三年级语文上册第二单元4古诗三首山行说课稿新人教版 4页

山行 说课稿 一、说教材：‎ ‎ 杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。‎ 在这首诗中，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时，感受秋日山林的勃勃生机。所以这是一首秋的赞歌，能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然，渴望走进大自然的愿望。‎ 二、说教学目标：‎ ‎（1）知识与技能目标 ‎①学会本课生字，重点理解诗句中“坐”的意思。了解诗句的含义。‎ ‎②能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。‎ ‎③通过对诗句的诵读感悟，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。体会诗中描绘的浓浓秋色，感受诗歌美的意境。‎ ‎（2）过程与方法目标 ‎《山行》应重视教会学生如何学习，既培养能力。所以本课打算在教师的引导下，通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。‎ ‎（3）情感与价值目标 ‎①通过理解与朗读去感受浓浓的秋色，激发学生对大自然的热爱。 ‎ ‎②通过学习课文，唤起学生了解大自然，渴望走进大自然的愿望。‎ ‎3.教学重、难点： ‎ 通过“欣赏意境”的训练和通过词义理解到理解全句、全篇，来帮助学生领悟、感受全文。‎ 三、说教法、学法：‎ ‎1.话激趣，营造气氛。‎ ‎2.握方法，主动学习。‎ ‎3.味想象，欣赏意境。‎ 四、说教学过程 第一步：谈话激趣，导入新课。‎ 4‎ ‎1、小朋友，秋天已经悄悄得来到了我们身边，睁开你明亮的眼睛看看，秋天给我们带来了什么？‎ ‎（播放课件）‎ 生交流。‎ 师小结：秋天，天蓝得像蓝宝石一样透亮，让人神往。菊花怒放，千姿百态。树叶呢，有的黄了，像缀满了金子，有的红了，红得像火一样，有的仍旧青翠，显得很顽强……多么迷人的秋色啊！在古代，诗人们为秋天写下了许多美妙的诗篇，今天，我们学的《山行》就是其中精彩的一首。‎ ‎1.板书：山行，读题，猜猜山行的意思。释题：在山上行走。‎ ‎2.简介作者：‎ 第二步：明确目标，尝试学习。‎ 意图：明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。‎ 第三步、指导学法。 ‎ ‎1、以前我们已经学过一些诗词，你认为应该怎样学习古诗比较好？（自由说） ‎ ‎2、出示学习指导：‎ ‎①读一读：读准诗中的多音字或古今音义字。 ‎ ‎②动一动：运用工具书学习生字、词 ‎ ‎③想一想：诗人在山上行走看到了哪些景物？请画出这些景物。‎ 第四步、自学古诗。（给予一定的时间） ‎ ‎（1）学生自学古诗，教师巡视了解。 ‎ ‎（2）合作学习，完成自学的任务。‎ ‎（3）自学反馈，检测学生的自学效果：‎ 我会读_____我知道_____我不明白_____‎ 第五步、感知诗意，体会诗境 ‎ ‎1、诗人杜牧仅用了28个字，就描绘出了寒山、石径、白云、人家、枫林这么多美景！你们还想读一读吗？让我们来细细地品读吧！随范读跟读古诗 ‎（出示图片，出示诗句“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”）‎ 深秋，诗人杜牧坐着的马车慢慢驶来……此时，展现在诗人眼前的是怎样的景色？‎ ‎①‎ 4‎ 时值深秋，阵阵秋风向你吹来，想象一下你看到的山是什么样？站在山坡上的你会有何感受？诗人用哪个字准确地写出了这种感受？‎ ‎（ 深秋，天气寒冷，山上草木一片枯黄，给人一种凉意，所以称“寒山”。）‎ ‎②在你的面前是一条石头铺的小路。（理解“石径”：石头小路。）这是一条怎样的小路呢？（借助课件理解“斜”：曲折）‎ ‎③此时仰望蓝天，是什么感觉？感觉白云怎么样？人家在什么地方？（和你想得一样吗？出示插图）‎ ‎④读读这两句诗，在你的眼前仿佛出现了一幅怎样的图画，你能用自己的话说说诗句的意思吗？‎ ‎⑤带着你的理解，读读这两句诗。‎ 谁愿意用你的朗读告诉大家你对诗句的感悟？　‎ ‎（2）出示“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”‎ ‎①美丽的秋景让人陶醉，诗人也不得不停车驻足观看。诗人看到了怎样的美景？‎ ‎②二月花是什么季节的花？春天的花什么样？（欣赏春天的花的图片）‎ ‎③春花是五颜六色的，是多姿多彩的，可是，这么美的春花却远比不上那似火的霜叶。（欣赏秋天的红叶的图片）‎ 同学们，欣赏到这里，你有什么感受？（有感情地读后两句）‎ ‎④理解重点字的含义 爱：舍不得 坐：因为 ‎⑤你能用自己的话说说后两行诗的意思吗？‎ ‎⑥ “停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。同学们带着自己的理解和体会，读一读这千古佳句吧。‎ 第六步 、指导朗读古诗。 ‎ ‎1、多种方式的朗读古诗。 ‎ ‎（1）个别读，小组读，分角色读，范读。 ‎ ‎（2）配乐朗读。（创设诗情画意） ‎ ‎（3）再次欣赏美丽的图片——美美地读一读这首诗 ‎ 第七步、小结延伸： ‎ ‎1、试着唱一唱歌曲《山行》‎ 4‎ ‎2、小结：这首诗用寒山、石径、白云、枫林向人们却勾勒出一幅迷人的秋景图，置身期间，让人流连忘返。作者写“秋景”，全诗却不露一个秋字，真实让人折服。我想，称这首诗是“千古之绝唱是一点都不为过的”。‎ 4‎