它们的颜色也有很多：红得像火，黄 得似金，白得若雪，绿得如玉，粉得似霞，五颜六色，美不胜收。 菊花有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，菊花茶对治 疗眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效，菊花能保护眼睛的健康，除了 涂抹眼睛可消除肿之外，平常还可以泡菊花茶来喝，能消除眼睛的疲 劳，如果每天喝上三到四杯的菊花茶，对恢复视力很有帮助。 我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，十分美丽。它有似 火的红色，如火如荼；有赛金的黄色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯 洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美 丽，使人百看不厌。 点评：本文是一篇状物类的记叙文，采用了总分总的结构方式， 对菊花的特点进行了细致的描述，并表达了自己独特的内心感受，结 尾直抒胸臆。不足之处是缺乏对菊花的细节描写。 2、 看图作文《放风筝》 范文 +点评 范文一：放风筝 星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和 东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。 广场上的草已经长出来了，嫩嫩的，绿绿的，非常可爱。广 场的上空已经飞满了风筝，有凶猛的老鹰风筝、长长的巨龙风筝、 拖着长尾巴的金鱼风筝 ……天空成了风筝的海洋。各种各样的风 筝，在蓝天白云的映衬下，展翅飞翔。 看着这些美丽的风筝，东东不禁说： “快把我们的风筝放起来 吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手 拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我 急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风 的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一 旁观看的丽丽不停地大声叫好。 我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝， 在天空中自由自在地飞翔啊！ 点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者 运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝 时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。 范文二：放风筝 星期六下午，清风徐徐，阳光明媚，柳条儿迎风起舞，油菜 花散发出阵阵清香。好一派春意盎然的景象！ 我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的 人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一 个黑白相间的老鹰风筝。 开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东 大叫一声 “放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看 着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一 边喊“东东再放高一点！ ”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了 一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们 那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其 它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色 的小燕子 ……构成了一幅美丽的图画。 我们开开心心地玩了一下午，直到夜幕降临，才依依不舍地 回家了。 点评：这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入 美丽的春色当中，尤其是 “清风徐徐 ”、“阳光明媚 ”、“迎风起舞 ”、 “春意盎然 ”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写 的非常具体，文章条理清晰、结构严谨。 范文三：放风筝 今天，我们到附近的草地上放风筝。 来到草地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风 有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。 然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这 样，风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊： “三、 二、一，撒手。 ”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是，风筝却 落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆着风跑。为了 能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。啊！风筝终于飞起 来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、 跳啊，兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着 …… 放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试 一试吧！ 点评：这篇习作写了我们放风筝的事，事情经过写得很具体， 放风筝从失败到成功，写得也很真实，风筝飞上天后这部分写得 非常精彩，全文可以看出小作者高兴的心情。 范文四：放风筝 今天我们去河边放风筝。 一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空 中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的 手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一 只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘 上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝 就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝 ……而我的老 鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的 “黑鹰”转 着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的 向高处跑去。 “黑鲨鱼 ”安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来， 我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来， 放在教室里，那该多好呀。 今天真快乐呀！ 点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事 完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位， “捆”、“边跑边放 ”等 动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情，总结全文。 范文五：放风筝 在一个阳光灿烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去 放风筝。 公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的 小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争 芳斗艳，争先恐后地开放着。 小丽带来了她心爱的青蛙风筝，明明拿来了他精致的小鱼风 筝，小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了 风筝，只见她牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝便越飞 越高，最后变成了天空中的一个 "小黑点 "。明明和小华手也痒痒 了，急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在 天空中忽上忽下地飞舞着，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白 云一起捉迷藏。 他们玩得真开心啊！ 点评：习作用词准确，如 “迫不及待 ”突出了小丽放风筝的急切 心情。文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们 放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项 有益身体的体育运动的主题。 范文六：放风筝 星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风 筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。 放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼， 勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大娱蚣 ……它们恰似顽皮 的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的 彩色绸带，美丽极了。 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说： “咱们也来放吧。 ”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢 线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风 筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝 飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！ ”风筝驾着清风越飞越高， 时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像 在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。 一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自 由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！ 总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察， 采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看 到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的 文章。 3、中华传统节日 范文 +点评 范文一：家乡的元宵节 我家在美丽的十八重溪旁，每年正月十五元宵节是个特别热闹的 日子。 在前几天，我的奶奶和邻居就开始忙碌了，打扫卫生，布置厅堂…… 到了正月十五这一天，每一个人都起得很早，各家各户都在厅堂里摆 上了供品，然后毕恭毕敬地等侯着。随着一声声震耳欲聋的鞭炮响， 游神的队伍浩浩荡荡地来了，有威武的古代衙役，可爱的金童玉女， 还有恐怖的黑白无常，最后才是微笑地俯视着人们的“娘娘”……。我 们跟在队伍的后面，走街串户，放鞭炮，吃供品，做自己喜欢的事。 这个日子是我们的日子，因为有着娘娘的庇佑，我们就是犯了错，大 人也不会责罚小孩的。 正月里雨经常会淋淋沥沥地下着，天阴沉沉的，很是讨厌，可是 十五这一天是我最喜欢的日子，因为那一天天是最蓝的。 点评：这是一篇叙事的文章，小作者叙述了家乡的元宵节活动时 的盛大场面。文章语言通俗易懂，内容生动丰富，结构合理，详略得 当，如能把文章的结尾写得再生动些会更好。 范文二：中秋节吃月饼 今天，我与平常一样，哼着小曲蹦蹦跳跳的回家…… 到了家中，发现妈妈在切月饼，我口水直流，不管三七二十一就 去拿一个，可妈妈拦住我，问我今天是什么节日，当时我口水都流到 了下巴，就没在意。妈妈说今天是中秋节！晚上可以一家人温馨的坐 在阳台上赏月吃饼，我心里大喜…… 到了晚上，爷爷奶奶也来欢聚，我们大家坐在阳台赏月吃饼，我 再看着那圆圆的月亮……我把月饼吃了，就以为把月亮也吃了，大家 都说我傻的可爱…… 爷爷奶奶还给我讲了中秋节的来历，给我讲了许许多多的故事， 以及中秋节为什么吃月饼，我听得津津有味…… 啊，那圆圆的月饼让我回味无穷，那圆圆的月亮在我心中荡漾…… 从此，每个中秋，我们一家人都温馨的聚在一起吃月饼！ 我喜欢这欢乐无穷的中秋！ 点评：这篇记叙文讲述了作者过中秋节吃月饼的整个过程，叙事 条理清楚，构思巧妙，语言欢快、流畅、自然，给读者呈现出了一幅 一家人其乐融融地过中秋节的场景，很好。 范文三：快乐的除夕 新年在人们的期盼中飘然而至，空气里似乎也弥漫着过年的气息。 人们脸上喜气洋洋的。 一大早，爷爷在门口两边贴上了一对春联，奶奶给门口的那棵冬 青树挂上了一只只红红的小灯笼，就像树上结满了红红的柿子。家家 户户也都贴上了春联和挂起了灯笼。傍晚，奶奶煮好了香喷喷的年夜 饭，大家围着桌子，有说有笑地吃了起来，开心极了。最让我开心的 是奶奶给了我两佰元压岁钱。 晚上，村里成了鞭炮的乐园，烟花的世界，天空被烟花点亮了。 有的像满天的星星，有的像彩色的菊花，有的像从天而降的流星，更 多的是像孔雀开屏，把天空打扮的五彩缤纷、美丽无比。烟花时断时 续，就像五颜六色的雷电。地上，爆竹声一声接一声。 除夕的夜晚，和飞舞烟花告别了，我们，又长大了一岁。 点评：这篇叙事的文章用优美的语言，向读者介绍了除夕的种种 风俗。文章用了大量比喻、拟人的修辞手法，把“挂灯笼”和“放烟花” 两大风俗写得趣味十足，是篇不错的习作。 范文四：中秋无月 我喜欢中秋，喜欢圆圆的月亮，圆圆的月饼，圆圆的笑脸……可是， 今夜无月！ 为了让我的中秋不遗憾，妈妈搂着我讲起了关于月亮的传说。妈 妈说：美丽的嫦娥，因为偷吃仙药，住进了那寂寞的广寒宫；西河的 吴刚，因为犯了错误，被伐砍那永远砍不断的桂花树；善良的玉兔， 因为同情嫦娥，便到广寒宫为她捣药。我陶醉在妈妈的故事里，我仿 佛看到那桂花树的叶子像个喝醉酒的娃娃地从天上踉踉跄跄地飘下 来，正巧落在我家的门口。此刻，我，多想骑着大雁去和嫦娥作伴； 我，多想踏着彩虹去和吴刚谈笑；我，多想驾着白云去和玉兔玩耍。 可是，晶莹美丽的月亮啊，今夜你却藏在了九天之上，装着人们的祝 愿，载着人们的梦想，在茫茫的天际远航！ 妈妈说：有月的中秋是一首深情的歌。爸爸说：无月的中秋是一 首淡淡的诗。我想：明年中秋，月亮一定会骄傲地站在夜空之上！ 点评：文章开篇点题，引起了下文。作者写了无月的中秋之夜妈 妈给“我”讲有关嫦娥、吴刚、玉兔故事的事情。语言生动，“我”心理 活动的描写非常细腻。结尾升华感情，是一篇优秀的文章。 范文五：中秋节 今天又是一年一度的中秋节，按照往年的惯例，我们和表姐、弟 一家吃完饭都会聚在一起赏月。 据说今年是圆十五，月亮会又大又圆，而下一个这样的圆月十五 就要等到 2021年了。所以我不能错过今晚的月亮。 到了晚上，妈妈和奶奶在阳台上摆满了我们爱吃的水果、月饼等 赏月的食品。 不用我们的呼唤，月亮就早早的高挂在空中，远远望去月亮光芒 四射，像一块晶莹剔透的白玉。皎洁的月光笼罩着大地，像给大地披 上一层透明的银装，夜色迷人极了。随着时间的转移，月亮的周围布 满了云海，云烟缕缕另有一番景色。这时对面大厦的楼顶升起了一盏 又大又亮的孔明灯，它从圆圆的月亮飘过为月亮增添了光芒，我静静 的看着月亮，仿佛看到了美丽而孤独的嫦娥和玉兔。 夜深了，我喜欢这皎洁而宁静的夜晚，更喜欢中秋节的天伦之乐。 点评：本文是一篇写景的记叙文，记叙了中秋节，一家人赏月的 情景。文章按事情的发展顺序来写。通过小作者细致入微的观察，写 出了中秋节的圆月别具风味的美感，想象丰富，联想自然。 范文六：春节放鞭炮 今年的二月十日是春节，习俗可丰富了，有放鞭炮，吃汤圆、贴 春联……其中，我印象最深的是——放烟花。 春节的烟花可美了！夜晚中绽放开一朵朵“小花”，这些“小花”可 美了，有红的、黄的、绿的、紫的。有的烟花有一条条“线”，“线”的 末尾还有一颗颗“小珠子”，有的像流星从天边划过，它又像一条条舞 动的金蛇。还有的像美丽的菊花。 最好看的是红、黄、绿紫这四颜色全部集中在一起的烟花。看上 去好像天空是个大玉盘，这些“五彩珠”撒落在大玉盘里。 爸爸点燃了自己买来的烟花，“砰！”震耳欲聋的响声震得我耳朵 都聋了，我往天上一看，“哇！”我们的烟花就像孔雀开屏一样美丽， 它又像是“烟花之王”，在“烟花居民”中大显神威。 天上绽开着一朵朵美丽的“花儿”，把天空装扮得格外美丽。 点评：“今年的二月十日是春节，习俗可丰富了，有放鞭炮，吃汤 圆、贴春联……其中，我印象最深的是——放烟花”开篇点题，引起下 文。“有的像流星从天边划过，它又像一条条舞动的金蛇。还有的像 美丽的菊花”比喻、排比的运用生动形象地表现了烟花绽放的美丽。 范文七：粽子飘香的端午节 清晨，一阵浓郁的糯米夹杂着粽叶的香味儿把我从梦中唤醒，啊， 今天是端午节！ 我再也在床上待不住了，一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的 景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、 花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱，目不暇 接，馋得我直咽口水。 我赶忙坐下来，顾不得担心冒着热气的粽子烫到手，匆匆地剥开 一个粽子碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就 像一个吃饱了的小猫肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，露出了里面鲜 美诱人的肉馅，我再也受不了种诱惑，大喊一声“吃粽子喽！”立刻狼 吞虎咽地吃起来。吃完鲜肉粽，我感觉还没解到馋，又剥开了一个我 最爱吃的白粽，轻轻沾上一点糖，然后大口咬进嘴里，哇！那甜蜜的 感觉直浸肺腑，真是绝世精品呀！ 真难忘这个粽子飘香的端午节，真希望天天都是端午节啊！ 点评：这篇文章写了“我”端午节吃粽子的事情。作者抓住“我”的 动作和粽子的样子进行了生动形象地描写，突出了粽子美味、香甜的 特点。文章结构完整，语言自然流畅，是一篇优秀的习作。 范文八：快乐元宵节 今天，是元宵佳节。到了晚上，我们照例要去看一年一度的烟花 和灯展。 路上有些人在放烟花，我们看了一会儿。所以迟到了，但烟花不 会等我们的。我们到时烟花已经开始燃放了。我们挑了一个好地方， 开始看。烟花是从文化宫上放的。这些美丽的烟花把黑夜照得如同白 昼，彩色的火球飞腾着，连续不断，交映在天空的烟花中绽放。这此 烟花简直像在春天里互相争芳斗艳的鲜花一样，令人赏心悦目。夜空 的滴滴金雨与地上开放的朵朵银花汇成了一片欢乐的海洋。有的四射 的烟火，组成孔雀开屏的样子。有的烟花是圆的，密布在天孔中，像 星星还眨呀眨的。 元宵节上不仅是灯的世界，也是人的海洋。无数灯与人聚在一起， 构成了景色奇异的灯和人潮。这些灯别具一格、珠光宝气、晶莹发亮。 我看到了有个灯展画面是一个老奶奶和壮牛组成，牛跳舞时左摇摇右 摆摆，耳朵上下摆动很牛。而老奶奶舞姿生风比牛更牛。就这样，我 们在灯海中尽情欣赏。 今年元宵节真快乐。 点评：这是一篇描写快乐的元宵节的记叙文，文章脉络清晰可见， 对元宵节看烟火赏灯会的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣， 大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。描写细腻,生活气息浓, 遣词造句准确传神。 4、我做了一项小实验 范文 +评语 范文一：烧纸船 今天我在《我们爱科学》这本书里看到了一个小实验，实验的名 字叫“烧纸船”。我觉得很有趣，就决定做这个实验。 做这个实验需要两个桶、一个折好的纸船、一杯水和一个打火机。 我先拿来两个装奶粉的桶，然后用白纸折了一个纸船，把它放在 两个奶粉桶上，就像一座桥。接着我又端来一杯水，最后找来了一个 打火机。 准备工作做好了，我就开始做这个小实验。我先往纸船里倒满水， 然后把打火机放到纸船下面，点着了火，火焰在纸船下面燃烧着，忽 上忽下地跳跃着。我目不转睛地盯着纸船，观察它的动静。 过了一会儿，我把手伸进水里，发现水还是凉的，只能继续等。 又过了一会儿，水上冒起了热气，水还是不怎么热。又过了一会儿， 水中冒出了许多小气泡，我知道水已经很热了，可是纸船还是没有烧 坏。 通过查资料，我知道了这个实验的原理，原来是水吸收了大量的 热量，所以纸达不到燃烧的温度，纸船就不会燃烧起来了。 这个实验使我明白了，科学离我们并不遥远，就在我们身边。 评语：看到这个题目就会让人好奇，烧纸船会有什么结果呢？小 作者按顺序有条理地记叙了这个实验的经过，还写出了自己的收获， 很具体。 范文二：科学小实验 今天，老师说要领我们做一个科学小实验，名字叫吹乒乓球。我 们听了，真是胸前挂钥匙——开心！ 只见老师先将一张白纸卷成一个圆锥形，然后用胶布粘住漏斗， 上口很大，下口大约有一厘米。这样，一个“纸漏斗”就做成了。 老师又拿出一个金黄色的乒乓球，由上口投入漏斗，问我们：“由 下口用力往上吹气，会不会将球吹飞？”同学们争先恐后地回答，有 的说会，有的说不会。我想：乒乓球那么轻，肯定会被吹起来的。 老师用力往上吹气，吹了好几次，都是先快飞出来时，又掉了下 来。接着又找杨智博来吹，他说自己肺活量还 1800呢，结果一样， 失败！张欣义自告奋勇上台，自吹自擂：“我一年级时肺活量都 2000 了！还是我来吧！”他吹得脸红脖子粗，可还不成功。张勇兵说：“还 2000呢，顶多是个 20。”同学们听了都哈哈大笑，我却有点丈二和尚 ——摸不着头脑。 后来，老师给我们讲了其中的奥秘，原来是吹进去的气流分成了 三股：第一股气流绕过乒乓球“逃跑”了；第二股气流沿着乒乓球的表 面，来到乒乓球的上面，往下压；而很少的第三股气流往上推球，与 二、三股气流相互抵消了。所以，乒乓球只往上跳起一点，又掉了下 来。 这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不 在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。 评语：这篇文章通过描写一次吹乒乓球的小实验，使小作者明白 了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去 探索的道理。小作者能够综合运用语言描写，神态描写，动作描写等 描写方法，时文章有了生命力。寓意浅显而耐人寻味。 范文三：有趣的实验 我用一个吃过的雪糕塑料盒，四周贴上海绵纸，改装成了一艘货 船，我把它命名为“勇气号”，放在澡盆里，让它自己漂流。忽然，我 想起爸爸曾告诉我，磁铁分正负两极，如果两面都是正极或负极，不 但吸不到一起，还会相互排斥。对！用磁铁试试，看能不能借阻力推 动“勇气号”前进。我拿来两块小磁铁，试了试哪两面吸不到一起，然 后，把其中一块放进“勇气号”中央，把另一块拿在离水面 10厘米左 右的上空中，果然“勇气号”借着阻力慢慢向前行进，就像真的在海面 上航行一样。我兴奋极了，加快推动速度，“勇气号”也加速前进，我 的实验成功了！ 一块小小的磁铁竟有这么大的威力，这个实验让我懂得，生活中 有许多奇妙的现象，只要你善于观察和发现，不起眼的东西也会散发 出巨大的光芒。 评语：这篇叙事文章，小作者善于抓住生活细节、找到灵感，运 用磁铁的性质，推动船只前进的生活小事，来告诉我们“只要你善于 观察和发现，不起眼的东西也会散发出巨大的光芒。”以小见大，立 意深刻，是不错的生活习作。 范文四：绿豆发芽小实验 开学的第二周，我们学了《种子发芽》的一课。学完后，老师要 我们回家做一个“绿豆发芽”的小实验。我按照老师的要求，在爸爸、 妈妈的指导下，完成了这个实验作业。 我在家中找了四只玻璃杯，分成两组，每组两只。按种子在缺水 和无阳光的两种情况下观察种子的发芽。 我先做种子在缺水状况下的发芽实验。我在两只玻璃杯上各放进 5粒用水浸湿的绿豆。其中，一只为“实验杯”，不加水，盖一张厚纸 在绿豆的上面；另一只为“对照杯”，加适量的水，用一张湿纸盖在绿 豆上面。绿豆都放在室内。第二天“对照杯”中的绿豆体积显得很膨大， 而“实验杯”中的绿豆体积与原先差不多大。我正想为”实验杯“中的绿 豆因缺水而个头长不大，想给它喝点水时，却被妈妈拦住了：“不行， 这是实验。实验要讲科学。不然，实验就不真实。”第三天，“对照杯” 中的绿豆外壳胀裂并露出一个小白点。我再定神一看，这个小白点似 乎还在一个劲儿的往外长。直到第五天，“对照杯”中的 5粒绿豆都长 出了淡绿色的嫩芽和白嫩的根。而“实验杯”中的 5粒绿豆还静静地躺 着，无多大的变化。 我在做种子缺水发芽实验的同时，也做了种子在低温、无阳光下 发芽的实验。 我也用了一只“实验杯”和一只“对照杯”，各放有 5粒绿豆。在都 满足水分的条件下，“实验杯”放进黑暗的冰箱冷藏室；“对照杯”我每 天给它阳光沐浴，直到第四天，“对照杯”里的绿豆都齐刷刷地探出了 小脑袋，见到了阳光世界。而打入冷宫的“实验杯”里的绿豆，还浸泡 在冰冷的冻水里，只是稍有膨大，5个小生命似乎被冻结了。 由以上两个实验可见： 种子发芽需要水。水对种子是多么的重要！ 植物生长需要阳光，如果没有了阳光，就不会有地球上的一切植 物。 评语：如果在写作文时把我们平时所经历的平平淡淡的小事件， 用自己的真情实感写出来，肯定能感动人。就本文来说，作者把绿豆 发芽小实验这样普通的事情写得很有滋味。实验过程写得很详细，处 处充满着实验的乐趣，给读者留下了很深刻的印象。 范文五：我喜欢有趣的小实验 我喜欢有趣的小实验。 一天，爸爸刚回来，我就缠着他要出题目给我做，爸爸说：“好吧！” 他拿出一个盘子，装满了水，问：“怎样抽出里面的水？”我想了 起来，可不可以像吸尘器一样？它的原理是先让马达高速运转，内部 产生负压，运用负压产生的吸力吸起灰尘，关键在负压，我想出了一 个好点子。 我找来一个玻璃罩、一根蜡烛和一个打火机，我先将点燃的蜡烛 放在装满水的盘子中央，最后把玻璃罩罩住窜着火苗的蜡烛。 我静静观察着：刚开始，无论是玻璃罩外面还是里面，都无任何 异常，看着这场景，我有些担忧，想：是哪一步出错了吗？时间一分 一秒地过去了，慢慢地，一切有了变化：玻璃罩外的水越来越少，玻 璃罩中的水反而越积越多，同时，罩子中的烛火也随着水的增多变得 微弱。我兴奋起来，我做的试验满上就要成功了。最后，烛火灭了， 可周围的水依然继续向罩里渗，结果，一盘子水全部被吸到玻璃罩中。 我朝爸爸绽开了得意的笑容。 爸爸竖起大拇指，一边夸奖一边问我：“真棒，那你知道这是为什 么吗？” 我“哒！哒！哒！”地跺起了脚说：“火的燃烧需要氧气，可玻璃罩 中的氧气一旦被消耗，罩子里的气体压力就小于罩子外的大气压力， 这个时候，水被挤压进罩子里了！”“我真对你刮目相看了，你已经可 以把科学原理融会贯通了！”爸爸自豪道。 评语：“我喜欢有趣的小实验。”开篇点题，引起下文。本文最大 优点是按照实验的实际程序叙述实验过程，条理清晰，叙事具体，行 文流畅，非常自然。而且成功运用了动作描写、语言描写、心理描写， 人物形象突出。 范文六：让鸡蛋浮起来 奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等待着我们去探索。今 天，我们就做了“鸡蛋浮起来了”的实验。 一切准备就绪，实验开始了。我们先在杯子中倒入清水，把鸡蛋 放进去。这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来， 痛痛快快地“呼呼”大睡起来。我见了，迫不及待地（往水里）放入了 一些盐。只见盐如雪花般飘落到了水底。我拿出一根小棒飞速地在水 中搅拌起来，鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”。 盐慢慢融化了，可鸡蛋宝宝似乎有点舍不得离开“暖和的被窝”， 它很犹豫，想继续睡觉，又想到外面去看看这个美丽的世界。它忽上 忽下。 我又小心翼翼地往鸡蛋的身体上洒了一丁点盐，像是在帮它洒上 沐浴露似的，真是好玩！你瞧，它正向外面时不时地探着小脑袋呢！ 还没等这小家伙稳定下来，同桌那个急性子已经大把大把地往水 里撒盐呢。这下可好，鸡蛋不想浮起来也只能乖乖地浮起来了。“耶！” 大家欢呼起来。 是什么原因让鸡蛋浮起来的呢？老师告诉我们：“当物体的比重大 于水的比重时，物体就下沉；当物体的比重小于水的比重时，物体就 上浮。我们在水中加盐，就增加了水的比重，当增加到一定量的时候， 水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋就浮起来了。”我们听了，茅塞顿开。 这次试验，既让我们收获了快乐，更让我们收获了知识，真是受 益匪浅呐！ 评语：这是一篇记叙文，记叙了一次有趣的实验。这个实验在小 作者的笔下真的好有趣得益于他生华的妙笔：全文把鸡蛋写得有情有 感，多处运用比喻的修辞，语言生动形象。更可取的是通过实验得到 道理。 范文七：有趣的小实验 寒假的一天早上，我无意间翻开『科学〗课本，刚开始，我还觉 得课本上的东西很枯燥，乏味。就在我想把书合上时，突然，书中的 一个小实验吸引了我，书本上说黑色能吸收阳光，而白色能反射阳光。 真的是这样子的吗？出于好奇，我决定把这个实验做一做，看看结果 是否和书上说的一样。 说干就干，我准备了一块白布和一块黑布，再拿了两个杯子，杯 子里都装满了冷水。再接着，我把黑布和白布分别蒙在了两个杯子上 面，然后把它们放在太阳光直射的地方，接受太阳光的照射。 我半信半疑地等待了大约 30分钟之后，将黑、白两块布拿下，再 用手指头沾了一下两杯水。我发现，用黑布遮着的那杯水比用白布遮 着的那杯水温度高出了很多。“呀，我的实验成功了。结果真的就像 书中所说的，白色能反射阳光，而黑色却能吸收阳光。”我兴奋地说。 怪不得冬天穿黑色衣服的人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！ 通过这个小实验，我受到了一定的启发：一些知识不能只靠书本 上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学理论知识必须勤 于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。这么小的一个实 验，却让我得到这么大的一个道理，难道这算不上是寒假里的一件有 意义的事吗. 评语：文中作者记叙了自己做实验的事，对实验过程进行了详细 的描写，内容充实，通过这个小实验作者受到了一定的启发：一些知 识不能只靠书本上给出的答案，而是需要实践的检验；我们学习科学 理论知识必须勤于思考，敢于实践，这样才能将这些知识学得牢固。 文章结构完整，层次清晰；不足之处在于语言过于口语化，表达不准 确。 范文八：有趣的小实验 寒假中的一天，我在一本书中看见了一个“吹球实验”，我觉得十 分有趣，就来做。我先拿来一个木架，木架上横放着一根铁丝，铁丝 上挂着两个用线穿着的乒乓球，两球之间大约有三四厘米的距离。我 又继续看书，书上说：“当你往两球之间吹气时会出现什么样的现象 呢？”我想：这个问题太简单了，简直是易如反掌。“这可由不得你乱 说”。我身旁的付红强发话了。“为什么？”我疑惑不解的问。“等你把 这个实验做完了，答案自然你就明白了”。“好！”做就做，到时候谁 的观点是正确的，就知道了。 实验开始了，我鼓起两腮，用力一吹，两球“砰”的一声，碰在一 起了。他大笑起来，我说：“你笑什么笑，刚才是我使的劲太小了， 所以这两球才会碰在一起的，我再试一次吧”。这一次，我深深地吸 了一口气，低下头，屁股一撅，使劲一吹，结果两球还是碰在一起了。 我自言自语地说：“真怪，为什么两球不分开 Y，反而碰在一起呢？” 我想理想对付红强说：“你平时最喜欢看书，那就请你给我讲讲道理 吧！”这个道理很简单，因为流动的空气压力小，四周空气的压力大， 这样，当我们往两球之间吹气时，空气一流动压力就减小，两边空气 压力就大，所以就推着两球向内碰。 哟！一个小小的实验还有不少科学道理呢？ 评语：这篇记叙文讲述了寒假里的趣事——吹球实验，文章开篇 点题，中间叙事条理清楚，把整个过程形象生动的表达出来。中间通 过细节描写和动作描写体现了“我”做实验的整个过程很认真，积极思 考，语言诙谐幽默，很有趣味性。 5、奇妙的想象 范文 +点评 范文一：最好玩的国王 人再大，心再老，也躲不过一个东西，那就是——玩。玩，虽然 每个人都会玩儿，但是最会玩的，还是一个王国的国王——爱豆。 现在是孩子们的上课时间，爱豆国王来巡查，看着孩子们辛苦地 赶作业，她的心也涌上同情之心，并下令：所有老师们，把作业都收 上来，带着孩子们到操场上去玩儿，把要学的知识通过玩儿教给孩子 们！这一下令，孩子们想洪水似的扑向爱豆国王，嘴上一直在喊：“爱 豆国王万岁，万岁，万万岁……”“走，看谁先到操场，先到的有糖吃！” 孩子们回宿舍睡觉的时候，总是闲着睡不着，9点钟上的床，可 是 11点还没睡着，爱豆国王就陪着那些睡不着的孩子玩捉迷藏、编 花篮、老鹰捉小鸡……玩了整整一个通宵，第二天上学的时候就起不 来了，爱豆国王就命令：“今天调休，啊……好困。”说完就倒头睡了 下去。 孩子们正在玩他们做了 1个星期的小火车，可是有轮子的小火车。 可是才玩了两分钟，火车就报废了。孩子们看见自己辛辛苦苦做的小 火车就这么毁了，心里很难过就一个个的抱头痛哭。爱豆国王见了这 一幕，有感到很难过，于是她就用自己的魔法做了一个新的送给了孩 子们。“载我一程吧，小鬼们！！”爱豆国王咯咯地笑着。 有一天，原本破破烂烂的矮王国，就这么成了一个崭新的、高级 的王国。为什么呢……因为爱豆国王太会玩儿了！！她每天睡觉要玩 儿，每天吃东西要玩儿，甚至连每天上厕所都要玩儿。真是不佩服她 不行哇！ 点评：在小作者给国王取了个有趣的名字——爱豆国王，极大地 激发读者兴趣。整个故事结构完整，脉络清晰。情节符合儿童心理， 童心，童趣，小作者完全把自己融进了有趣中，把国王的好玩与孩子 们的好玩融合在一起，清晰地看到一个如此一个好玩、童真的顽童国 王，使得读者过把童趣瘾。 范文二：一支铅笔的梦想 想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦 想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩 的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就 猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼 虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱， 有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青 叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派 对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水 的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！ 哈！多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一 会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌 一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想 ……就像种在稿纸上的字， 萌多少芽，开多少花，结多少童话。 点评：本文首尾呼应，采用了结构相同的方式来描写铅笔的五 个梦想。每个梦想都是先写铅笔来到什么地方，再写它要做什么， 最后以 “哈，多么好玩！多么开心！ ”结尾。“谁也不知道，一支铅 笔有多少梦想 ……”给读者留下无限想象的空间。 范文三：小雨点奇遇记 天空乌云密布，不久只听到一阵巨响，“轰隆隆，轰隆隆”，小雨 点乐乐和兄弟姐妹们从空中落下来。 飘啊飘，小雨点乐乐来到一座繁华的城市。它被眼前的一切惊呆 了！只见马路上的汽车川流不息，忙碌的人们急匆匆地走在上班的路 上，一座座立交桥犹如道道彩虹…… 忽然，狂风大作，本来蓝蓝的天空突然下起了黄土。小雨点乐乐 也被吹得东倒西歪。霎时间，整个城市就像披上了一件土黄色的外衣。 乐乐很灵机一动，想到了一个好办法。它赶紧找来许许多多的兄弟姐 妹。“哗啦！哗啦！哗啦！”下起了瓢泼大雨。不一会空气又重新变得 清新起来。地面、汽车也被雨刷得干干净净，天空又变蓝了。 太阳出来了，乐乐觉得自己越来越轻，它要被蒸发了。人们对小 雨点说：“谢谢你，小雨点！”乐乐高兴地说：“不用谢，我下次还会 来的！” 点评：这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力， 对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触， 充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的 习作！ 范文四：小猫钓鱼 冬天过去了，春天来了。冰雪融化，百花齐放。太阳公公也露出 了笑脸。猫妈妈生病了，小猫决定自己去河边钓鱼给妈妈吃。 小猫拿着钓鱼竿和鱼篓来到小河边，专心致志地钓鱼。它钓了一 条又一条，鱼篓都装满了鱼，于是，小猫拎着鱼篓准备回家了。 走到半路上，鱼篓不知不觉地漏了，几条鱼掉在了地上，路过此 地的小猪看见了，就叫住了小花猫：“小花猫，你的鱼篓上有个洞， 鱼掉到了地上。”小猫听后，赶紧回头去捡鱼。小猪对它说：“不忙， 我先帮你把鱼篓上的洞补好再装鱼。”过了一会儿，小猪帮小猫把鱼 篓上的洞补好了。并帮小猫把掉在地上的鱼捡起来放进了鱼篓。小猫 连忙对小猪说了很多次谢谢后，高高兴兴地回家了。 猫妈妈吃了小猫钓的鱼后，她的病很快就好了。 点评：本文是一篇想象作文，小作者描写了小猫为妈妈钓了许多 鱼，在小猪的帮助下安全地拿回家，猫妈妈很快恢复了健康的故事， 语言通顺流畅，过渡自然，故事完整，想象合理。 范文四：聪明的小蚂蚁 灰灰是一只聪明又可爱的小蚂蚁，自从看过童话《小红帽》以后 他总喜欢带上一顶可爱的小红帽。 这一天，小蚂蚁灰灰在野外发现在一块巨型饼干，（这是一块超 级巨大的饼干，虽然被人咬了一半，但相对于灰灰来说这个饼干足够 他吃都够他一个人吃上一年的了）。他开心极了，“多么大的一块饼 干呀”！他惊奇的叫了出来！我一定要把它带回家给大家吃。 可是他费了九牛二虎之力都没有把大饼干抬起来一点点（儿）！ 因为这块饼干实在是太大了！他想了想，连忙往家跑去，他想找自己 的小伙伴来一起搬。 这不一进家门他就叫开了：“我在外面发现了一块大饼干如果你们 也想吃的话就一起来搬吧”。听到这话其它的小蚂蚁连忙跟随灰灰一 起跑到了那块巨大的饼干旁边。 听我的口令，大家一起搬吧！灰灰说。 就这样，灰灰拿着小红旗当起了小指挥。“大家一起使劲，起……！ 一、二、三，嘿呦！一、二、三，嘿呦……”在灰灰的指挥下大家喊着 口号，齐心协力往前走，大饼干一点点地动了起来。最后，在大家的 努力下大饼干终于被抬回了家。 晚上，小伙伴们都开心的吃上了美味的大饼干，大家都夸灰灰是 个聪明的小蚂蚁。 点评：这篇作文想象丰富。有头有尾的把蚂蚁灰灰指挥一群小蚂 蚁搬运事物的过程叙述清楚；又能体现出蚂蚁团结力量大的道理。是 篇不错的习作。另外第一段“自从看过童话《小红帽》以后他总喜欢 带上一顶可爱的小红帽”这句话意思不明确。 范文六：聪明的小猴 一天，小猴丽丽、洋洋、刚刚和皮皮在小河边的一棵大树下玩球。 过了一会儿，丽丽不小心用很大的力气把球踢到了小河里。刚刚 和洋洋都说丽丽太使劲了，现在我们都没法踢球了。只有皮皮没有像 刚刚和洋洋那样说丽丽，而是对丽丽说：“没关系，下次别用那么大 力气就可以了。” 皮皮对丽丽、刚刚、洋洋说：“我们赶快想个办法吧。”于是，四 只小猴开始想办法。过了一会儿，丽丽想出了一个办法，她说：“我 们一起叫天鹅姐姐帮忙吧。” 四只小猴子就叫来了天鹅姐姐，他们说：“天鹅姐姐，请你帮我们 把小河里的球拿回来，好吗？”天鹅姐姐同意了。于是她跳进小河里 找回了球！四只小猴谢过天鹅姐姐后，又开心的玩了起来。 点评：本文是一篇想象类文章，叙事流畅，具体真实，寥寥几笔 就刻画出了一个“聪明的小猴”的形象，语言与风格：富有浪漫色彩， 亲切、清新，立意浅显而耐人寻味。 范文七：假如我会使用魔法 假如我会使用魔法，我要去帮助所有盲人，让他们重现光明，能 够看到美丽的大自然； 假如我会使用魔法，我要帮助非洲那些饥饿的人们，让他们能够 吃上美味的食物，过上幸福快乐的生活； 假如我会使用魔法，我要让那些可怜的孤儿们，找到疼爱自己的 爸爸妈妈，让他们有一个温暖的家； 假如我会使用魔法，我要去帮助所有的聋哑人，让他们能够听到 美妙的音乐，唱出动听的歌曲； 假如我会使用魔法，我要让沙漠变成绿洲，让天空变得更蓝，让 森林变得更绿，让河水变得更清，让大自然的环境变得更好…… 点评：这篇文章语言简洁精练，通俗易懂。小作者想象丰富，语 言流畅，节奏感强。构思巧妙，读后让人久久回味。你的文章很有创 意，希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线。 范文八：我的奇思妙想 每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。 我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！ 首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随 身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给 大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或 扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会 拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪注：不是 用于暴力或犯罪，而是保护本人用的。 然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆 时速世界最高的跑车，而且是太阳能的。然后它的驾驶室里有三 个键，红的、蓝的、黄的，想高空飞翔，就按红键，就会变成一 辆全副武装的直升机，是用太阳能的；要是想去海底探险，就按 蓝键，它就变成一艘潜水艇，能潜到最深的海底，空气想要多少 就有多少，这样就能帮助海洋的科学研究。要是想到土中一游， 那就按黄键，变形跑车就变成了一辆小型钻土机，只可坐下两人， 里面设备齐全，空气是用不完的，可以到达地球的核心，遇到岩 浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地 下和古代的文明了！ 怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想 一定可以实现。 点评：这是一篇想象的文章，小作者构思巧妙，想象大胆丰富。 比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符 合了生活中的逻辑。表达出了自己的愿望，要用自己的发明来为 人类造福，为社会做出贡献。 6、身边那些有特点的人 范文 +点评 范文一：”辣子“班长 要说起我班的“辣子”班长，那说话可是一言九鼎。班主任出差， 我们的“虾兵蟹将”个个对她言听计从。 说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差， 班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安 静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正 在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子” 班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵 势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男 生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收 了起来。 辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学 生”和优秀干部，“辣子”班长分别以 54票和 59票的成绩当选。更令 人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣 誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。” 这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班 级着想的“辣子”班长！ 点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者通过 写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读 者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。 范文二：我的弟弟 我有一个弟弟，他叫曲成宇，才刚满一岁半。 我看着小弟弟一天天长大，从咿呀学语到蹒跚学步，直到他能独 自奔跑。弟弟长得很可爱，圆乎乎的小脸，白嫩嫩的皮肤中透出健康 的红晕，一对猫眼闪着清澈的光，端正的鼻子下，一张小姑娘般的小 巧的嘴巴，还有一排整齐洁白的牙齿。他整天笑眯眯的，一双眼睛笑 成了一条线，似乎那若隐若现的两只酒窝把甜甜的笑意倾泻出来。嘿， 乍一看，还挺像一尊无锡的“泥阿福”呢！见了他，人人喜欢，左邻右 舍都爱逗他玩。 弟弟非常聪明，爷爷拿着扫帚要扫地了，弟弟就到椅子底下去拿 簸箕，有时候他蹲下拿不到簸箕，索性就趴在地上拿。爷爷要外出了， 弟弟抢在前面给给爷爷拿鞋子…… 弟弟最有趣的一件事是，他走路时撞到东西撞疼了，他就会用冤 枉的目光看着我，随后用手去打撞疼他的东西，打完以后他一边笑着 一边又跌跌撞撞地走起路来。 有这样一个小弟弟在家，我们家每天都充满了欢乐的笑声。 点评：小作者对弟弟的介绍是全面的：从外貌到性格特点；对弟 弟的描写又是具体的：详细的事例来体现弟弟的聪明与可爱。人物形 象丰满，真实，富于生活气息。有这样一个弟弟在家中，真实有趣！ 范文三：我的“花迷”爷爷 有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一 个地地道道、不折不扣的花迷。（开篇即点明爷爷是“花迷”。） 爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种， 每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。（爷爷对花的执著可见一 斑。） 记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷 的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然一 朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷 爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！” 过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花， 仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷 为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有 精神。（列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。） 我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一 定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。” （爷爷的话意味深长。） 听了爷爷的话，我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专 心，必须付出代价。”这句话在我的人生道路上留下了深深的痕迹。 （结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。） 点评：小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而整夜不眠的典 型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议 结合，结尾使主题得到升华。 范文四：大名鼎鼎的“范笑星” 他，虽然没有像赵本山那样给我们带来爆笑，但他，却能给身边 的我们时常带来欢笑。他，就是我画画班的同学——范一同。 范一同的名字也大有来历哟！据他说，他妈妈打麻将时，刚出“一 筒”时，他就在妈妈肚子折腾。所以，他很自然得了“一同”这个名。 他有时干一些我们无法想象的事。有一次，一个画简笔画的一年 级小女孩请教他：“杰出”怎么造句？你知道我们的“范笑星”怎么说的 吗？他不假思索地张口而出：“李连杰出生在北京”。你听了这样精彩 创新的答案，肯定像我们一样，捧腹大笑。 他画画不错。可有一次，他画得不好，王老师就揪着他的耳朵批 评他。他却嬉皮笑脸地对老师说：“老师，你别揪我的耳骨了。你揪 我耳垂吧！我妈说耳垂大有福气，你使劲揪大我耳垂吧！”刚刚板着 脸的王老师也禁不住笑了。 可爱，幽默，风趣，憨态可掬——这就是我画画班大名鼎鼎的“范 笑星”。 点评：习作用诙谐幽默的笔调通过名字的由来、用”杰出“造句的 笑话、让老师揪大耳垂的调皮这三个小故事刻画了一个“范笑星”形 象。习作采用总分总结构，运用语言动作描写，前后呼应地突出了“范 笑星”的可爱，幽默，风趣，憨态可掬。 范文五：我的奶奶 “奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”听，我正美滋滋地哼着自编 的歌谣——《我的奶奶》。走，随着我的歌声，来认识一下我的奶奶。 奶奶现在已经有 69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、 炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额 头上挂着几丝皱纹。 有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。奶奶听了，便去厨房煮东西 给我吃。我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。一会儿，奶奶端出 了我喜爱的咸鸡蛋。于是，我狼吞虎咽地吃起来。抬头便看见奶奶正 看着我吃着。我说：“奶奶，你也来吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶却 说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。”我听了，就一口把剩下的吃完了， 殊不知，这是个美丽的谎言。直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。 听，我又情不自禁地哼起我最爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老 鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。 点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对 “我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完 整，首尾照应，是一篇不错的文章。 范文六：脾气暴躁的爸爸 我爸爸是个脾气暴躁的人。 记得有一天，我们在津津有味地享用午餐时，谈起了考试的问题。 突然，爸爸面无表情地站起来，生气地说：“你这个笨蛋，这次考了 几分？”我结结巴巴地说：“我，我……我这次考了 70几分。”爸爸气得 暴跳如雷，恶狠狠地说：“这次考得这么烂，才考了 70多分？”我害 怕地说：“因为我太粗……”爸爸根本不想再听下去，手指着门口大声 吼道：“你马上给我去罚站。不准吃饭。”妈妈再怎么劝，也改变不了 他的决定。爸爸说：“不行，得给他一个教训，敢做就敢当。”我伤心 极了，两眼泪汪汪，泪水像小溪一样在脸上流淌。我无可奈何地向屋 子走去，一边走一边想，爸爸为什么要罚我呢。到了卧室，我站在那 里一动不动。想到爸爸也是因为“恨铁不成钢”才会罚我的，于是心渐 渐平静下来。 是啊，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，爸爸你的心意 我理解，但是我还是希望您能温柔点。 点评：这是一篇写人的记叙文。作者通过写一件“和爸爸谈考试的 问题”的事，凸显了“爸爸”脾气暴躁这一性格特点。叙事清楚，过程 具体，很成功！关于“爸爸”的暴躁，老师建议你多和爸爸交流，谈谈 自己的想法，老师相信爸爸会有所改变的。 范文七：同桌的“帅哥” 我的同桌叫柳帅，他的外号叫“帅哥”。每当老师喊“帅哥”的时候， 教室里便会传出阵阵的哄堂大笑声。“帅哥”长得虎头虎脑，浓浓的眉 毛下，一双炯炯有神的大眼睛，白里透红的脸蛋，两颗虎牙常常会在 不由自主地跑到你的眼皮底下，不经意间增添了他的帅气。他可真算 的上是一个一等一的美男子，叫他帅哥一点也不为过。 帅哥很少说话，时常独自一人做在教室的一角攻读他的书。似乎 不管在何时何地总能找到他喜欢看的书，而津津有味的看起来。同学 约他，他总是一幅书呆子的摸样，嘴里念念到：“天才是百分之九十 九的汗水加百分之一的努力”没说完，就已经再一次的投入到书的世 界了。我想，看书或许就是他唯一的爱好，也是他生活的全部吧。 别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人。我们两在学习上 一起学习，互相帮助，共同进步。日子久了，感情也深了。我想我和 柳帅的友情一定比海还深，比天还高。 点评：习作最大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。 “别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外 表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。 范文八：我的“傻瓜”弟弟 我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫骏骏， 今年已经三岁了。他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶 嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。那 张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。 有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟 拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开！”我不理他， 眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀， 也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊！不要不要， 姐姐，我的糖，我的糖！”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来， 弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香 蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。最后， 他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。 这就是我那有点可爱，有点傻的弟弟。 点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一 双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描 写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴 趣。 7、国宝大熊猫 范文 +点评 范文一：国宝大熊猫 在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的 还要属我们中国的国宝——大熊猫。（开篇以对比的手法不仅写出了 自己最喜欢的动物是大熊猫，还点出了大熊猫是国宝。） 大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼， 圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真 听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停，而眼睛 外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它 戴了一副墨镜呢！（第二自然段围绕第一句中心句抓住大熊猫的毛、 头、耳朵、眼睛用拟人化的手法写出了大熊猫外形可爱的特点。） 大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。在中国，大熊 猫的数量也不过一千多只罢了，有多少国家甚至出高价买，都没有如 愿。（用简洁的语言写出了大熊猫成为我国国宝的原因：数量少而且 珍贵。） 大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加 可爱，它的身上是金黄色的。大熊猫是以竹子为主食的。（抓住大熊 猫的生活习性来写，还点出了大熊猫小时候可爱的特点。） 我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊猫已经很少了，如果 人们不爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大 熊猫，让我们一起保护大熊猫吧。（写出了大熊猫的数量很少，呼吁 大家行动起来保护大熊猫，保护动物。） 总评：本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的外貌、 生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了细致描写，重点突出 了大熊猫的外形特点，字里行间洋溢着作者对大熊猫的喜爱之情。 范文二：国宝大熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园 参观我国的国宝大熊猫。 大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。大熊猫主要吃 些嫩竹、竹笋、玉米杆等。 沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是 一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。站在围栏外， 一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。 头和身体是白色的，头上长着一对毛茸茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼 眶就像戴了一副大墨镜。 我听爸爸说熊猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是 长大后就特别懒。常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖 乎乎的身体找东西吃。 熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希 望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我 一样，近距离的和大熊猫嬉戏玩耍，看它可爱的样子。 评语：本文能较清楚地写出大熊猫的外形，习性，最后还表达了 对大熊猫喜爱及保护大熊猫的愿望，语言通顺，是一篇很好的习作。 范文三：国宝大熊猫 这次，我在动物园看到了熊猫，熊猫真的是一种非常美丽可爱的 动物。它的生活习性引人发笑。下面我就来给大家介绍介绍我们祖国 的国宝——熊猫。 熊猫很惹人喜欢，但是在这世界上熊猫已经濒临绝种，熊猫是一 种稀有的动物，我们要爱护熊猫。 它的四肢较短，行动缓慢，身上只有两种颜色，黑和白，在它那 毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，显的可爱极了。 熊猫的生活是很悠闲的。它喜欢在平坦的地面上悠闲的散步，快 乐的玩耍。有时候它也会抬抬头，望着我们，想想我们为什么要看着 它，有时候又坐在草地上低着头，好象遇见什么伤心的事了，有好象 在生气，让人对它百思不得其解啊！当它高兴的时候，就在草地上翻 筋斗，就像一个大皮球在地上滚来滚去的，看到这个场景，真让人笑 破肚皮。 熊猫也是很懒的。熊猫睡觉时，腹部朝天，有时候，它会用前爪 子轻轻拍拍肚子；也有时候，它两脚一蹬，就翻个身，我还以为它要 起床了呢！没想到又睡了。它翻身起来，用手揉揉惺忪的眼睛，好奇 的望着人们，又迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐了下来，好象要 清醒一下头脑似的。没想到它又躺下睡着了，哎熊猫真能睡啊！ 熊猫也是很讲卫生的，它吃过饭后，它还得到水池边伏下身子， 双手靠着池边，低着头，喝口水润润喉，咕咚咕咚地喝起来，瞧它那 模样，真让人笑破肚皮！ 熊猫是世界上的宝贝，它的一举一动，给成千上万的游人增添了 无限的了趣。 总评：这篇状物文章选取熊猫为描写对象。小作者通过对熊猫的 外貌、生活状态、动作、习性进行生动细致的描写，向我们展示了可 爱又有趣的大熊猫。文章叙述思路清晰，详略得当。 范文四：国宝大熊猫 暑假里，妈妈带我去动物园。在动物园里，看到了许多动物，但 最好玩的就是那憨态可掬的大熊猫。 它胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。他们的头部和身体都是白色 的，只有眼圈、耳朵、肩部和腿是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼 圈长在白白的脸上，像是带着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起路 来东张西望的神情，显得非常可爱。 动物园里的大熊猫，经过训练，还会表演许多节目呢！我最喜欢 看大熊猫翻跟斗。它缩成一团，活像个大皮球。 熊猫睡觉时，也不老实。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时， 它两腿一蹬，就翻个身。我还以为它睡醒了，其实它还在睡。它睡醒 了就翻身起来，用手揉揉眼睛，好奇的望望人们。 熊猫吃东西的时候，常常直着身子盘腿坐下，前爪抓住鲜嫩的竹 子往嘴里送。它爱吃鲜嫩的竹叶。吃饱了，还得用水润润喉咙。它走 到水池边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕嘟咕嘟的喝起来。 看它那副模样，真是让人发笑。 熊猫是世界上的珍贵动物，是动物园中的宠儿。它的一举一动， 都会给成千上万的游人增添无穷的乐趣。 我喜欢大熊猫。 总评：这是一篇描写动物园里的大熊猫的文章，开头交待得十分 清楚,起到总领全文的作用，重点突出大熊猫憨态可掬的特点，详略 得当，内容具体，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来大熊猫睡觉吃 东西时的可爱模样,令人回味无穷。 范文五：国宝大熊猫 今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园 参观。 我今天是特意去看我国的国宝大熊猫。大熊猫主要分布在我国的 四川、甘肃、陕西地区。人工饲养的小大熊猫主要吃些嫩竹、苹果、 牛奶、面包等。8个月以后就特别爱吃、竹子、竹笋。一走进竹博园 就看见用竹子编成的凤凰。漂亮极了。沿着园内弯弯曲曲的小路终于 走到熊猫馆。首先，映入眼帘的是一只憨态可拘的熊猫躺在一个人工 搭建的环境里，站在围栏外，放眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很 短、皮毛光滑像黑色的绸缎。头和身体是白色的，头上长着一对毛茸 茸的黑耳朵。两个圆圆的黑眼眶就像戴了一副大墨镜。我听爸爸说熊 猫小时候特别活泼、很爱动，整天爬上爬下，可是长大后就特别懒。 常常用爪子抱着头呼呼大睡，饿的时候才摆动着胖乎乎的身体找东西 吃。熊猫是我国一级保护动物，只有我们中国才有且数量很少。我希 望它们在人类的保护下繁殖的越来越多，让全世界的小朋友都能和我 一样，近距离的和大熊猫嬉戏、玩耍看它可爱的样子。 总评：文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如作者对大熊猫的描写 采用了一定的顺序进行描写，例如“首先”、“放眼望去”。且小作者擅 用叠词，例如：“毛茸茸”、“胖乎乎”等不仅突出了大熊猫的特点，同 时也增加了文章色彩。 范文六：国宝大熊猫 大家好！我叫大熊猫，你们可能在电视和动物园里见过我。我可 是被全世界公认的自然遗产和活化石，熊是我的亲人，小朋友们喜爱 的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。 我的头大而圆，身体肥胖，尾巴极短。虽然我小时候只有小老鼠 那么大，可是我长大以后却有 60-110公斤。我浑圆的体型、憨态可 掬的动作和黑白相间的色彩博得世人的喜爱。 我是以竹子为食的素食者，喜欢吃竹叶、竹笋，我长大了的时候 一天可以吃 20千克左右的鲜竹，但有时我也会捕捉箭竹林里的竹鼠 美餐一顿。 村民们都喜欢我，因此我有时会大摇大摆地去居民住宅，偷吃食 物，唉，回去肯定又要长胖了。 我行动缓慢、性情温顺，一般不主动攻击人们或其它动物。我如 果听到一点异常声响，我通常会选择逃避，因为我的视力不发达，可 能是因为我天天都戴着“墨镜”吧。 这样的我，你喜欢吗？ 总评：这是一篇描写大熊猫的文章，通过你的描写，老师仿佛看 到一只“憨态可掬”、戴着“墨镜”的大熊猫正慢慢的向我走来。全文语 言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。 8、这样想象真有趣 范文 +评语 范文一：面包房里的猫 镇子上鹿伯伯开了一家面包房。他每天很早起来生炉子，烤面包。 小镇上的人都很喜欢他的甜面包。鹿伯伯家里养了一只猫，叫喵呜。 喵呜很尽职，它把所有的老鼠都赶出面包房去。它还喜欢到河里去抓 鱼吃。（开篇写出了喵呜很尽职，喜欢抓鱼吃，为后文埋下了伏笔。） 一天，雨下得很大，喵呜抓鱼时淋了雨感冒了。鹿伯伯给它喝了 一点掺着酵母的牛奶，让它在火炉边坐着。自己打着伞上街买东西去 了。（点明喵呜身体长大的原因——喝了一点掺着酵母的牛奶。） 酵母把喵呜发起来了！它在温暖的火炉边打瞌睡时，身子胀得越 来越大。起初它胀得像一只绵羊。慢慢地，它胀得像一头驴。后来， 它胀得像一匹马。再后来，它胀得像一头大河马，都快把鹿伯伯的房 子胀破了。（想象大胆新奇又合情合理。） 鹿伯伯回到家：“天哪，我的房子怎么了？”只见整座房子都膨胀 起来，歪七扭八的。厨房窗户里伸出粗大的猫胡子，大门里伸出猫尾 巴，猫耳朵从两边的窗户里伸出来。“喵！”喵呜睡醒了，伸了一个懒 腰。这么一来，整座房子都塌了。小镇的人大吃一惊。“哎呀，喵呜！” 鹿伯伯叫起来，“看看你干了些什么？”（描写具体，具体写出了喵呜 的身体变化。） 第二天鹿伯伯搬到了镇公所居住，大家不让喵呜同行，他们怕喵 呜会越长越大。（大家的担心不无道理） 喵呜来到了山脚下，住在一个大山洞里，每天都到河里抓鱼吃。 有一天山上下暴雨，洪水像猛兽一样冲来。镇子上的人吓坏啦！镇长 叫人们赶紧撤离，可喵呜不慌不忙，它在山谷中稳稳地坐下来挡住了 洪水。镇长请了好多工匠日夜不停地修一座横跨山谷的特大水坝。仅 仅三天水坝就修好了。（喵呜的做法既出乎人们的意料又在情理之 中。） 镇长说：“喵呜立了大功，可以和鹿伯伯住在镇公所里。”镇长还 拿出一个奖章，给喵呜挂在脖子上。奖章上刻着：“拯救城市的大英 雄。” 总评：本文作者选取一只猫作为童话故事的主人公，想象新奇、 大胆，符合习作要求。在编写童话故事时能结合生活现实，面团里加 了酵母面团会变大，大胆想象猫吃了酵母也会变大来创编故事，想象 合理。抓住人物的语言、动作、神态进行描写，使故事情节生动具体 完整。 范文二：乌鸦喝水之后 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传 开了。森林国王听到消息，还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 有一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。这时它来到了一片森林 中，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水，乌鸦听了后 立即飞到了井边，它站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝 到水呢？乌鸦左思右想，它往四周看了看，“对了，我是智者啊，我 可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔 石子，过了好久，井里的水也不见往上涨。此时此刻，乌鸦已经筋疲 力尽了。 这时小猴子来打水了，乌鸦刚想说什么，只见小猴子拿着一个拴 着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会 i满满一桶的水就上来了， 猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水，喝饱后就和小猴子坐在一 起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现 在不行了呢？“小猴子笑着说：“当然不行了，井那么深，你得往里填 多少石子儿啊？”乌鸦听了恍然大悟。 是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的，因而我们要懂得因 时因地制宜！ 总评：这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事 具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好！ 范文三：小蚂蚁战蝗虫 森林的小河边有一片草地，草地上面有一栋小房子，那就是小蚂 蚁的家，住在这里的小蚂蚁名叫聪聪，它非常聪明。 有一天它出去寻找食物，它刚出门不久就碰到了一只大蝗虫，大 蝗虫正在吃青青的嫩草，聪聪急忙说：“你吃了我们这么多的青草， 那我们拿什么储藏过冬呢？请你不要吃了，好吗？”大蝗虫看了小蚂 蚁一眼说道：“你是什么东西，敢来说我，你不想活了吗？快给我滚 远一点，要不我就把你吃掉。” 小蚂蚁非常生气，但是它又打不过体型庞大的蝗虫，只好忍气吞 声地走了。它来到好朋友放屁虫的家，对放屁虫说了这件事，放屁虫 决定帮助好朋友去赶走大蝗虫。 它们找到了还在吃青草的大蝗虫，可是大蝗虫根本不把放屁虫放 在眼里，还说：“你个小不点，有什么能耐！”放屁虫听了，气得火冒 三丈，它连放了三个超级无敌大臭屁把大蝗虫臭晕了，最后它们一起 把大蝗虫扔进了河。 总评：这真是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富地想象和绘 声绘色地描写，把故事写得生动而又有趣，可谓独具匠心。文章语言 自然流畅，行文舒展自如，是一篇成功的习作。 范文四：小山雀学本领 一个天高云淡、鸟语花香的早晨，温暖的阳光洒在大森林的各个 地方。小山雀出来玩，看见灵巧的小松鼠在树枝上蹦来蹦去。她想， 我长大了，应该学点本领了。于是她飞过去说：“松鼠哥哥，我跟你 学跳远的本领，可以不？”小松鼠爽快地答应了。 小松鼠让小山雀在枝头蹦一蹦，可没蹦几下，小山雀看见了展翅 欲飞的大雁，就撇下小松鼠飞过去对大雁说：“大雁阿姨，我想跟你 学飞行本领。”大雁满口就答应了。大雁边飞边向小山雀传授飞行的 要领。 学到一半，小山雀有发现了池塘里的天鹅，便又撇下大雁找天鹅 学本领去了。“天鹅小姐，天鹅小姐，我要跟你学游泳的本领。”谁知 天鹅刚示范几下，小山雀又分心了，心不在焉地下水，她便一直往下 沉，天鹅拼尽全力才把小山雀救上岸…… 小山雀醒来后，山雀妈妈语重心长地对她说：“孩子啊，凡事只有 一心一意才能完成。三心二意终将一无所成。” 小山雀听后惭愧地低下了头。 总评：这是一篇童话故事，作者在故事中讲述了小山雀三心二意 地学本领的经过。文章故事新颖，足见小作者丰富的想象力。文章结 构紧凑，作者在叙述小山雀和每一个动物学本领时，能够细致描写， 给人留下深刻印象。 范文五：黑猫警长 有一天，兔妈妈出去采蘑菇，让小白兔乖乖的待在家里。 小白兔自己玩了一会儿，觉得肚子饿了，就拿出妈妈为自己准备 好的点心、牛奶，津津有味的吃起来。 这时，一只狡猾的狐狸闻到了牛奶的香味，他从窗户外面偷看到 只有小白兔一个人在家，就想出了一个坏主意。他捏着嗓子学着兔妈 妈的声音说：“小兔小兔快开门，妈妈回来了。” 小白兔从门缝一看，原来是一只狡猾的狐狸，吓得赶紧说：“不开 不开，我不开。”狐狸气得要命，就打破窗户进去，抓起小白兔就跑。 兔妈妈回来发现小兔不见了，急忙拨打，黑猫警长立刻赶来了。 狐狸抓着小白兔跑向大森林，黑猫警长按照狐狸的脚印迅速追去。狐 狸的速度很快，黑猫警长拿出手枪，“啪”的一声打中了狐狸的腿。狐 狸摔倒了，被黑猫警长抓住，小白兔终于得救了。 小朋友，一个人在家的时候，千万不能给陌生人开门呀。 总评：小作者想象丰富，通过讲述小白兔和狐狸的故事，告诉所 有的小朋友一个道理，不要给陌生人开门，学会保护自己。文章语言 流畅自然，叙事条理，立意浅显而耐人寻味。 范文六：小兔救公鸡 一个风和日丽的早上，小兔和公鸡在河岸边的草地上玩“捉迷藏” 的游戏。当它们玩的正欢时，公鸡不小心掉进了河里。 “救命啊，救命啊……”这时，河对岸一只狐狸听见公鸡的喊叫声， 就流着口水赶忙向公鸡跑去。狐狸不怀好意地说：“美丽的公鸡，快 游到我这边来，我拉你一把。” 公鸡正要向狐狸方向游去时，小兔戳穿了狐狸的诡计，她赶忙大 声说：“公鸡，不要上了狐狸的当，狡猾的狐狸想吃你呢！”小兔想把 公鸡救上来，可是自己也不会游泳，怎么救公鸡呢？正当小兔为此发 愁时，它看见身边有几根木头，灵机一动，立刻想出了主意…… 小兔马上行动起来，它用绳子紧紧系住了木头，把木头推进河中， 让公鸡抓住木头，然后使劲一拉绳子，公鸡像坐着小船一样漂浮到了 岸边。小兔伸出友爱之手把公鸡拉了上来，公鸡得救了！看到快到手 的美餐没了，河对岸狡猾的狐狸气的直瞪眼。 被救起的公鸡拍打着翅膀，仿佛对小兔的帮助鼓起掌来，而小兔 也为自己帮助了朋友感到高兴。 总评：这篇童话“小兔救公鸡”，小作者发挥了奇妙的想象，用充 满童真童趣的语言，加入人物准确细腻的神态、语言、动作描写，把 小兔和公鸡的形象，刻画得入木三分，堪称佳作。 范文七：大象的鼻子 一天，小猴。刺猬。小羊要过河，可是连续几天的大雨把桥冲断 了，它们没法过去。这可怎么办呀？几只小动物急得团团转。这时， 大象慢悠悠地从远处走来，它笑眯眯地问：“怎么了，孩子们？”小猴 连忙说：“桥断了，我们过不了河！”“这可怎么办呀？”小羊急得眼泪 都掉了下来。小刺猬急得全身的刺都竖了起来。只见大象不慌不忙地 说：“这有什么难的？看我的吧！”说完，它伸出长长的鼻子，往河里 使劲一吸，一会儿，河水就被吸了。小动物们顺利地过了河。 森林里的苹果树上结满了又大又红的苹果，小白兔看见了，馋得 不得了。它拼命地跳呀跳呀，跳得满头汗，还是够不着，这可急坏了 它。这时，热心的大象又经过这里，它看出小白兔的心思，又伸出它 的长鼻子，在树枝上一扭，苹果就被摘了下来。小白兔高兴得拍手叫 好。 不久，森林里小动物都说：“大象的鼻子真有用！” 总评：本文记叙了大象用鼻子吸干河水让小动物们顺利地过河， 帮小白兔摘苹果，内容具体，情节曲折，值得一读。“不久，森林里 小动物都说：‘大象的鼻子真有用！’”画龙点睛，总结全文。 范文八：小松鼠请客 秋天过去了，冬天即将来临，小松鼠的树洞里特别冷。于是，它 决定盖一座新房子。 第二天一早，它就开始忙活了。小松鼠开始用手和稀泥，稀泥特 别冷，小松鼠冻得直发抖。小白兔看见了，急忙跑回家，拿来了铁铲， 帮助小松鼠和好了泥。 小松鼠要去村外用筐子运砖头，砖头又大又沉，小松鼠和小白兔 背着砖艰难地走在路上，直喘粗气，小花猫看见了，赶紧拿来了手推 车，轻松地把砖运到了目的地。 小松鼠去森林里砍树做屋顶，它挥动斧头砍呀砍，大树却一动不 动。小乌龟和小刺猬看见了，就快速地跑回家拿来了锯子，锯呀锯， 锯子比斧头省力多了，不一会儿，一棵大树就倒了。她们想把木头抬 回去，可是，木头太沉了，它们抬不动，急得团团转，大熊见了，扛 起木头就往工地走。 几天以后，小松鼠的房子盖好了，他请好朋友们来家里做客，表 示谢意。大伙都来了，小松鼠热情地款待它们，它们在新房里疯呀， 闹呀，玩得可开心了。 过了一会儿，大熊也来了，可是大熊个头太大了，它站在门口， 怎么也挤不进去，这可真让人发愁。 小松鼠想了想，连忙把水果全部拿到绿草地上，大伙高兴地大吃 起来，吃得可开心了。冬天来了，小松鼠在自己的新房子里过得很舒 服，同时，它心理也默默地祝福朋友们也过得舒服。 总评：本文开篇点题，接着写了小白兔、小花猫等小动物帮小松 鼠一起盖房子，结尾写了小松鼠请客答谢大家，文章立意浅显但耐人 寻味。“急得团团转”“热情地款待”等词语运用恰当。 范文九：狡猾的蝙蝠 鸟类与兽类是好友。可是，你可能有不知道，在很久以前，可并 非如此。 几百年前，鸟和兽一个天，一个地，鸟类很强大，看不起地上的 走兽，于是它们要攻打兽类，第一次打，鸟赢了，于是，蝙蝠飞来说： “鸟大哥，您们可真厉害，请允许我加入你们吧！”。鸟一听，很高兴， 留下了它。 几个月以后，兽类赢了，于是，他离开了鸟类，对兽类说：“哎呀 呀，兽类大哥，您可真厉害啊！请让我加入你们吧”。兽类说：“好吧， 我们正缺人手呢！”。 就这样，谁赢了，它就去哪。 过了好长时间，鸟与兽恢复和平了。揭穿了蝙蝠的阴谋。这时， 鸟类也不接受它，兽类也讨厌它。于是，可怜的它，只好孤零零地独 自生活。可是，可有怨谁呢？ 总评：这篇童话故事，运用丰富的想象，虚构了一个生动的故事。 记叙了狡猾的蝙蝠在鸟和兽之间徘徊，谁赢了，它就去投靠谁，最后 落得不伦不类。文章既尊重客观科学，又含有文学性。 范文十：三心二意的小兔 春天来了，万物苏醒，公园里到处一片绿油油的，各种各样的花 都开放了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。 小猪和小狗抱着一个足球一起到小兔家邀她去公园踢足球。可小 兔却带来了一张网出门。 到了公园，他们投入了激烈的足球比赛……就在小猪挥起一脚，准 备射门时，小兔突然说：“暂停！”说着，她拿起网去追一只美丽的蝴 蝶。她东跑西跑，还是让蝴蝶飞跑了。她只好又回来踢足球。 就这样小兔不停地“暂停”，不停地捉蝴蝶，把小猪和小狗气得狠 狠地批评她。“你听说《小猫钓鱼》的故事吗？”小猪严肃地问。小狗 接着说：“三心二意怎么能把事情做好呢？”小兔有点不好意思地低下 了头。小猪和小狗继续教育她，直到小兔知道自己错了为止。 小兔专心地和小猪、小狗踢足球。蝴蝶几次飞来，小兔都像没看 见似的…… 他们玩得很开心，直到太阳下山才回去。 总评：这是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象和绘声 绘色的描写，把故事写得生动而又有趣，同时教育我们做事不能三心 二意。文章语言流畅自然，是一篇成功的习作。