教科版四年级上册科学课件《我们关心天气》 (24) 15页

《我们关心天气》 说教材 1 2 3 说学情 说教学重难点 4 说教学过程 5 说教学总结 6 说教学反思与自我评价 一、 说教材 说教学方 《 我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册第一单元的第一课。这一节课 通过让学生学习天气符号和天气类型之后 ， 能够 感知天气的变化 和生活息息相关，并且能够更从容的应对因为天气变化而引起的突发状况。 二、说学情 1 天气每天都在影响着我们的生活，四年级学生已经对天气有了初步的认识，这些认识来自于平时的生活经验或其它的书籍资料，但他们还不清楚天气的基本特征，当你问及他们今天的天气怎么样的时候，他们往往会回答“鲜花都开了，树叶绿了”等，所以我想通过本课的学习，使学生对各种天气符号及特征有一些认识，期待着他们能够更加关心天气，准确观察天气，提高他们的生活质量 。 熟悉天气符号及天气 类型 能通过天气符号描述天气类型 引导学生利用对天气知识的了解从而更好的应对因天气 变化 而引起的突发状况 1 . 2. 3. 三、说教学目标 2 四、说教学重难点 能看懂天气符号，并且知道天气符号所代表的天气类型 能 根据天气符号预测天气的变化，从而更好的应对因天气而引起的突发状况 ，从而提高生活质量 重 点 难 点 4 第一环节：导入 1 2 3 5 第二环节：学习新知 第三环节：巩固运用新知识 第四环节：联系实际，拓展延伸 五、 说教学过程 同学们观看视频的时候，想一想，老师接下来会讲哪方面的知识呢？ 教师提问： 学生回答：关于天气方面的知识 第三部分 说教学过程 引出课题 第一环节 : 导入 教师提问 ： 2. 那老师再给大家播放一段视频，看看大家能从中找出哪些不同天气类型？里面的天气类型是用什么图标展示出来的呢？ 1. 大家平时看天气预报吗 ？  从天气预报中我们能获得什么信息 ？ 五、 说教学过程 第二环节 : 学习新知 引出天气类型 讲授新知 例：学生回答晴的时候我就会出示晴的天气符号 教师提问 ： 2. 除了刚刚播放的天气预报里提到的天气以外，大家在生活中还遇到过其他不同的天气类型吗？ 1. 那晴天是一个怎么样的天气情况呢 ？ 五、 说教学过程 第二环节 : 学习新知 总结天气特点 引出其他不同的天气类 例：晴就是天空晴朗，阳光明媚，空气清新 例：中雨、大雨、风、雪 同学们可以帮老师设计天气符号吗？ 以此类推出视频中的其他天气符号 游戏 一 老师把同学分组，并展示一幅河口的地图，让学生上来选出他喜欢的天气类型标注在地图上面任何一个地方并进行天气预报。 游戏二 老师出示天气符号之后，请最快站起来的同学说出天气符号所代表的天气类型 五、 说教学过程 2 第三环节： 巩固运用新知识 教师提问 ： 2. 为减少这些自然灾害的产生以及给人类带来的巨大损失，我们应该怎么办？ 1. 为什么 要了解天气预报 呢？ 五、 说教学过程 分组讨论 分组讨论 第四环节 : 联系实际，拓展延伸 学生分组讨论之后每组派代表说出讨论结果。教师和学生在一起总结出：我们的生活和天气息息相关，所以在实际的生活学习当中，我们应该每天都关注天气的变化情况以便于应对这些情况 六、 说教学总结 说教学方 同学们，我们今天这节课学习到了什么呢？ 七、 说教学反思与自我评价 说教学方 1.由于时间不够，对学生的反馈信息没及时给予评价 2.学生人数太多，没有每个学生都全方位的顾及到 谢谢大家！