- 55.19 KB
- 2021-11-20 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《语文园地》教学反思
新教材除了课文的更新,语文园地也有了很大的改变。就本学习园地内容而言,“交
流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”。其中,每个园地保留的项目是“交
流平台”“词句段运用”“日积月累”,而“书写提示”“识字加油站”相机出现,由此
看来,每个单元学习完之后的交流和积累是非常重要的。
语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识,更要以生活为主线,让学生充分地
感知、体验生活,思索生活,理解生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动,教学的
运行也需要一定的程序。回忆自己的课堂教学应该说值得商榷的地方可能会很多,下面我
结合自己的教学实际进行简单总结。
1.教学效果(思效)。
就“交流平台”来说,主要是对课文内容的回顾,以及对于相关课文知识的运用和积
累。这部分的学习,教师做到了放手让学生自主探究发现、积累运用。学生在读、说、交
流中发现写景文章主要的在于想象画面,通过看、听、闻、想,将语言文字具体化,在脑
中形成画面感。这部分的学习等于对课文内容有了一个系统的“复习”,通过这个环节的
交流,学生对于本组课文的内容进一步理解了。
“书写提示”是新增的练习项目,字体范例内容是《观潮》中的语段,最主要的是旁
边的提示,对于书写的格式、标点符号、书写态度都有明确要求,让学生对于写字要求更
加明确。
在“日积月累”的处理上,教师做到了放手让学生自由诵读,感受到中国传统文化的
魅力和乐趣。
2.教学收获(思得)。
(1)通过交流平台,学生对于本组课文的重点有了进一步的把握,起到了“温故而
知新”的作用。
(2)强化了语言文字训练。尤其是在“词句段运用”部分,学生不仅透过这些词语
与句段对于课文内容有了更深层次的理解,而且强化了语言文字训练。用“风”“烟花”
“雷雨”“小狗”说几句话,并且按照要求用上“霎时”“顿时”“忽然”,这其实是对
于词语的辨析和运用;而“过了一会儿”“一会儿工夫”则是对于语言组织方面的规范。
通过这样的练习,学生对于如何丰富语言、如何条理性表达有了更深的认识。
3.不足之处(思失)。
虽然我感觉在这次的语文园地学习中,就是复习、积累和运用,应该是没有什么难度,
但是依然有些许遗憾:尤其是“语句段运用”部分,这些词语学生能够理解,但是在运用
方面过于狭隘了,很明显学生缺少“生活”。在平时教学中应该以生活为主线,要善于捕
捉学生生活的资源,把学生生活中的资源,作为语文园地教学的源泉。
现在来说,学生虽然不缺少“生活”,但是的的确确缺少对于“生活的观察和发现”。
4.改进措施(思改)。
如何在语文园地的教学过程中,实现预设与生成的矛盾统一,这是值得我们进一步去
实践的。因为这也是每个园地学习遇到的共性问题,让语文走向生活,并且与生活有机结
合,这样的机会需要老师带领学生去创造。
相关文档
- 2020三年级语文下册第八单元27漏课2021-11-1948页
- 2020三年级语文下册第一单元3荷花2021-11-195页
- 2020三年级语文下册第三单元10纸的2021-11-1941页
- 部编版 小学一年级下册语文(课堂教2021-11-1927页
- 二年级英语教学论文:课堂教学需要注2021-11-195页
- (课堂教学课件3)金木水火土2021-11-1937页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1853页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1818页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1836页
- 统编版二年级语文上册-(课堂教学课2021-11-1841页