青岛版数学四年级第一学期第八单元全套优质课件 51页

[青岛版]四年级数学上册单元优质课件 第八单元 条形统计图 使用说明：点击对应课时，就会 跳转到相应章节内容，方便使用 。 1格代表多个单位的条形统 计图 1格代表1个单位的条形统计 图 综合与实践 智慧广场 青岛版四年级上册 信息窗1 1格代表1个单位的条形统计图 八 新 校 服 ——条形统计图 思考：怎么统计同学们的校服尺码情况呢？ 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ 要解决这个问题，我们首先要做什么？ 要调查和收集每个同学的校服尺码。 还要记录、整理数据…… 思考：还需要哪些环节？你能作个规划吗？ 全班同学的校服尺码情况怎样呢？ ◆ 收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服 尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 描述数据：将统计表中整理的数据，用统计图来表示。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服 的尺码情况做出判断。 统计活动规划 ——小组调查记录。 第 小组 姓名 尺码 校服尺码记录 收集数据 全年级校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 ——将各小组收集的数据进行整理。整理数据 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全班校服尺码情况统计图 年 月 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 横轴表示尺码 纵轴表示人数 可以用涂格子的方法表示表中的数据。 涂一个格子表示一个人。 从统计图中你能得到哪些信息？ 能清楚地看出各种尺码的有多少人。 从图中可以看出穿哪个尺码的人 数最多，哪个尺码的人数最少。 先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填 写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填 写统计表。 （1）在上面的统计活动中，你是如何收集和整 理数据的？ （2）在解决上面的问题中，数据起着什么作用？ 数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解 读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。 （1）1格代表几年？ 1格代表1年。 （2）你能知道各个国家第一颗原子弹爆炸到第一 颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少吗？ 6年 8年 5年 5年 2年你还能得到哪些信息？ 实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进 球数）统计如下。 分析一下这个班 同学的投篮情况。 进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人 数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的 人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。 下面是四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。 请根据表格中的数据完成下面的统计图。 四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图 你能得到哪些信息？ 你有什么建议？ 四年级一班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计图 喜欢吃土豆的人数最多， 喜欢吃冬瓜的人数最少。 喜欢吃芹菜和茄子的人 数差不多。 建议：不能偏食，要合 理搭配，才能确保营养 均衡。 从总体上看，大多数同 学喜欢吃土豆和西红柿。 第29届奥运会于2008年在我国首都北京举行。 你知道历届奥运会的举办地吗？ 你能根据上面的资料，完成下面的统计图吗？ 316 5 2 从图中你能得到 哪些信息？ 承办奥运会届数最 多的是欧洲，最少的是 大洋洲。 青岛版四年级上册 信息窗 2 1 格代表多个单位的条形统计图 思考：怎么统计全年级同学的校服尺码情况呢？ 全年级同学的校服尺码情况怎样呢？ 要解决这个问题，我们要怎么做呢？ 要知道各班的校服尺码情况。 还要收集、整理数据…… 思考：还需要哪些环节？你能作个规划吗？ 全年级同学的校服尺码情况怎样呢？ ◆ 收集数据：以小组为单位，调查和收集每个同学的校服 尺码，填写记录单。 ◆ 整理数据：对各小组数据进行汇总，填写统计表。 ◆ 分析数据：观察统计图，分析图中数据，对全班校服 的尺码情况做出判断。 统计活动规划 ——小组调查收集各班校服尺码情况。收集数据 班校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 班校服尺码情况统计表 尺码 人数 140及 140以下合计 145 150 155 160 165及 165以上 特体 全班校服尺码情况统计表 尺码 人数 135及 135以下合计 140 145 150 155 160及 160以上 特体 ——将各小组收集的数据进行整理。整理数据 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 140及140以下 145 150 155 160 165及165以上 特体 尺码 人数(人) 全校校服尺码情况统计图 年 月 1格表示1人，格子不够怎么办？ 可以用1格表示2人或3人⋯ ⋯ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 0 用1格表示几人比较合适呢？ 要根据实际情况而定。 最好使得到的格数都是整数。 你还有什么要补充的吗？ 根据收集到的数据将统计表补充完整。 从这个条形统计图中你发现了什么？ 我发现穿 尺码的同学较多…… 大多数同学…… 你还有什么发现？和同桌交流一下。 30 50 40 80 10公顷 2倍 （1） 1格代表多少公顷？ （2） 2016年的造林面积 是2015年的多少倍？ （3） 你知道植树造林的 好处吗？ 50辆 （1） 1格代表多少辆？ 上升 （2）汽车销量呈什么趋势？ 这说明了什么？ 观察统计图，你有 什么发现？ 2010年，中、日、俄、 美、印度等五国中， 美国的水能发电量最 高，印度最低。 青岛版四年级上册 综合与实践 智慧广场 说一说，你知 道了什么？ 你能提出什么数 学问题呢？ 学校门前有一条长50米的小路，计 划在小路一旁植树，每5米栽一棵。 两端都栽，需要多少棵树苗？ 我先图画看一看。 5米 50米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 平均分成10段，要栽11棵。 两端都栽，需要多少棵树苗？ 我是这样算的…… 间隔 5棵树之间有4个间距。 50 ÷ 5 + 1 = 11（棵） 间隔数 + 1 = 棵数 用手指代表树，用两指 间的空隙代表树间隔。 间隔数 在一条全长180米的街道一 旁安装路灯，（两端都要安装）， 每隔6米安一座。一共要安装多 少座路灯？ 间隔数：180 ÷ 6 = 30（个） 路灯数：30 + 1 = 31（座） 答：一共要安装 31 座路灯。 如果一端不栽，需要多少棵树苗呢？ 我用画图法解答。 5米 50米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均分成10段，要栽10棵。 如果一端不栽，需要多少棵树苗呢？ 还可以这样算…… 握住大拇指，数一数。 间隔数 = 棵数 50 ÷ 5 = 10（棵） 如果两端不栽，需要多少棵树苗呢？ 还是可以画图解决。 5米 50米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均分成10段，要栽9棵。 如果两端不栽，需要多少棵树苗呢？ 也可以借助手来计算。 握住大拇指和小拇 指，数一数。 50 ÷ 5 - 1 = 9（棵） 间隔数 – 1 = 棵数 植树问题有什么规律呢？ 两端都栽： 一端不栽： 两端都不栽： 间隔数 + 1 = 棵数 间隔数 = 棵数 间隔数 -1 = 棵数 间隔数：32 ÷ 4 = 8（个） 花盆数：8 + 1 = 9（盆） 答：一共需要放 9 盆花。 4米 32米 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 把一根木头锯成5段，每锯断一次需要6分钟，锯 完这根木头一共需要多少分钟？（先画出示意图， 再列式解答） 5 – 1 = 4（次） 4 × 6 = 24（分） 答：一共需要 24 分钟。 为了保护一棵古树，园林处要为它做一个长30 米的圆形防护栏。如果每隔2米打一个桩，一共 需要打多少个桩？ 30 ÷ 2 = 15（个） 答：一共需要打 15 个桩。 每5米装一盏灯，你知道桥的两边各装了多少盏 灯吗？ 50 ÷ 5 + 1 = 11（盏） 答：两边各装了 11 盏灯。桥长50米 公园小路一侧有一排椅子，从起点到终点一共有 50把椅子，每两把椅子之间相距8米。这条小路 长多少米？ （ 50-1）×8 = 49 ×8 = 392（米） 答：这条小路长392米。