三年级下册音乐教案-第二课（演唱）顽皮的小杜鹃 湘艺版 2页

‎（演唱）顽皮的小杜鹃 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、学生能自信、完整的演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》，并在体验歌曲稍快的速度和欢快活泼的情绪时能简单的律动； 2、能师生互相配合的完成音乐理论知识的学习，认识并掌握5 3的音名和唱名及相应的科尔文手势，能了解顿音记号的作用； ‎ ‎3、学生能在音乐中感受大自然的美好，进而培养出保护动物、热爱大自然的美好情感。‎ 学情分析 ‎ ‎1、专业基础不一：相比城市的孩子而言，农村小学的孩子从小没有受到过专业的音乐训练，基础较差，有部分五音不全的后进生，我们要多给这些孩子一点关心、耐心和爱心。‎ ‎2、个性差别大、思想不一致：三年级的小学生在接受别人的评价中能发现自身的价值，有的表现出强烈的骄傲自满的心理，而有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”有方法的因材施教。‎ ‎3、情绪不稳定，自控力不强：三年级的小学生脱离了一、二年级时的稚气，学生不再依赖老师的哄、夸，表现出一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，自我调节能力比较差，这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中有意识的培养。‎ 重点难点 ‎ 教学重点： 学生能自信、完整的演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。‎ 教学难点： 能在学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》中体验顿音记号的作用。‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】情境导入 ‎ 师：首先老师要带你们走进美丽的大自然，倾听美妙的声音。 （播放《大自然的鸟叫声》）‎ 师：你们刚刚都听到了什么声音？它们在干什么呀？ ‎ 生：鸟叫声，在唱歌…… ‎ 师：我们刚刚的大自然中有动听的鸟叫声，而我们人却能将这些动听的声音模仿出来，你们相不相信？‎ 生：相信！ ‎ 师：接下来我们一起欣赏一段口技表演《百鸟争鸣》。 ‎ ‎（播放《百鸟争鸣》视频） ‎ 师：同学们，你们刚刚听完浩然表演鸟叫声后，想不想也来模仿唱一唱呢！‎ 活动2【讲授】知识新授 ‎ ‎1、播放视频，学生初步感受音乐：‎ ‎①歌曲分析：‎ 师：听完后回答老师：是什么鸟？发出什么叫声？这首歌的情绪是怎样？速度是怎样？‎ 生：杜鹃鸟，咕咕，活泼欢快，稍快…… ‎ ‎②基础乐理：5 3 的音名、唱名识别和练习、科尔文手势。‎ 师：你们刚刚听到的叫声中“咕咕”就是5 3两个音唱出来的。‎ ‎(展示图片音名、唱名、科尔文手势) ‎ 师：我们一起来听一听！唱好了5 3，我们一起来简单的识谱学习。‎ ‎2、学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》：‎ ‎①教师范唱：电子琴自弹自唱；‎ ‎②教唱环节：教师教唱一句，学生跟唱一句（电子琴伴奏），先学唱第一段2遍，再唱第二段；‎ ‎③全班齐唱。‎ ‎3、歌曲处理，顿音记号，全班齐唱。 ‎ ‎4、师生律动，有感情的演唱《顽皮的小杜鹃》。‎ 活动3【活动】拓展环节 ‎ 杜鹃鸟的特点：吃害虫，是益鸟，是人类的好朋友！热爱大自然，保护鸟类！‎ ‎（展示杜鹃鸟吃虫子的图片）‎ ‎ ‎