三年级上册数学课件-第3课时 千米的认识　人教版(共18张PPT) 18页

第 3 课时 千米的认识 情境导入 类似图中的情境你见过吗？说一说图中主要说了些什么？ 到叶镇还有 21 千米。 到灵山还有 23 千米。 认识千米 探究点 1 到叶镇 21 千米和到灵山 23 千米都是表示路程的长度 ； 千米 也是长度单位。 你知道 1 千米有多长吗 ？ 计量比较长的路程，通常用 千米 (km) 作单位。“千米”也叫“ 公里 ”。 在操场的跑道上，或在学校的其他地方量出 100 米 的距离 。 走一走 ： 感受 100 米有多长。 10 个 100 米 就 是 1 千米 。 1 千米 = 1000 米 探究点 2 千米与米的单位换算 我们知道： 1 千米＝ 1000 米 3 千米＝ ( ？ ) 米 5000 米＝ ( ？ ) 千米 思考： 3 千米＝ ( ？ ) 米 3000 你是怎么想的？ 我是这样想的。 想： 1 千 米是 1000 米， 3 千 米是 3 个 1000 米。 3 千米＝ ( ) 米 5000 米＝ ( ？ ) 千米 你是怎么想的？ 我是这样想的。 想： 1000 米是 1 千 米， 5000 米里面有 5 个 1000 米 。 5000 米＝ ( ) 千米 5 1 ．单位的换算，首先应该 明确 两个单位的 大小关系 以 及 它们之间的 进率 。 2 ．乘或者除以进率的技巧： 大变小 乘 进率（ 添 “0” ）， 小变大 除以 进率（ 去 “0” ）。 我们学已经学了这么多的长度单位，它们之间有什么样的作用，我们继续往下学。 你的办法可真好！ 探究点 3 估计长度 我们来估计一下教室的长和宽各是多少。 我走 3 步大约是 1 米，沿着教室的长我走了 20 步，所以教室的长大约是 7 米；沿着教室的宽我走了 15 步，那么教室的宽大约是 5 米。 那你能估一估，从你家到学校大约有多远吗 ? 100 米我大约要走 200 步，从家到学校我走了 600 步，大约 300 米。 走 100 米我大约要用 2 分钟，从家到学校我大约要走 10 分钟，约 500 米。 我坐 3 站公共汽车，每站约 500 米，大约 1500 米远。 利用 转化法 ：以上三个思路都是将较长的路程转化 分解成自己所熟知的较短的路程 ，进而推算估计出总路程。 如果让你估一段路程，你会了吗？ 小试牛刀 在括号里填上合适的单位名称。 ( 1 ) 一辆汽车每小时行80 ( 　　 ) ； ( 2 ) 小明每分钟走80 ( 　　 ) ； ( 3 ) 教室长8 ( 　　 ) ； ( 4 ) 单人课桌长6 ( 　　 ) ； ( 5 ) 长江全长6300 ( 　　 ) 。 千米 米 米 分米 千米 这节课你学到了 什么知识? 通常情况下，测量一段路程或两地间的距离等 较长路程 时， 常用千米 (km) 作单位 ， 1 千米 =1000 米 。 进行千米和米的换算时，一定要记住 千米和米 之间的 进率是 1000 。千米化成米，要乘进率 1000, 米化成千米要除以进率 1000 。 在估测两地之间的长度时，可以先 选择一种 估测的 标准 ，然后 再估测 有 多少个这样的标准 。