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  • 2021-11-20 发布

部编版三年级上册语文《 掌声》课件 (7)

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第一课时 25 掌声 人教版 语文 三年级 上 册 掌声 这是什么情况下的掌声? 猜一猜 1. 默读课文,注意长句子间的停顿,并为自然段标  上序号。 2. 遇到拼读困难的词语可以借助书上注音或向同桌  请教,然后多读几遍。 3. 用“□”画出不理解的词语,依据生字表用“○”  圈出本课生字。 一、我的独立学习目标 读文要求 1. 相互听读生字表中的生字, ( 先说字的读音,再给   生字组词 ) 检查预习情况。 2. 分段读课文,相互纠正读音。 3. 交流词语的意思。 4. 交流课文讲了一件什么事。 读文要求 二、小组合作学习目标 默 默 落 下 姿 势 投 向 调 来 情 况 热 烈 镇 定 讲 述 普通话 忧 郁 联欢会 m ò l à o z ī sh ì t ó u di à o ku à ng li è zh è n sh ù p ǔ y ō u li á n 读一读 默 落 姿 投 调 况 烈 镇 述 普 忧 联 势 读一读   落 [ lào ] ,义同“落 ( luò ) ”;“落”表示“掉下来,往下降”“遗留在后面”等意思时,读 luò ,如,下落、落后;表示“丢下,遗漏”时,读 là ,如,落下、落字;“形容态度大方”时,读 luō ,如,大大落落。 巧区分   调 [ diào ] 来。“调”表示“调动,安排;曲调,音乐上高、低、长、短配合和谐的一组音;语言中字音的声调”等时,读 diào ;表示“配合均匀;挑拨,挑逗”时,读 tiáo 。 巧区分 掌 (     )     班 (     ) 常 (     )     斑 (     ) 轮 (     )     摇 (     ) 论 (     )     遥 (     ) 掌声 经常 班级 斑纹 轮流 议论 摇晃 遥远 组词巧区分 犹豫 。 忧郁 。 拿不定主意 忧伤愁闷 练习用这两个词语说话。 读一读 带着下面的问题默读课文第 1 自然段。 1. 想一想:英子是一个怎样的女孩?   用横线画出描写英子的句子。 2. 联系身边的人和事,想一想,从这些句     子里你感受到了什么? 想一想    她很文静,      地坐在教室的    。    是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角呢?你能用 “ 因为 …… 所以 ……” 的句式来说说吗? 总是默默 一角 想象一下,英子也想去干什么? 说一说   从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。   想象一下,现在的英子是个怎样的女孩了? 她还会和同学们一起 、 一起 、一起 …… 说一说   对比英子前后的表现,你有什么疑惑吗? 英子变化前和变化后真是判若两人。 忧郁—开朗 说一说   从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。 写一写 谢谢 !