人音三年级上册四季的歌教学设计 2页

第六课 四季的歌 ‎ 教学目标： ‎ ‎ 1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！ ‎ ‎ 2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。 ‎ ‎ 教学重点、难点： 1、创编活动。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 ‎ ‎ 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 ‎ ‎ ‎ ‎ 第一课时 9－2‎ ‎ 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 ‎ ‎ 二、导入 ‎ ‎ 1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音） ‎ ‎ 2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 3、复听歌曲并感受音乐的情绪 ‎ ‎ 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？ ‎ ‎ 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ ‎ ‎ la la la la la la la la la la ‎ ‎ 3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。 ‎ ‎ 4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。 ‎ ‎ 5、跟教师的伴奏学唱歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 ‎ ‎ 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱） ‎ ‎ 四、创编活动 1、编自己的歌。 ‎ ‎ 例：2/4 ××　×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ ‎ ‎ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ ‎ ‎ 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、课堂小结，下课。 课堂小节及体会：‎ ‎ 第二课时 10－1‎ ‎ 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 ‎ ‎ 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ ‎ ‎ 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 ‎ ‎ 3、复习歌曲《四季童趣》。 ‎ ‎ 二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》 ‎ ‎ 1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。樱花是日本的国花，每年春天开放，人们总是喜欢在这个时节赏花。 ‎ ‎ 2、复听，思考歌曲的旋律出现了几次，每次的速度是否一样？ ‎ ‎ 3、介绍《雪花飞舞》的创作背景 。 ‎ ‎ 4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飞舞的情景。 ‎ ‎ 5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。 ‎ ‎ 三、学唱歌曲 ‎ ‎ 1、导入：复习歌曲《藏猫猫》。 2、聆听《捉迷藏》：感受歌曲的情绪。 ‎ ‎ 3、用哼鸣模唱歌曲。 4、学唱歌词：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。 ‎ ‎ 2、在熟练的基础上，用稍快速度来演唱歌曲。 ‎ ‎ 四、创编活动 1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐游戏。 2、选择打击乐器为 歌曲伴奏。 ‎ ‎ 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： ‎ ‎ 第三课时 10－2‎ ‎ 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 ‎ ‎ 二、导入 ‎ ‎ 1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音） ‎ ‎ 2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。 3、复听歌曲并感受音乐的情绪 ‎ ‎ 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌声中感受到什么？ ‎ ‎ 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ ‎ ‎ la la la la la la la la la la ‎ ‎ 3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。 ‎ ‎ 4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。用“La”模唱主旋律，注意难点。 ‎ ‎ 5、跟教师的伴奏学唱歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 ‎ ‎ 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱） ‎ ‎ 四、创编活动 1、编自己的歌。 ‎ ‎ 例：2/4 ××　×× │ × × │ ×× ×× │ × — ‖ ‎ ‎ 6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖ ‎ ‎ 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、课堂小结，下课。 课堂小节及体会：‎