部编版语文三年级下册第三单元课件（291页） 315页

看图猜传统节日，快来吧！春节中秋节重阳节挑战赛： 传统节日都负载着优秀的传统文化，也是我们了解优秀传统文化的一个很好的素材。回忆二年级学过的课文，说说我国有哪些传统节日。传统节日离我们并不远，就在我们生活的身边，处处留心，我们就会了解它，喜爱它，热爱它。让我们跟随诗人的脚步，一起徜徉在祖国传统文化之中。 语文三年级下册第一课时第二课时9古诗三首 第一课时学习目标1.认识“屠、苏”2个生字，会写“符”字。2.有感情地朗读并背诵古诗《元日》，借助注释说出古诗所写的传统节日，了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 回忆学法，想象画面，理解诗意。同学们，我们来回忆以前理解古诗诗意有哪些方法。借助注释法边读边想象画面法借助书中插图等 元日王安石 王安石，字介甫,号半山，抚州临川人，世称临川先生。北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。代表作：《泊船瓜洲》《书湖阴先生壁》等。接下来让我们了解一下诗人。 自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。初读课文扫清障碍 túsū这里指一种酒，根据习俗，常在元日饮用。本诗中的会认字你都会读了吗？屠苏学认字屠刀屠杀苏醒复苏 用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。元日[宋]王安石爆竹∕声中∕一岁除，春风∕送暖∕入屠苏。千门∕万户∕曈曈日，总把∕新桃∕换旧符。tóng 元日“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？（）❶开始的，第一。❷为首。❸主要、根本。❹元素。❺构成一个整体的。❻货币单位。❶整体感知由此可知，“元日”是指（）。春节 互动课堂读诗句，想象画面，想一想：诗中写到了哪些节日情景？有哪些习俗？（课后第二题） 诗意：在噼噼啪啪的爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。爆竹声中一岁除，去一年习俗：放爆竹 诗意：和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。春风送暖入屠苏。点名时间资料：古人合家聚饮屠苏酒，一家人年纪最小的先喝，因为小孩长一岁，表示祝贺；年长的在后，表示延年益寿。习俗：喝屠苏酒 大年初一全家欢聚，迎着和煦的春风，喝着屠苏酒，人们会说什么？新的一年到了你们又长一岁，祝你们快快乐乐、健健康康长大。祝爷爷奶奶身体健康，长命百岁。新的一年我们的日子会一年比一年好。 千门万户曈曈日，这句承接前面诗意，是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。初升时光亮而温暖的太阳。 总把新桃换旧符。这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七绝每句字数限制的缘故。桃符 桃符春联古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以在上面画上画，写上字，可以避邪祈福，后来逐步演化成今天的春联。 总把新桃换旧符。诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。习俗：换桃符 《元日》一诗写出了怎样的节日情景？人们放鞭炮，在鞭炮声中迎接新年的到来。亲人们欢聚一堂，畅饮屠苏酒，相互说着祝福的话。初升的太阳照耀着千家万户，大家都忙着把旧桃符换成新桃符。 通过这首诗，你感受到怎样的节日氛围？欢乐喜庆 看图背古诗爆竹声中一岁除，千门万户曈曈日，（课后第一题）春风送暖入屠苏。总把新桃换旧符。 接下来我们来总结一下学习方法。这节课我们重点学习了《元日》，先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。下节课我们就用这样的方法学习其他两首古诗。 最后我们一起来学习诗中的会写字吧！上下结构，形旁是竹字头，与竹子有关。学写字符fú符合桃符符号交通符号 结构梳理元日点燃爆竹饮屠苏酒开门迎新换新桃符万象更新 《元日》是一首写的即景之作，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,,,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富有浓厚的生活气息。古代迎接新年饮屠苏酒开门迎新主题概括 《元日》是一首与（　　）有关的诗。A.春节B.端午节C.重阳节课堂演练A一、选择题。 1.“桃符”的“符”读fú，不读hú。（　　）2.“倍”的拼音是biè。（　　）3.《元日》写的是元旦。（）√×二、判断对错。× 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。爆竹声中春风送暖千门万户曈曈日一岁除入屠苏总把新桃换旧符 上节课我们学习了《元日》，看到了我国古代新年的情景，这节课让我们继续去看我国其他的传统节日。第二课时 学习目标1.认识“魂、酒”等5个生字，会写“欲、魂”等10个字。2.有感情地朗读并背诵《清明》《九月九日忆山东兄弟》，默写《清明》。3.能借助注释了解《清明》《九月九日忆山东兄弟》的意思，描述诗中的节日情景。 清明 我们首先回顾一下上节课的学习方法。先熟读古诗，再通过品诗句，想象古诗描绘的节日情景，感受了春节欢乐喜庆的气氛。 清明，二十四节气之一，在公历的4月5日或4日。此时我国大部地区气候温暖，草木萌翠，雨水较多。清明节源于二十四节气之一的“清明”，是我国的传统节日。这一天，或阖家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样。你知道“清明节”和“清明”这个节气的关系吗？ 杜牧（803-825）字牧之，唐代晚期著名的诗人。人们把他与李商隐称为“小李杜”。让我们先来了解一下诗人。 自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。初读课文扫清障碍 魂hún本诗中的会认字你都会读了吗？学认字酒加一加：云+鬼=魂jiǔ冤魂鬼魂+=会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。 用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。hún清明[唐]杜牧清明时节/雨纷纷，路上行人/欲断魂。借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。 大声朗读古诗《清明》。1.说一说，这首诗写的是哪一个传统节日？2.用“”画出此时的天气。3.用“○”标出最能体现当时人特点的词。4.结合注释理解诗意。互动课堂 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节细雨不停地下。神情凄迷，烦闷不乐。出门在外的行旅之人。 你能猜猜诗中的“行人”要去干什么吗？行人可能去给逝去的亲人扫墓。行人可能去踏青。 我们来认识一下这句诗中要会写的字。欲左边的第四笔是点，右边是“欠”。左边的“云”要写得靠上一点，右边的“鬼”的长撇要舒展，插到“云”的下面。yùhún魂 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。理解诗意诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。 《清明》一诗前两句写出了这个节日怎样的情景？清明时节，细雨纷纷，人们吊唁亲人，伤心欲绝。（课后第二题） 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。请问。指向远方。杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。 “行人”问谁？问了什么？得到的回答是什么？小朋友，请问哪里有酒家？杏花村 牧童放牧牧羊偏旁识字放牛的孩子牧mù这一笔变成提。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。理解诗意诗意：询问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答指了指杏花深处的村庄。 （课后第一题）朗读指导清明[唐]杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。语速要缓慢，声音低沉。读出悲伤语气，语调低沉。轻声读。重读。读清晰。 说一说：《清明》一诗描绘了这个节日怎样的图画？表现了作者什么情感？这首诗描绘了一幅活灵活现的雨中问路图，表现了作者哀伤的情感。 结构梳理景清明人雨纷纷行人诗人牧童 这首诗描写时节的天气特征和情景，抒发了。主题概括清明孤身行路之人的情绪和希望 九月九日忆山东兄弟 王维：唐代著名诗人、画家。这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。让我们来了解一下诗人。 自由朗读古诗，读准生字，读好节奏。初读课文扫清障碍 兄xiōng兄弟兄长本诗中的会认字你都会读了吗？学认字倍bèi倍数加倍 用自己喜欢的方式读诗，把古诗读正确。zhūyú独在异乡／为异客，每逢／佳节／倍思亲。遥知／兄弟／登高处，遍插茱萸／少一人。九月九日忆山东兄弟[唐]王维 重阳节，又称“踏秋”，汉族传统节日。每年农历九月初九日。人们庆祝重阳节一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。先来了解一下重阳节的小资料吧。 九月九日忆山东兄弟先来理解一下诗题的意思。思念。在函谷关与华山以东，所以称山东。题意：重阳节思念华山以东的兄弟。 朗读《九月九日忆山东兄弟》：1.结合注释，理解诗句的意思，说说诗中写了什么样的节日情景。2.体会诗歌中表达的思想感情。互动课堂（课后第二题） 独在异乡为异客诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，作外乡的客人。孤身一人。他乡、外乡；家乡以外的地方。他乡的客人。异要封口yì 你从“独”和两个“异”体会到什么？我体会到诗人一个人在他乡的孤独和寂寞。我体会到诗人此时非常需要亲人的陪伴。 每逢佳节倍思亲诗意：每当遇到节日就倍加思念亲人。每当。遇到。加倍，格外。佳jiā美好的节日。 诗人在“佳节”会思念哪些亲人？诗人会思念自己的父母。诗人会思念自己的兄弟。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想。一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。兄xiōng“口”上宽下窄。 重阳登高茱萸小资料：重阳登高的风俗始于东汉，九月初九人们为驱邪避祸，登高山祈福延寿，故重阳节又叫“登高节”。 说一说：诗中写了什么样的节日情景？（课后第二题）重阳节登高插戴茱萸 想象一下，正在登高的兄弟想到诗人，可能会说什么？又是重阳佳节，可惜兄弟相聚还少一人啊！不知远在他乡的兄弟生活得怎么样？今天重阳节，他一个人在外，怎么过节呢？ 小资料：这首诗是王维十七岁时的作品，诗人当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。从这首诗中，你感受到了诗人怎样的情感？思念亲人 根据情境，说说你会吟诵刚学的哪一句诗。除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮明月，不由吟诵到：______________________________________独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 中华传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，本单元我们还将开展综合性学习活动，一起了解我国重要的传统节日，以及节日中的习俗。 结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景 本诗一开头便紧切题目，写生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的之情。主题概括异乡兄弟思乡怀亲 不须迎向东郊去,春在千门万户中。——卢道悦《迎春》拓展延伸燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》 《元日》写的是，《九月九日忆山东兄弟》写的是，“路上行人欲断魂”描写的是的景象。一、根据古诗内容填空(填写节日)。课堂演练春节重阳节清明节 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面 三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并用表格记录下来。节日过节时间节日习俗端午节农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。……字词听写 我国是文明古国，在历史上，我国的四大发明对世界的发展产生了深远的影响。你们知道是哪四大发明吗？今天我们就来学习四大发明之一——造纸术。造纸术指南针火药印刷术 语文三年级下册第一课时第二课时10纸的发明 蔡伦，东汉时期，他总结了前人的经验，发明了新技术生产出大量轻便、便宜的纸。造纸术是我国古代四大发明之一。第一课时 学习目标1.认识“创、携”等9个生字，读准“累、切”等4个多音字，会写“术、伟”等11个字。2.能正确、流利地朗读课文，整体感知课文。3.学习第1-3自然段，知道人类记录方式的演变，感受我国古代劳动人民的聪明才智。 自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文扫清障碍 累累计lèi积累lěi劳累累了疲乏，过劳。连续，堆积。我们先来一起学一学本课的四个多音字吧！ 切开qiè切菜qiē急切迫切着急。用刀从上往下用力。切 便利pián便当biàn便宜大腹便便顺利，没有困难或阻碍。便 鲜美xiǎn新鲜xiān朝鲜鲜为人知鲜果鲜 学认字本课的会认字你都会读了吗？三拼音节chuànɡcún创造携手xié存制zhì保造拉起手巧记：树长大了，用刀割。 学认字càilúnōuzhōushè蔡伦欧洲社会lěi累积qiē切断xiǎn鲜朝pián便宜平舌音声母是边音七八刀鱼+羊=鲜“欧”是零声母翘舌音 识字游戏树皮造纸创造欧洲朝鲜积累保存现代高级造纸厂携带 本文先总的说明“造纸术对世界的影响”，再具体写______，接着写，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。祖先写字的不便蔡伦改进造纸术，惠及大众默读课文，思考：课文写了哪些内容？整体感知 高度评价造纸术对世界的影响。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。自由朗读课文，文中哪个句子最能概括造纸术的“贡献”？互动课堂影响贡献突出总领全文 默读课文第2、3自然段，想一想：人们先后用了哪几种材质来记录文字？比较一下，后一种材质与前一种材质相比改进在哪里？ 自由朗读第2、3自然段，完成表格。时间载体不足之处几千年前起先龟甲、兽骨、青铜器后来笨重再后来两千多年前笨重，很不方便竹片和木片蚕丝织成的帛用麻造纸价钱太贵，不能普及粗糙，不便书写蚕丝薄片 可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。甲骨文铭文 因此，当时只有军事、占卜等国家大事才能记录在青铜器上。如果要把生活中发生的一些事记录下来，每次都要刻在甲骨和兽骨以及青器上，你有什么感受？在龟甲、青铜上刻字很不方便，很难。 后来，人们又把文字写在竹片和木片上。笨重，不方便联系上下文，我知道“学富五车”意思是一个人学问很高，所读的书需要五辆车来拉。 词语积累（表示学问的词语）学富五车学识渊博才高八斗饱学之士博学多才博学多闻 再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。缺点：价钱太贵，不能普及。优点：轻便。化干戈为玉帛垂名竹帛 考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。西汉时代 帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。体会下面句子中的关联词，并仿写句子。今天下着大雨，但是学校运动会仍然按时举行。仿写 shùwěilùbǎo最后我们一起来学习这课的会写字吧！保录伟术学写字末笔是点，不要丢点。这一横右侧要出头，下半部分不是水。“保”撇短，“存”撇长。cún存 yuēyànāōuzhōu洲欧阿验约学写字只有一点。这一笔是提。shè社指水中的陆地。只有一点。右部分是“欠”。 半包围结构独体字左右结构录术保伟验存上下结构约阿欧洲社生字归类左窄右宽左右同宽 课堂演练一、下列字形有误的一组是（）。A.发明伟大贡献龟甲B.竹片祖先普及蚕丝C.薄片制作西汉造纸D.树皮欧州朝鲜轻便D ①lèi②lěi积累（　　）累计（）劳累（）①xiān②xiǎn朝鲜（　　）新鲜（）鲜见（）①②二、给下列多音字选择正确的读音。②②①② 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。促进满足记录事情发展需要字词听写 上节课我们学习了生字，了解了我国在发明造纸术上的不懈追求的历程。这节课让我们再次走进东汉时代，看看为什么蔡伦的造纸术被传下来并影响了世界。第二课时 学习目标1.学习第4、5自然段，能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。 （课后第一题）造纸术传遍了全世界，极大地促进了文化的发展。使用甲骨文、金鼎文、在竹简上写字。蔡伦造纸，轻便好用，就地取材，价格便宜，满足需要。用麻造纸，粗糙、不好书写。造纸术发明以前西汉时代东汉时代后来 第4自然段每句话讲了什么内容，几句话之间有什么关系？第1句写造纸术是谁什么时候发明的。第2句写怎样造纸。第3句写这种造纸术的好处。先总写造纸术是蔡伦发明的，然后介绍造纸术造纸过程和好处。 细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“——”画出来。2.这种纸有什么特点？用“〇”画出来。（课后第二题）互动课堂 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。小组讨论：“改进”能否换成“创造”？造纸术改进的依据“改进”是在原来基础上改善。“创造”是原来没有，造新的东西。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。我体会到：用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……原料动作 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。蔡伦造纸的过程为什么会写得很有条理呢？写一件事情要有条理，往往用表示先后顺序的词语来串联句子。有“首先……然后……再……最后……”“……再……”“首先……后来……”等。 用表示先后顺序的词语写一件事。早上，奶奶先把我的洗脸水放好了，然后把我的小毛巾拿过来，接着递给我牙刷，我就刷起牙来。 蔡伦的造纸术与用麻相比，有什么改进？为什么能传承下来？因为原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。容易保存，容易搬运，工艺简单，能满足多数人的需要。 齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？ 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。地方影响 联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？打印纸书写纸照片纸 结构梳理纸的发明没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简。有了纸：产量少，粗糙不易书写。伟大贡献蔡伦纸：轻便好用，物美价廉，传遍世界。 这篇课文写出了__________________，表明了___________________________，表达了作者对_______________________________________________________。我国古代文化对世界的影响纸的发明过程祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰主题概括 一张纸的旅行拓展延伸大家好，我是一张白纸。自从小主人买了我以后，我就在小主人的书橱里静静地躺着。一天，小主人把我折成了一架战斗机，我在空中飘呀飘，看到了精彩的世界，回来以后，我就告诉小伙伴们：“外面的世界多精彩！我们快去玩玩吧。”一天，好朋友风哥哥来了，他呼呼地吹了两声，我们就飞出了窗户。出窗户后，我看见了许多同类，有实用的餐巾纸、美丽的画……我就想：我到底是从哪里出来的呢？不知不觉，我落到了一片森林里，听到一个人说：“纸生于树，而树又生于泥土，所以落在泥土里的纸最幸运的！”我心想：原来我是最幸运的呀，接着，我就睡着了！ 古人看书需要用车拉，可以用__________这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制作，重量太___，后来蔡伦发明了纸，这种纸可以用__________这个成语形容。一、根据课文内容填空。课堂演练学富五车大物美价廉 例：我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。妈妈出门的时候，首先交代我带好家里的钥匙，后来又叮嘱我别忘了拿雨伞。二、请仿照例句写一段话。 三、找出文中描写蔡伦造纸过程的句子。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 四、查阅资料了解我国古代的“四大发明”，组织一次“我为四大发明代言”的活动。选择一种发明说说它的发明过程是怎样的。我为指南针代言。指南针也是我国古代劳动人民的四大发明之一，它的发明时间，发明人都无从考证，指南针的起源可以上推至战国时代一种称为“司南”的指南器具，那就是指南针的雏形。宋代出现了水针，作用都是一样的…… 今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。 语文三年级下册第一课时第二课时11赵州桥 第一课时赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大业年间，是由李春设计并参与建造的。它是我国也是世界上现存最早、保存最完整的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深远的影响。 学习目标1.认识“县、拱”等10个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等13个字。2.能正确、流利地朗读课文。3.初步了解赵州桥，知道赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。 自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文扫清障碍 爪张牙舞爪zhuǎ鹰爪zhǎo鸡爪子狗爪子我们先来一起学一学本课的多音字吧！鸟兽的脚禽兽的脚 学认字本课的会认字你都会读了吗？三拼音节后鼻韵母过河xiànjìjiànɡɡǒnɡ县赵拱石桥济安桥匠石 学认字后鼻韵母整体认读音节shǐhénɡzhǎozhìhuì计横建筑史爪智慧jì设跨前lì历史指聪明才智。厉 默读课文，说一说：课文主要写了什么？整体感知这篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 请同学们自读课文，提取信息，初步了解赵州桥。互动课堂位置别名设计者建造年代地位 地理位置河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。建桥年代地位设计者历史悠久别名 请同学们汇报，分享学习成果。位置别名设计者建造年代地位河北省赵县洨河上安济桥石匠李春隋朝（距今一千四百多年）世界闻名 zhàoshěngxiànjiàngshè我们一起来学习第1自然段的会写字吧！设匠县省赵学写字捺长一点，最后一笔是长点。“县”字的上面是两横。jì计言字旁，“设”字的右上角，第二笔是横折弯。会意字 默读课文第2-3自然段，现在我们采用抓住关键句、关键词的方法，来把握课文内容，了解赵州桥的特点。 这座桥不但坚固，而且美观。过渡句，起着承上启下的作用。“坚固”概括了前面的内容，“美观”引出了后面的内容。这样写使文章结构更紧凑，衔接更自然。且qiě“且”字的上面是两横。对表达文章内容或表现文章中心起重要作用的语句，如总结句、过渡句等。关键句 请同学们开火车读课文第2自然段，这一自然段中有几句话写赵州桥的设计，哪几句话是写这种设计的好处的？第6句写了这种设计的好处。第3-5句话介绍了这种设计。 赵州桥非常雄伟。“雄伟”是什么意思?一般用来形容什么？“雄伟”一般用来形容雄壮伟大的事物。雄壮而伟大从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?在课文中画出来。 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。运用列数字的方法具体介绍了赵州桥的长度和宽度，体现了赵州桥的雄伟壮观。 河面宽37米.桥长五十多米桥长五十多米，有九米多宽横跨大拱形 九米多宽，中间行车马，两旁走人 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。重读“五十多米”“九米多”，把赵州桥的雄伟气魄读出来。朗读指导 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。设计上的特点全部用石头砌成没有桥墩只有一个大桥洞和四个小桥洞 平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。对比平时发大水 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。左右两边各有两个小的桥洞两个好处 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。“创举、既、又”要重读，在朗读中要读出自豪、赞美的语气。朗读指导 为什么说“这种设计”是一个创举？“这种设计”一方面减轻了流水对桥身的冲击力，使桥更坚固；另一方面也减轻了桥身的重量，节省了石料。这在当时的建桥史上从未有过，所以说它是一个“创举”。 shǐchuàngjǔ接下来我们一起来学习第2自然段的会写字吧！举创史学写字第四笔是竖弯钩。上半部要包住下半部。“口”要写得扁些，第三笔横在横中线上，撇、捺要舒展。 赵州桥在1400多年中经历了10次水灾，8次地震，至今屹立在洨河上，成为世界上现存最早，保存最完整的古代石拱桥。小资料 课堂演练赵州桥是隋朝的石匠李春shèjì()和参加建造的。它体现了劳动人民的zhìhuì（）和才干，是我国宝贵的lìshǐ（）文化遗产。设计智慧历史一、读句子，看拼音，写词语。 二、根据解释写出词语。1．历史上遗留下来的各种财富。（　　）2．牢固，结实，结合得紧密，不易被破坏。（　　）3．在正式动工前，根据预定的目的、要求，制定的办法、图纸等。（　　）遗产坚固设计 三、连线。雄伟的智慧的稳定的结构赵州桥结晶 1.这座桥不但坚固，而且美观。__________________________________________________2.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。__________________________________________________••••••小明既喜欢帮助同学，又懂得孝敬老人，真是好孩子！四、用加点的词语造句。小明不但爱读书，而且爱思考。字词听写 上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥独特的美。第二课时 学习目标1.理解第3自然段是怎么把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。2.能用上“世界闻名”等词语向游客介绍赵州桥的设计以及这种设计的好处，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 我们知道第3自然段介绍了赵州桥的“美观”特点，说一说：赵州桥的“美观”都体现在哪里？互动课堂 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。运用了排比的修辞方法，生动细腻地描摹了龙的各种姿态，突出表现了栏板上图案的精美。写出赵州桥的“美观”。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。栏板 有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。 还有的刻着双龙戏珠。 仿写：课文用“有的……有的……还有的……”写出了栏板上精美的图案，你会写这样的句子吗？下雨了，同学们陆续走出校门，有的撑着红伞，像一朵红花；有的撑着绿伞，像一片绿叶；还有的撑着花伞，漂亮极了。 赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。赵州桥的历史价值全文的中心句重读”在朗读中“宝贵”要重读，语气上扬，要读出自豪、骄傲的语气。 假如你是导游，试着用下面的词语，向客人介绍赵州桥。世界闻名雄伟创举美观导游要先进行自我介绍，说欢迎词，然后把赵州桥的基本信息大概介绍一下，最后要说明它的特点和地位。 赵州桥的概况位置别名设计者建造年代河北省赵县洨河上安济桥石匠李春隋朝（距今一千四百多年）赵州桥的特点（不但）坚固（而且）美观设计（创举）赵州桥的地位智慧才干历史文化遗产 “坚固”借助句式“没有……只有……各有……”介绍赵州桥的设计，并介绍这样设计的好处。“雄伟”可以说清楚赵州桥的长度、宽度。“美观”抓住栏板上雕刻的图案，用句式“有的……有的……还有的……”把桥的“美观”说清楚。 结构梳理赵州桥总起：世界闻名分述：雄伟、坚固、美观独特设计惊人创举总结：历史遗产 通过描写赵州桥，，的三个特点,表现了赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,表达了作者对之情,以及对中国石拱桥的赞美和歌颂。主题概括历史悠久形式优美结构坚固赵州桥的喜爱和赞美 拓展延伸【关于桥的古诗名句】1.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。——(唐)杜牧《寄扬州韩绰判官》2.伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。——(宋)陆游《沈园》3.鸡声茅店月，人迹板桥霜。——(唐)温庭筠《商山早行》 一、选词填空。坚定　　坚强　　坚固1．小红军充满着革命必胜的（　　　）信心。2．这座房子看起来很（　　　）。3．王程是个（　　　）的孩子。课堂演练坚定坚强坚固 有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了_____的修辞手法，生动形象地写出了栏板上____________，既赞美了龙的_____美，又赞美了我国古代劳动人民的______和才干。排比精美的图案姿态智慧二、课内阅读。 这座石拱桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，左右两边还各有两个大小不一的小桥洞，这样的设计，在世界建桥史上是一种创举，而且这样做还能减轻流水对桥身的冲击力，减轻了桥身的重量。这座桥也特别美观，墙面两侧的石栏板上刻着嬉戏玩耍的龙群。啊，这座桥是我国古代人民的智慧与才干的结晶，我喜欢这座桥。三、假如你是导游，试着向游客介绍赵州桥。 世界上的画有很多，但是能称得上“名扬中外”的作品是很少的，今天，就让我们一起走进课文欣赏一幅真正名扬中外的画！ 语文三年级下册12一幅名扬中外的画 “名扬中外”是什么意思呢？指名声传播到世界各地，形容很有名气。万里长城、兵马俑都名扬中外。 张择端：北宋画家，字正道，东武（今山东诸城）人。宋徽宗时供职翰林图画院。专工界画宫室，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。存世作品《清明上河图》。 《清明上河图》为中国十大传世名画之一。此画为绢本长卷，纵24.8厘米，横528.7厘米，现藏北京故宫博物院，有人称它为我国宋代的小百科全书。 学习目标1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。 自由朗读课文，读准生字，读通句子，难读的地方多读几遍。初读课文扫清障碍 学认字本课的会认字你都会读了吗？左窄右宽，注意与“泽、译”区别。张择端zé故宫ɡōnɡ摊贩tānfàn摆摊子做小买卖的人。 “史”上加一横。官吏lì毛驴lǘ学认字 一乘轿子shènɡ马笼头lónɡ栏杆lán风貌mào学认字风格和面貌。 乘chénɡ千乘之国shènɡ乘法乘风破浪趁；就着。量词。古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。我们再来一起学一学本课的2个多音字吧！ lǒnɡ笼子lónɡ笼罩指广泛覆盖的样子。马笼头笼 识字游戏同画贺寿图故宫风貌官吏毛驴摊贩 整体感知课文的主要内容是什么？这篇课文是一篇说明性文章。课文介绍了《清明上河图》画面上的（）以及（）。内容历史价值 第一部分（1）总体介绍这幅画。第二部分（2-4）具体介绍画面内容。课文分几部分？每部分写了什么内容？第三部分（5）写这幅画的历史价值。 用自己喜欢的方式朗读课文，借助拼音把课文读准确、通顺，了解这幅画的画名、作者、年代、保存地点及画面的内容。 北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画——《清明上河图》。画的是北宋都城汴京热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在保存在北京故宫博物院里。你能得到什么信息？作者画名年代画面内容保存地点 画名：作者：年代：保存地点：画面内容：《清明上河图》张择端北宋时期（距今八百多年）北京故宫博物院北宋都城汴京热闹场面 这篇课文和《赵州桥》在内容上有什么相似之处？开头和结尾介绍基本情况，中间部分展开具体介绍。中间部分每一自然段都围绕一个意思展开描写。 互动课堂为什么《清明上河图》会名扬中外？这幅画画了各种人物、各种职业，使我们看到了八九百年前的古都风貌。 光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。张择端下了很大功夫，画出来的画了不起。所以名扬中外。排比 人物众多农民船工生意人道士医生摊贩官吏和读书人张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。 为了把画面上“各行各业的人物众多”这个意思写清楚，课文用了“有……有……有……”的句式来具体介绍，并用省略号告诉我们还有许多其他行业。 仿写：课文用“有……有……有……”写出了画面上人物众多，你会写这样的句子吗？动物园里动物可多啦，有凶猛的狮子，有高高的长颈鹿，有憨厚的大象，有赖在河里的河马，真好玩！ 为什么《清明上河图》会名扬中外？从这幅画上能了解八九百年前人们的生活。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。中心句招牌多人多 街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。形状样子各不相同。 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比 请用“有的……有的……有的……”造句。小练笔泰山真美呀,有的像巨大的画笔,有的像钻天的大树,有的像锋利的剑……高耸入云，直插蓝天。 画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。内容丰富，画技高超 细读第4自然段，思考：第4自然段和前两段描写的角度一样吗？第4自然段围绕“最有意思的场景”具体写。第2、3自然段是列举式的描述。 为什么《清明上河图》会名扬中外？张择端画得很细致，很传神。 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多,眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了，连忙回过头来……你看，张择端画的画，是多么传神啊！局部特写再读一遍这个场景描写，说一说这幅画怎样？传神 强调“不到、甚至、清清楚楚”等词语，“一下子”语速加快，表现情况紧急，体现张择端画得很细致，很传神。朗读指导 课文中描写的内容，都是张择端通过画笔一笔一笔描绘出来的，《清明上河图》是一件艺术珍品，具有极高的艺术价值，这是这幅画能名扬中外的另一个原因。 朗读课文第5自然段，说说这幅画有什么价值？这一段在课文结构上起了什么作用？ 《清明上河图》使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。街市繁华、生活幸福、社会和谐。总结全文 《清明上河图》名扬中外的原因：1.年代久远。2.画得细致，画技高超，内容丰富。3.逼真地描绘了八九百年前北宋的古都风貌，反映出普通百姓的生活情景。 《清明上河图》赏析点击图片播放视频 结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。 欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，你想说什么？中华传统文化真了不起！这不愧是一幅名扬中外的画！ 你还知道我国哪些著名的古代画作？《女史箴图》顾恺之 《步辇图》阎立本 郎世宁《百骏图》 结构梳理一幅名扬中外的画人物街市情景多形态各异热闹清楚传神古都风貌生活情景 本文介绍了画家的《清明上河图》画面内容的描绘，展现了北宋时期的普通百姓的生活画卷，展示了中华传统文化的魅力，表达了作者的思想感情。主题概括北宋张择端热爱祖国传统文化 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——宋·林升《题临安邸》拓展延伸半山非不尔，僻学汴梁亡。——宋·方回《后秋思五言五首》晓看红湿处，花重锦官城。——唐·杜甫《春夜喜雨》 课堂演练选择(zézhái)摊贩(fànfǎn)毛驴(lǘlú)一乘轿子(chénɡshènɡ)故宫(lǚgōng）官吏(lìshǐ）一、用“√”给下列加点字选择正确读音。√√√√√√······ 1.有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……（）2.站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来……（）列举的省略省略了后面要发生的事二、说说下面省略号表示什么。 与“名扬中外”意思相近的词语是“”，它们都指___，文中介绍的这幅名扬中外的画是。在世界上非常有名三、完成下列填空。闻名中外《清明上河图》 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。1．选段是围绕哪句话来写的？在文中画“____”。2．“形态各异”的意思是()。A.态度不一B.形状神态各不相同3．读本段最后一句我能感受得到()。A．画家技术不好B．画家技术精湛四、阅读课文选段，回答问题。BB 在这个单元的学习中，我们将开展一次综合性学习活动，这次的活动任务是什么呢？让我们一起去看看书上的“活动提示”吧！ 语文三年级上册综合性学习 我国有很多传统节日，如：春节、端午节、中秋节，这些节日有着深厚的文化内涵和独特的习俗。 语文三年级下册中华传统节日 本次活动的学习任务将围绕“中华传统节日”展开，那我们该如何开展这个活动呢？ 同学们仔细观察第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。 看日历，可以了解传统节日的名称和时间。询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。查询资料，了解传统节日习俗。 小组讨论一下，我们还有哪些途径去查询资料呢？ 在网上查询介绍传统节日的文章。在书店查找介绍传统节日的音像资料。可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。 通过学习讨论，我们知道可以通过看日历、问长辈、查资料等途径来收集资料，还了解了我们需要收集哪些方面的资料，这对于我们之后的活动开展会有很大帮助。 同学们自由结合，组成活动小组，小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！ 我们要如何记录交流的资料呢？可以用表格记录了解到的信息。可以图文结合，记录了解到的信息。 同学们根据评价要求，开展之后的资料收集整理工作吧！内容自我评价查找资料整理资料1.能根据小组商量选定的节日查找资料。2.能自己从书上，网上或其他途径查找资料。1.能摘录过节的习俗，过节的过程等。2.能根据摘录的要点，练习介绍人们过节的过程。 刚才我们围绕“中华传统节日”这一活动主题，收集、整理了资料。下面我们以小组为单位，交流各自的学习活动情况吧！ 发言交流时要按一定顺序哦！说清自己前期收集资料的情况，倾听要认真，听清别人发言的内容，也可以在之后给出自己的评价意见。我们开始小组内轮流介绍自己的作品吧！ 我们组搜集了关于“春节”的资料。通过查看日历我们知道春节的时间是大年初一。老人告诉我们传说过年是因为驱赶一种叫“年”的怪兽。通过上网了解了全国各地人们过年的习俗，比如挂年画、贴春联等。从妹妹的课本上看到了一首《春节童谣》介绍了春节前人们做的各种准备。 同学们对照自评表，进行自我评价吧！1.能积极参与小组讨论。2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。内容发言倾听认真倾听他人的发言。小组交流自我评价1.能条理清晰地向组员介绍自己收集资料的情况。2.态度自然大方。 请同学们观察第39页、44页的“泡泡”，了解文中介绍的几种展示方式。小组讨论一下，确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！ 这时候不能强迫对方接受自己的意见哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表达出来，组内成员共同协商解决。讨论时，组员意见不统一时怎么办呢？ 每个人都是团队的一份子，都要积极参与其中，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确保小组展示按时完成。分配任务时要注意些什么呢？ 运用学到的方法，继续小组讨论吧！确定出小组成果展示的方式，以及每个人承担的任务吧！ 同学们读一读课文44页的习作要求，了解本次习作的任务。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 前面我们收集了关于传统节日的资料，同学们可以从中选择本次习作合适的事例哦！ 用简短的话写出想要选取的事例吧！春节贴春联端午节包粽子中秋节做月饼重阳节敬老 同学们所讲的事例是否与“节日”密切相关呢？ 如果仅仅是发生在节日这一天，与过节没有什么关系，那就不符合习作要求了。我最喜欢的就是元宵节闹花灯。中秋节那天我考试得了100分，我得到了妈妈的奖励。 起因经过结果要把一件事写清楚可以按什么顺序写呢？ 同学们将自己选择的事例按“起因、经过、结果”的顺序简单罗列一下吧！ 如何写清楚事情的经过呢？ 我一骨碌爬起来，就往饭厅跑去。眼前的景象令我兴奋不已，桌上摆满了各种各样的粽子，有鲜肉粽、火腿粽、花生粽、蜜枣粽、白粽……数都数不过来，真让人眼花缭乱、目不转睛、馋得我直咽口水。我赶忙坐下来，顾不上担心冒着热气的粽子烫到手，飞快地用剪刀剪断绑粽子的绳子，匆匆地剥开一个粽子的碧绿的“外衣”，香味儿扑鼻而来，只见一个黄灿灿的饭团就像一个吃饱了的小猫的肚子一样滚圆，把粽子掰成两半，就露出了里面鲜美诱人的肉块。我再也受不了诱惑，大喊一声：“吃粽子喽！”立刻狼吞虎咽地吃起来。哇！这味道，咸味适中，狠狠咬上一口，里面的肉块流出了油，和着糯米一起吃，那味道真是棒极啦！小作者是如何把端午节吃粽子这件事写清楚的呢？ 把品尝粽子的每一步都按顺序介绍清楚了。把品尝粽子时，自己看到的粽子外形、尝到的味道都一一写清楚了。 像小作者这样，把品尝的步骤、品尝的味道都介绍清楚了，端午节的习俗也就跃然纸上了，所以我们在写作时，可以按照先后顺序，把过节的过程写清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具体了。 任务写一写自己家过节的过程，或者节日中发生的印象深刻的故事。 请大家跟随我们介绍春节习俗小组的同学一起走进春节吧！ 关于春节的神话故事。传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，仓惶而逃。从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。这就是“过年”的来历。 春联也叫门对、春贴、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。我们小组，今天将为大家展示几幅春联。春联、年画等民间艺术。年画，春节挂年画是很常见的习俗，浓墨重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。让我们一起来欣赏一下吧！ 诗词诵读。春节是古代传统节日，有许多诗人都用他们的笔来描绘春节的热闹景象。下面就请欣赏我们小组为大家带来的《元日》。元日[宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 今天我们给大家带来了一些图片资料，帮助大家更好地了解清明节这一传统节日。 荡秋千是我国古代清明节的习俗。荡秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今被人们，特别是儿童所喜爱。 蹴鞠。就是用足去踢球，这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏，相传是黄帝发明的，最初的目的是用来训练武士。看，这是古代踢蹴鞠的画面。 踏青。又叫春游，古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一片生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。看，这就是人们高高兴兴踏青的图片。 放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。看，这就是小孩子放风筝的图片。 介绍端午节习俗的小组同学展示交流。介绍元宵节习俗的小组同学展示交流。…… 听了这些小组的汇报，你们有什么感受吗？或是对照评价表还有什么小建议想说给他们听的吗？ 我觉得介绍春节习俗的小组的同学们所展示的内容特别丰富，有讲故事，有对联展示，还有诗歌表演，形式多样。他们在之前一定做了很充分的准备。我也觉得介绍春节习俗的小组的同学很棒，特别是他们能当场写对联，这个才艺展示很吸引人，让我也对春节写对联产生兴趣啦！ 我觉得介绍清明习俗的小组的同学们也很认真，介绍图片资料时声音响亮，讲的也很清楚。我来给介绍清明习俗的小组的同学们提个小建议，他们制作的课件很漂亮，但是形式上还是有些单一，如果能加入一些其他形式，如有视频的加入，或是和诵读有关的古诗等等，那汇报形式会更棒的！ 刚才，我们一起欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。在活动中，你们每个人都参与其中，能做到团队合作，积极探索，呈现了各式各样的展示，老师要为你们在活动中认真积极的态度点赞。 内容参与度自信心小组成员展示时态度大方，充满自信。小组成员人人参与活动，相互合作。评价标准形式质量内容丰富，介绍清楚。形式多样，有创意。同学们对照互评表，评价一下吧！ 同学们轮流在小组内朗读习作，其余同学认真倾听哦！ 内容过节的过程节日的习俗能写清楚过节的习俗。能写清楚一家人过节的过程。评价标准印象深刻的事所写的事与过节有关联。同学们对照互评表，评价一下展示的习作吧！ 我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过元宵节的事，他把怎么做元宵、吃元宵的过程一步一步写清楚了，其中还加入了爸爸为他讲述的有关元宵节的传说，我们觉得他写的内容与过节有关，符合评价表的要求。 我们小组在评价某某文章时，发现他写的是和家里人一起过春节的事，其中，她把烟花燃放时的美丽场景讲述的很清楚。但是一家人究竟是如何过春节的过程还写得不够清楚，所以，我们给出的建议是可以按时间顺序写过节的过程，把这部分内容写清楚。 谢谢各个小组的分享，我们不仅了解了同学们是如何把过节的过程写清楚的，而且对传统节日也有了更深的认识和理解。 我们来交流一下，在本次综合性学习活动中的收获吧！ 本次活动中同学们在某个活动方面表现有进步哦，值得表扬。但是在活动中也存在一些问题。比如：收集了很多资料，但没有认真阅读资料。小组合作时，不能按时完成自己承担的任务。小组合作时，没有认真参与组内活动。 语文三年级下册语文园地第一课时第二课时 第一课时识字加油站丁丁和大家一样是一个三年级的小学生，端午节的早上，他和妈妈去奶奶家。他们一边走，一边聊天，这时，丁丁对路边的一些标牌产生了兴趣。 妈妈，这块牌子上写得是什么局？妈妈，那你和爸爸都按时交税了吗？那当然。哦，我认识“税”这个字了。我们国家很大，很多地方都需要用钱。每个公民、每个企业都有义务要向国家交税，处理这些事务的地方就是税务局。这是税务局。税务局是干什么的？ 你从丁丁和妈妈的对话中知道了什么呢？税务局就是处理纳税事务的地方。每个公民要纳税。每个企业也要纳税。 税务局档案馆咖啡馆阅览室废品回收站农贸市场生活中，你见过这些标牌吗？你能读出来吗？ 税档咖啡贸阅废shuìdànɡkāfēiyuèfèimào“税”是翘舌音。“档”读四声。“咖”不要读成加的读音。“咖啡”是一种喝的饮品，都是口字旁。“税”和“阅”中都有兑，一个在右边，一个在内部。 我去图书馆的时候看到了阅览室。我和妈妈去买菜的时候见过农贸市场。我家旁边的商场里就有咖啡馆。你在什么地方见过这些词语呢？ 档案馆是存放档案的地方，档案是指分类保存，以备查考的文件和材料。其他场所有哪些功能呢？ 我们可以在农贸市场买蔬菜、水果和肉类。妈妈带我去过咖啡馆，她喝咖啡，我喝果汁。爷爷带我去过废品收购站，卖废品。 游泳馆公交枢纽站还有哪些常用的标识牌呢？加油站便利站 除了在语文课本上认识汉字，还可以通过哪些途径识字呢？课外阅读识字看电视识字看广告牌识字读菜单识字 生活中处处可以识字，只要做有心人，就能在日常生活中认识更多的字。 第二题如何围绕一个意思，把一段话写清楚呢？交流平台词句段运用 比如：《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，用“有的……有的……还有的……”的形式，把各种姿态的龙写得活灵活现。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 又如：《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，用了同样的关联词写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 丁丁和妈妈继续往前走，他们聊起了学校的生活。 丁丁，你最近在学校里开心吗？当然啦！我特别喜欢我们学校新设的“少年宫”的活动，活动的内容真是太丰富了。是吗？少年宫的活动怎么丰富？你具体说说。 同学们帮助丁丁，以“‘少年宫’的活动真丰富！”为开头，说几句通顺连贯的话吧！可以同桌之间互相说一说哦！ “少年宫”的活动真丰富！有的同学参加“橡皮泥组”，做出了一个个有趣的彩泥作品；有的同学参加“合唱队”，排练出了一个个合唱节目；有的同学加入了“足球社”，在绿茵场上奋勇排练…… 把你补充的“少年宫”的活动写下来吧！可以用到关联词“有的……有的……还有的……”哦！ 第二课时第一题词句段运用奶奶家到了，一进门丁丁就看到奶奶在包自己最爱吃的大肉粽，她特别想学着包，就赶忙搬了一个小凳子坐在奶奶边上，看她包。 看奶奶包了一个后，丁丁跃跃欲试。这时，奶奶笑眯眯地说：“别急，包粽子可不简单，你能把步骤说清楚吗？”丁丁想了想，摇了摇头。 我们在学习《纸的发明》这一课时，我们知道蔡伦造纸的过程是按：剪碎或切断浸捣捞晒 包粽子是按什么顺序呢？先拣出好的粽叶，然后对齐折叠，舀米装入粽叶中，再夹肉放入米中，包裹严密，接着咬住绳子的一头开始缠绕，拉住绳子的末端开始打结。 同学们试着介绍一下剪纸或者捏泥人的操作步骤吧！要注意步骤、动作不能前后颠倒哦！可以用上“先、再、接着……”等连接词，使语句连贯。 笔、墨、纸、砚是中国古代特有的文书工具，被古代文人称为“文房四宝”。日积月累 知识链接：2007年，中国科学院科技史所、中国文房四宝协会向联合国教科文组织申报文房四宝为世界级“非物质文化遗产”。 文房四宝：笔墨纸砚 文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切试着读一读吧！ 课下时间同学们查找资料，摘抄相关内容：“雅人四好”是哪“四好”？“中医四诊”是哪“四诊”？