人教美术三上有趣的鞋教学设计 3页

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教师个人介绍 省份：山东省 学校：滨州市滨城区梁才办事处中心学校 姓名：王莉 职称：小学一级 请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。‎ 从事小学各年级的美术教学工作，努力参加美术教研工作，近年来有多篇论文、教学设计、课件制作市教育部门组织的评比中获奖；辅导学生参加各级书画比赛活动，有多人次获得市、区奖励。‎ 二、 教案背景 ‎1、面向学生：□ 中学 √小学 ‎ ‎2、学科：美术 ‎3、课时：1‎ ‎4、学生课前准备：‎ 鞋的资料，剪刀、胶水、废旧材料、彩色笔、彩泥等。‎ 三、 教学课题 ‎1、显性内容与目标：‎ 应知：知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。‎ 应会：学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。‎ ‎2、隐性内容与目标：‎ ‎ 通过本课学习，学生能够体验综合探索活动的乐趣，感受鞋的美，领略鞋的文化， 培养自主、合作、探究的意识与习惯。‎ 教学重点及难点：‎ 重点：初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用各种材料设计制作鞋，培养学生创新精神和动手操作能力。‎ 难点：作品的评价方法，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。‎ 四、 教材分析 首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《有趣的鞋》一课属于“综合·探索”学习领域，选择各种个样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。‎ 五、 教学方法 1、 教学方法：情境导入法、小组讨论法。‎ 2、 学习方法：自主学习法、合作学习法、探究式学习法。‎ 一、 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。‎ 一、组织教学：‎ 师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。　 　‎ 二、导入新课：‎ ‎1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。－－鞋子。‎ ‎2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。‎ ‎3、出示课题《有趣的鞋》‎ 三、讲授新课：‎ ‎1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）‎ 出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。‎ A、展厅一：古代的鞋 展厅二：现代的鞋 探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？ ‎ B、展厅三：民族的鞋 探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？‎ C、展厅四：有趣的鞋。‎ 探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？‎ D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？‎ E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。‎ ‎2、研究鞋 ‎ 师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，但他们都有几个共同的结构? ‎ ‎ 鞋面、 鞋底 ‎3、欣赏学生作品 教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。‎ 小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。‎ ‎4、鞋的制作过程（手工作品）‎ 四、学生创作 ‎ 教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。‎ 五、评价交流 A、自评：介绍自己的作品，说说自己的设想、创意和合作的体会。‎ B、互评：给自己喜欢的作品贴上红五星，评出最佳人气奖。‎ C、师评 五、延伸拓展 ‎1、欣赏其他美术形式的鞋子作品。‎ 泥塑 绘画 七、教学反思 本节课通过合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。以上就是我的说课内容，请各位老师批评指正，谢谢。‎