2020春二年级语文下册识字语文园地三教案 反思新人教版 3页

语文园地三 ‎［教学目标］‎ ‎1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。‎ ‎2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。‎ ‎3.知道“鹿、金”等字可作部首，能用这些部首查字典；能发现“火”与“灬”等偏旁与字义之间的联系。‎ ‎4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化；自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。‎ ‎［教学重难点］‎ ‎1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。‎ ‎2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。‎ ‎［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、我会读 ‎1.引导学生借助拼音，读准词语，感受词语在形式上的特点。‎ ‎2.联系生活，说说读到这些词语的时候会想到什么食物。（甜津津的葡萄、酸溜溜的梅子、脆生生的黄瓜、香喷喷的烤鸭、油腻腻的炸糕。）‎ ‎3.指导学生用“甜津津、酸溜溜”这样的词语说说自己吃过的美食。（“我吃过软绵绵的蛋糕。”“我吃过硬邦邦的糖果。”）‎ ‎4.游戏巩固、运用词语。用“甜津津、酸溜溜”这样的词语介绍自己喜欢的食物。‎ ‎5.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）‎ 二、我会认偏旁 ‎1.出示：霄、宵、削，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“”与雨有关，“刂”与刀有关）‎ 出示：赔、陪、培，猜一猜：它们的部首是什么？和什么有关？（提示：“贝”大多与钱有关，“”与土地有关）‎ ‎2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字有什么特点。‎ 3‎ ‎3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表义）‎ 火字旁、四点底：与火有关；心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关；利刀边、刀字旁：与刀有关。‎ ‎4.出示课本中的题目，完成课堂练习。（对于学生错误集中的题目做重点讲解）‎ ‎5.用部首查字法，分小组完成任务。‎ ‎（1）出示：鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼 ‎①查出每个生字的部首，记录下来。‎ ‎②请小组代表回答。（“鹿、高”两个字，既可以当它们的部首，也可以分别查广字头、点横头。）‎ ‎（2）出示：麝、鉴、敲、章、默、装、辣、鲁 ‎①与刚才找出的部首做比较，你发现了什么？‎ ‎②师总结：后一组字的偏旁或部首是前一组字。‎ （3） 开火车读一读。‎ 三、我爱传统文化 ‎1.观察与认读。‎ ‎（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？‎ ‎（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看拼音。‎ ‎2.了解十二生肖。‎ ‎（1）交流一些有关十二生肖的传说。‎ ‎（2）交流生活中与十二生肖有联系的地方，如人的属相、年份。‎ ‎（3）学生说说自己的属相是什么。‎ ‎（4）简单说说生肖前面的字。（表示动物的作息时间）‎ ‎3.读读与背背。‎ ‎（1）学生读词语，注意按十二生肖的顺序朗读。‎ ‎（2）学生试背十二生肖。‎ 第二课时 教学过程 一、情境导入 3‎ 同学们，你们好，今天咱们班来了两位朋友，它们分别是小枣树和小柳树（生看图片回答），我们跟它们打声招呼好吗？‎ 二、品读课文 ‎1.自由读课文，标出自然段序号。‎ ‎2.展示读课文，请8名同学一人读一段。‎ ‎3.思考：读完短文，你知道了什么？还有什么不明白的地方呢？‎ ‎（小柳树在春天看不起小枣树，到了秋天，小枣树却没有嘲笑小柳树。）‎ ‎4.你明白了什么？生自由发言，师补充总结。‎ ‎（要善于发现别人的长处，正视自己的短处。）‎ 三、总结升华 ‎1.小柳树和小枣树，你喜欢和谁做朋友？为什么？试着用“虽然……可是……”的句式说一说。‎ 我喜欢和（）交朋友，因为（），虽然（），可是（）。‎ ‎2.总结：小柳树和小枣树各有长处和缺点，用一个成语来说就是——尺有所短，寸有所长。‎ ‎3.联系生活实际，举例说说“尺有所短，寸有所长”的道理，谈谈自己和身边其他人的优、缺点。‎ ‎［教学反思］‎ 在《语文园地》教学中，为了激起学生主动学习探究的兴趣，我用学生最喜爱的食物来激发学生的表达欲，用ABB式词语来生动形象地形容食物的味道、口感。“字词句运用”中将课堂还给学生，我只稍加点拨。“日积月累”通过故事、邮票等多种形式让学生加深对生肖的认识，识记。“我爱阅读”充分发挥学生自主性，自读自悟。本课教学已解决了教学重难点，以生为本的教学主旨贯穿整节课，激发了学生学习语文，运用语言的积极性。‎ 3‎