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- 2021-11-20 发布
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品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
秋天的雨
6
第 二 课时
1.
有感情地朗读课文,背诵第2自然段。
2.
学习结合上下文(语言环境)、找近义词和联系生活理解词语的方法。
(重点)
3.
学习作者围绕中心句描写景物方法,体会秋天的美好。
(难点)
学习目标
作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
秋天的雨是什么样的呢?让我们走进课文,看看课文写了什么
?
找一找课文有几个自然段,想一想每段主要讲了什么?
第一自然段:
写秋天的雨,是一把钥匙;
第二自然段:
写秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料;
第三自然段:
写秋天的雨,藏着非常好闻的气味;
第四自然段:
写秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了;
第五自然段:
总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的?
(
核心问题
)
这是课后习题
2
哦!
作者秋天的雨为主线,抓住秋天的特点,从
秋天的到来
写起,写了
秋天缤纷的色彩
,
秋天的丰收景象
,还有
深秋中各种动物、植物准备过冬
的情景。
让我们走进课文去细细品读吧!
秋天的到来
秋天的雨,是一把钥匙。
秋雨开始下了,秋雨虽凉,但不冷,使人爽快,不大,润物无声; “一场秋雨一场寒”,秋天也就不知不觉地来了,所以把秋雨比喻为一把钥匙,像人一样把秋天的大门打开了。
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?
这是本文的
总起句
,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明了随着秋雨的到来,秋天也渐渐来临。
秋天的色彩
秋天的雨,有一盒
五彩缤纷
的颜料。
“五彩缤纷写出了秋天美丽的颜色。
这是本段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
这句话在文中有什么作用?
五颜六色
五光十色
万紫千红
“五彩缤纷”是写颜色的四字词语,这样的词语还有:
_____________
、
_____________
、
_____________
。
积累:
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子
像一把把小扇子
,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,
邮
来了秋天的凉爽。
“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。
“邮” 字用得巧妙,一方面隐含了“送”的意思,另一方面又暗指红红的枫叶是秋天的信使,送来了秋天的凉爽,也让我们看到了红色的秋天。
枫叶邮来了秋天的凉爽,“邮” 好在哪
?
晃啊晃啊
跳啊跳啊
飘呀飘呀
ABAB
式词语:扇哪扇哪 飘哇飘哇
___________ ___________ ___________
积累:
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子
你挤我碰
,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里
频频点头
。
“你挤我碰”“频频点头”,写出了一派
丰收
的景象。
它把红色给了苹果,红红的苹果像一个个小脸蛋,笑哇笑哇,笑来了秋天的喜庆。
它把紫色给了葡萄,紫紫的葡萄像一串串珍珠,晃啊晃啊,晃来了秋天的丰收。
秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照课文中样子写一写。
写一写:
举例:
“五彩缤纷”是颜色繁多,非常好看。课文中的小气泡提示了联系课文情景理解词语的方法。怎么做呢?让我们读这一段,扇动的黄色银杏树、飘动的红红枫叶、流动的金色田野和点头的美丽菊花
……
原来“五彩缤纷”就是这样的画面,也就自然而然地知道五彩缤纷指的是秋天不仅颜色繁多,还是动态的,非常好看。
运用:
用此方法理解第三自然段中的“好闻的气味”。
联系课文情景理解词语
秋天丰收景象
秋天的雨,
藏
着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都
躲
在小雨滴里呢!
“
躲
”字与上一句中的“
藏
”字相呼应,把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏,增加了语言的趣味性。这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感觉,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的景象。
小朋友的脚,常被那香味
勾住
。
一个“勾住” 形象地写出小朋友对水果气味的迷恋,侧面突出了水果气味的香甜。
准备过冬的动物、植物
秋天的雨,吹起了
金色的小喇叭
。它告诉大家,冬天快要来了。
这是本段的
总起句
,运用
拟人
的修辞手法,表现出秋雨告诉大家冬天就要来了,自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 “金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意,正如“一场秋雨一场寒”,它预示着冬天就要来临。
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分?把你的喜欢的部分读给同伴听。
我最喜欢第二自然段。因为第二自然段写出了秋天五彩缤纷的色彩,展现了一派美丽丰收的景象。(只要理由合适即可)
想一想:秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
秋天的雨还会把颜色分给
天空、云朵、太阳、草地、野花、葡萄、榛子、小朋友等景物,让学生从自然界万物的变化感受到秋天的美丽、丰收和欢乐。
这是课后第
3
题哦!
秋天的雨表达了作者怎样的思想感情?
(
串珠问题
4)
秋天的雨,带给大地的是一曲
丰收
的歌,带给小朋友的是一首
欢乐
的歌。
这是本文的总结句。“丰收” “欢乐”总结了全文,点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
五彩缤纷
香香甜甜
准备过冬
秋
天
的
雨
美丽
丰收
欢乐
总起:
秋天的雨是一把钥匙
总结:
带来了丰收、欢乐的歌
分述
课文结构
本文把秋雨作为一条线索,将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景,巧妙地串起来,描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,
表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
课文主旨
举例:
先概括后具体或先具体后概括的段落,概括写的句子就是这段的中心句,其它句子都是围绕这句话展开的,来支撑和扩展中心句所有表达的意思。这样的段落概括自然段段意可以运用摘句法,这句概括写的中心句就是这个自然段的段意。
位置:
中心句一般在自然段的段首、段尾。
运用:
本文的前四个自然段就可以摘取第一句话作为自然段的段意。最后一个自然段是全篇的总结,这句话直接作为本段段意。
摘句法概括段意
一课一法一练
课文第
2
自然段中第一句话是“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”后面具体写了扇动的黄色银杏树、飘动的红红枫叶、流动的金色田野和点头的彩色菊花
……
原来“五彩缤纷”就是这样的画面,不仅颜色繁多,还是动态的,非常好看。这个自然段就是围绕第一句话写的,这句话也就是这个自然段的段意。我们在习作中也要学习围绕一个意思写具体。
围绕一个意思写具体
举例:
它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
练一练:
从下面三个话题中选择一个写一段话,让大家能读懂带点词语的意思。
1.
秋天的果园香气四溢。
2.
下课了校园里沸腾了。
3.
早市上热闹极了
• • • •
• •
• •
这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙的串起来,带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。让我们感受到了秋天的美好。在体会课文思想感情的同时,我认识了中心句,学习结合上下文、找近义词和联系生活理解词语的方法。
课堂小结
树叶纷纷落下
天高云淡大雁南飞
2.
秋天的诗句:
《
清平乐 六盘山
》
3.
古诗配画
4.
儿童诗:
《
听听,秋的声音
》
1.
图
读了本文,可以到野外去找找秋天、用笔画画秋天、收集秋天的诗句,读几篇写秋天的文章。
主题延伸
一场秋雨一层雪,随着一阵阵的秋雨,灿烂而绚丽的秋天来临了。那如纱如云的薄雾,令我觉得既轻柔又神秘,远处的高楼,近处的树木,隐隐约约,显得格外有层次。那黄里带绿的杨树叶,暗红色的槐树叶,还有那火一样红的枫叶,远远望去,像一片片正在燃烧的火,只有那松树叶不怕冷,松针还是绿得那么可爱。
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秋 天
秋天,秋虫争相鸣叫。蟋蟀、蝈蝈、纺织娘
……
一声声,一阵阵,一片片,忽远忽近,如诉如歌,组成了一首秋天的奏鸣曲
——
那是秋天的演奏家们为秋天增添的无限乐趣!
秋天一到,果子的芳香扑鼻而来,醉人心扉。单那绿走廊一样的葡萄架,就够让我陶醉的了。啊,迷人的葡萄架啊!多么芳香、幽静!茂密的枝藤爬满了架子,在那又大又绿的葡萄架下,挂着一咕噜一咕噜的葡萄。紫黑溜圆,像一串串晶莹的珍珠,放在嘴里一咬,汁水像蜜一样甜,一直甜到心田
……
太阳快下山时,
那苍翠的远山,被夕阳映得姹紫嫣红。轻风吹来,田野上散发着清幽的芳香。路边那晚开的野菊悠然地摇曳着花枝。那密密麻麻的山枣,也被夕阳涂上了“胭脂
”
。
啊,秋天,你似支神笔,在故乡的大地描绘了一幅那么美丽的图画啊!迎着秋风,欣赏这迷人的秋色,真令人流连忘返
……
思考:
1.
第
2
、
3
自然段分别是围绕哪句话写的?
2.
在短文第
3
自然段中,找出一个比喻句,说说把什么比作了什么。
秋天是迷人的,天高云淡,大雁南归,枫叶似火,硕果累累,秋天的美别具一格,秋天的美实实在在。
秋天的田野,农民们正忙着收割着他们一年
的心血。黄澄澄的稻子、麦子,远远望去好像铺
了一层金黄色的地毯。这么多粮食,就是这些农
民们经济收入的来源。红通通的苹果、紫红紫红的大葡萄
......
也熟透了,吃一口,保证让你
流连往返
。
五彩的秋天
秋天的美景,也是别具一格,树上的叶子黄了,
秋风一吹,就像蝴蝶一样在空中飘舞。但松柏却还
舒展着四季长绿的枝条。走在大街上,随处可见在
怒放的白色、黄色、红色
......
的菊花,和月季花。这么多美景,吸引了广大摄影爱好者,他们用照相机拍下了这美丽的景色。
啊!秋天的景色是多么美丽,多么诱人。
思考:
1.
联系课文说说第
3
自然段中的“别具一格”是什么意思?
2.
短文中都写了哪些颜色?
注意带点的词语,照样子写句子。
◇它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
1.
它把紫色给了葡萄,紫紫的葡萄像
____________________________
,
______________
,
闪出了秋天的光彩
。
◇秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!
2.
早市上农副产品应有尽有
。
______________________________________________________________________________________________
。
• • • •
•
• • • • •
一颗颗晶莹的宝石
闪啊闪啊
绿油油的青菜,白里透青的萝卜,水灵灵的芹菜,红润润的番茄,绿衣带刺的黄瓜
……
想买什么尽情挑选
精彩赏析。
读课文第
2
自然段完成练习。
1.“
五彩缤纷”就是当我们读完了这一段,眼前浮现出
______
的银杏树叶,
______
的枫叶,
_______
的田野,
________
的橘子、柿子,
___________
的菊花时,就自然而然地知道“五彩缤纷”指的是
_____________________
。这就是联系课文情境理解词语的方法。
2.
这个自然段是围绕“
____________________________________
”一句来写的,这句话就是这个自然段中概括写的句子,也叫
____________
,可以作为这个自然段的
_________
。
段意
黄色
红色
金黄色
橙红色
多种颜色
颜色繁多,非常好看
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料
中心句
谢谢大家
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