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  • 2022-04-02 发布

部编人教版四年级语文上册《交流平台与初试身手》教学课件

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交流平台与初试身手语文四年级上册第一课时第二课时 在本单元,我们学习了《麻雀》和《爬天都峰》两篇精读课文。关于如何写清楚一件事,你都了解到哪些表达方法?交流平台第一课时 按一定的顺序写。写清楚时间、地点、人物。 把事情的起因、经过和结果写清楚。用上表示动作的词语把事情的过程写清楚。抓住当时怎么想、怎么做、怎么说,把事情的经过写清楚。 阅读“交流平台”,说说哪些方法是已经清楚的,哪些方法还想进一步了解。 写事情要按照一定的顺序写。如,《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。写一件事,要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。《麻雀》的作者把看到的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。 《麻雀》也好,《爬天都峰》也罢,都有让我们印象深刻的部分,作者是如何把这些重要内容写清楚的?看到的(动作、样子、表情……)听到的(各种声音、人物的语言……)想到的……把事情发展过程中的重要内容写清楚。 我们还学过哪些写事的课文?作者是按什么顺序写的?重点引导学生关注事情发展的顺序,把起因、经过和结果写清楚(《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》《盘古开天地》《普罗米修斯》《女娲补天》……)。按照一定的顺序来写,把起因、经过、结果写清楚。 进一步体会把事情写清楚的方法。①都是按照一定顺序写事;②把起因、经过、结果写清楚,把时间、地点、人物交代明白,就把一件事的来龙去脉写清楚了。梳理一下这几篇写事类课文的写作顺序,你有什么发现? 尝试运用,把图画的意思说清楚。这两幅图分别呈现了什么场景呢?运动场上奶奶的生日聚会初试身手 看图片发挥想象,把图片的内容说清楚。谁愿意来试一试? (1)启发思考:说之前先想一想,要把图片内容说清楚,可以运用交流平台总结的哪些方法?(2)可以回忆自己的生活经历,想一想自己看到了什么;图片中的人会想写什么;如果自己就在运动场上,会听到些什么,如运动场上啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声;如果自己就在生日聚会上,又会听到些什么,如蜡烛的滋滋声,大家的祝福语,唱响的《生日歌》。 一、没有把图片内容说清楚?谁来评一评?(1)启发思考:仔细观察图片,看看是否把看到的、听到的、想到的都表达出来了:看到的画面上人物的动作、样子、表情……听到的声音、人物的语言……当时的感受、产生的联想…… (2)对照这些要点,学生进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的,把重要内容表达清楚。 二、学生把图片内容说清楚了。(1)选择合适的表达方法:大家有没有注意到,他说的时候运用了交流平台总结的哪些方法? 你也试试,在实践中不断丰富自己的表达经验。(2)正确运用表达的方法:我们要学着像他这样运用好表达方法,可以回忆自己相似的经历,想一想自己看到了什么,图片中的人会想些什么,如果你就在运动场上会听到些什么,如果你就在生日宴上又会听到些什么? 这节课,我们梳理总结了把一件事写清楚的方法,还尝试通过看到的、听到的、想到的把图片上的情形说清楚了,大家都很棒。我们可以把学到的这些方法运用到今后的表达中去。 家庭生活就是由大大小小的事情组成的,我为你泡茶,你为我洗衣,这些平常的家务联接着彼此的心,蕴藏这最真的情。记录、分享做家务的过程,就是记录爱、分享爱。把你观察到的家人做家务的过程,用一段话记录下来,注意用上表示动作的词语。第二课时 同学们写得怎么样了?我们来看一位同学写的片段。看看下面这位同学有没有把家务的过程写清楚。 一天早上,只有我和姐姐在家,姐姐说给我摊鸡蛋吃。我就站在旁边看。只见她打开冰箱,拿出两只鸡蛋去壳后放在碗中,加入一点点盐,左手拿碗右手拿筷子,朝顺时针方向搅拌,不ー会儿,鸡蛋就成了黄黄的蛋汁。紧接着,她把平底锅放到灶上,点火,拿起油壶往锅里倒了一些油。不一会儿,油热了,锅里袅袅升起一些烟。姐姐就往锅里倒搅拌好的蛋汁。伴随着“滋滋”声,眼看着贴着锅的蛋汁凝成了鸡蛋饼,香味也飘出来了,姐姐立即把鸡蛋饼翻了个儿,又翻了两下,就出锅装到了盘子里。我端起盘子,用鼻子去闻,哇,真香!讨论:这个片段写了什么?如果不会摊鸡蛋的人照着做,有没有可能把蛋摊出来? 这位同学是怎样把摊鸡蛋的过程写清楚的呢?他写摊鸡蛋的过程,用了哪些表示动作的词语?这位同学太棒啦!不仅按一定的顺序,还用上表示动作的词语写出了姐姐做鸡蛋饼的过程,我们也要学着像他这样写。用上表示动作的词语,把做事的过程写清楚。 大家再来读一读这个片段,看看这位同学有没有把做家务的过程写清楚。妈妈把牛肉洗干净,切成块,用夹子夹起一块黑椒牛肉放进烤盘里,把烤盘放进烤箱。肉渐渐烤好了,一股浓郁的香味直扑我的鼻子里,我收起口水,迫不及待地夹起一块肉往嘴里塞,妈妈急忙说:“可别烫伤了!”一家人不约而同地笑起来。 这个片段写了什么?如果我们照着做,有没有可能把肉烤成功?你觉得哪些地方不清楚?不清楚的原因是什么?“黑椒牛肉”是怎么做出来的呢?没有写清楚?烤肉的时间没有写清楚。 修改:按照上作料的顺序,梳理清楚要点,用上表示动作的词语把烤牛肉的过程写清楚。 小结:我们注意四个要点,就可以写清楚做家务的过程。首先,回忆做家务的步骤,按照先后顺序,把相关动作罗列下来。如,写家人擦玻璃,可以加上“用、喷、拿、擦、看”等词语;再如,写制作水果拼盘,可以用上“选、洗、切、摆、放”等词语。接着,自己边模仿家人做家务的动作边核对相关动词,检査是否有遗漏。然后,把动词扩展成句子,写出做家务的过程。最后,读一读,着重关注句子是否通顺、连贯。 1.运用学到的方法,修改自己的习作。2.根据互评要求,同桌分享,相互评价。修改加工,把做家务的过程写清楚。互评要求:(1)读:同桌交换,相互读一读。(2)勾:用红笔勾画出文中表示动作的词语。(3)评:给出评价,提出建议。 写一件事,把事情发展中的重要内容写清楚是难点。通过写做家务的过程,我们有了新的收获,知道如何用上表示动作的词语,把做事的过程写清楚,这一方法可以用到以后的表达中去。