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- 2021-11-20 发布
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第
3
单元 角
的度量
第
2
课时 角的度量
人教版数学四年级上册
学习目标
1
.认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角。
2
.通过一些操作活动,
培养动手
操作能力。
3
.通过联系生活
,理解
量角的意义。
导入新知
尽管我们能通过观察比较或重合比较的方法比较出两个角的大小,但到底大多少呢
?
要解决这个问题就要学会
量角
。
1
.
下面两个角哪个大?大多少?
合作探究
2.
用三角尺上的角来量一量、比一比。
还是不能准确地知道∠
2
比∠
1
大多少。
3.
要准确测量一个角的大小,应该用一个合适的角作单位来量。
人们将圆平均分成
360
份,将其中的
1
份所对的角作为度量角的单位,它的大小就是
1
度,记作
1°
。
每一份所对的角的大小是
1°
。
4.
根据这一原理,人们制作了度量角的工具:量角器。
中心
0°
刻度线
量角器是把半圆分
成
180
等份制成的。
如何用量角器量
出上页
∠1
的度数?
第一:量角器的中心与角的
顶点
重合。
第二:
0
°刻度线与角的一条边
重合
。
第三:角的另一条边所对应的量角器上的刻度,就是这个角的
度数
。
量
一量
30
°
照样子量出上页
∠2
的度数。
75
°
1.
看
量角器上的刻度,填出每个角的度数。
( )
50°
典型例题
( )
55°
2.
量
出下面两个角的度数,并比较它们的大小。
45°
45°
大小相等
你发现了什么?
角的大小与两条边的长短无关。
3.
量
出下面各个角的度数。
20°
120°
90
°
课堂练习
通过这节课的学习活动,你学到哪些新的知识和本领?测量角的大小时应注意什么?
归纳新知
再 见
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