小学科学教科版四年级上册期末复习实验探究题练习（共20题附答案和解析） 12页

四年级科学上册实验探究题练习班级考号姓名总分1.分析题。下表是某小组做“探究摩擦力大小与物体重量关系”的实验记录，结合表格回答问题。摩擦力大小(N)不改变的条件物体的重量第1次第2次第3次平均值接触面的光盒子+1个钩码0.300.250.350.30滑程度、接触面的大小、运动方式等盒子+2个钩码0.650.700.600.65盒子+6个钩码1.901.851.801.85（1）本实验是一个________（选填“对比”或“模拟”）实验。在这个实验中，要改变的条件是________。（2）通过这个实验可以发现：________。2.看图回答问题。（1）如图所示，原来静止的小车会从斜面上滑下来，这是它受到________作用的结果；小车在水平桌面上运动一段距离后会停下来，这是它受到________作用的结果。（2）如果在小车上安装一个喷气口沿斜面向上的气球，小车会同时受到________和________两种动力，从斜面滑下的速度会________。（3）试着总结物体运动与力的关系。3.在车的一端横梁中间安装Z形喷嘴支架；把气球安装在喷嘴上；接着把喷嘴安装在支架上；给气球充气后再使气球中的气体喷出（如下图）。观察实验现象，并回答下列问题。（1）图中的小车是靠什么力运动的？（2）请用箭头画出小车的运动方向。12 （3）试着解释气球喷气为什么能推动小车运动。4.使用弹簧测力计测量重物。（1）如右图所示的测量工具叫做________。（2）弹簧测力计甲测得的重物为牛顿，弹簧测力计乙测得的重物为________牛顿。（3）如果被测的重物约是400克，应选择弹簧测力计________（选填“甲”或“乙”），这样选择是因为________。（4）下列关于弹簧测力计的说法中，错误的是()。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位5.弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。（1）关于弹簧测力计，下面的说法不正确的是()。A.为了纪念伟大的科学家牛顿，力的单位被命名为“牛顿”B.挂钩上的物体重量减少时，弹簧就会变长C.弹簧测力计的指针可以指示力的大小（2）在使用弹簧测力计测量力的大小时，下列操作正确的是()。A.从下往上看指针B.从上往下看指针C.视线与指针相平6.如图，分析并回答相关问题。（1）明确设计师的设计思路。①动力设计：________②轮胎设计：________③车身高度和宽度的设计：________④外形设计：________12 （2）下列关于赛车的设计中，()可以增大摩擦。（多选题）A.宽大的轮胎B.减轻车身的重量C.轮胎之间的距离很宽D.轮胎上的花纹E.流线型车身F.适当增加车身的重量G.车身很低7.下面是某小组探究“橡皮筋缠绕圈数与小车行驶的距离”的实验记录表，请根据表中数据，按要求回答问题。橡皮筋缠绕的圈数实验次数小车运动的距离(cm)平均距离(cm)   1   130   2   2   135   130   3   125   1   176   4   2   182   178   3   176   l   264   6   2   272   268   3   268（1）橡皮筋缠绕一圈时和缠绕多圈时相比，橡皮筋缠绕一圈时产生的力()。A.大B.小C.无法判断（2）根据实验记录，我发现：在一定的范围内，橡皮筋缠绕的_______，它的弹力_______；作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离________。橡皮筋缠绕的________，它的弹力_______；作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离________。（3）如果以相同方式再连接两根同样的橡皮筋，那么结果会怎样？8.下表是某小组同学做的“研究拉力大小与小车运动关系”的实验记录表，结合实验记录表和图片回答相关问题。 拉力大小 实验序号（垫圈个数）第1次第2次第3次平均快慢顺序123.283.173.153.203242.262.152.112.17212 360.970.990.980.981（1）如图所示，当垫圈数达到2个时，小车开始运动，垫圈和小车分别受到什么力？（2）如果拉动细绳，小车会向________运动。（3）在实验中，细绳拴在小车上的位置与小车运动的方向有关吗？为什么？（4）拉小车的细绳多长比较台适？（5）通过实验，我们可以得出下面的结论（选择）：①如果拉力太小（1个垫圈），那么(________)。②如果拉力大到一定程度（2个垫圈），那么(________)。③拉力越大（垫圈数越多），(________)。A．小车不会动B．小车开始运动C．小车运动得越快9.设计题。小明想制作一款橡皮筋动力小赛车，请你帮他写一份设计方案。（1）增加动力：________。（2）防止轮胎打滑：________。（3）减小阻力：________。（4）保持平稳：________。10.分析题。（1）完成下面的表格。使小车运动的方法推动小车运动的力挂垫圈________缠绕橡皮筋________用气球________装小电动机电力（2）我们发现：①要使静止的物体运动起来，必须________。②要使物体运动得更快，必须________。③要使运动的物体停下来，必须________。11.声音是怎样产生的呢？请你设计一个实验证明。①猜想：声音是由________产生的12 ②实验器材：音叉、水③填写表格：④实验结论是什么？________12.探究拉力大小与小车运动关系的实验记录。（1）一个一个地增加垫圈，发现：挂________个垫圈，刚好能使小车运动起来。（2）多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动变化。拉力大小(垫圈数量)小车运动的快慢我的发现从起点到终点的时间(秒)取值第1次第2次第3次第1次第2次第3次第1次第2次第3次13.目前，我国中小学生营养不良和营养过剩的状况令人担忧：缺铁性贫血现象普遍存在，肥胖儿逐年增多，根源在于错误的营养消费观念。针对这一现象，四(2)班师生共同对在校学生进行调查，下面是针对调查结果所绘制的示意图，请仔细观察后回答问题。12 （1）如图所示，肥胖患者的饮食中，________和________的摄入量较正常体重的人偏多。（2）糖类是人体最重要的能源物质，它主要从________食物中获得。（3）下列饮食习惯合理的是()。A.睡觉前多吃一些食物，早餐可以不进食B.用果汁、可乐等饮料来代替饮水C.不挑食，不偏食，按时进餐14.按照要求完成观察，填写记录单（1）观察一：保持小鼓与气球皮的距离不变；用________敲击小鼓观察二：用相同力敲击小鼓；改变________（2）仔细观察气球皮的振动有什么不同？①小组合作完成实验②汇报结果比较“鼓膜”振动的实验记录单距离不变发声强鼓膜振动幅度________发声弱鼓膜振动幅度________力不变距离近鼓膜振动幅度________距离远鼓膜振动幅度________（3）总结：________15.请根据以下要求设计一辆赛车：车身不超过25厘米，用气球作动力，行驶的路程要尽量长。⑴设计目的：行驶的距离要尽量长。⑵需要解决的问题：________。⑶设计草图：12 ⑷设计思路：①怎样减轻小车的重量？________②怎样减小与赛车的有害摩擦？________16.制作发生器实验器材：塑料罐、几粒豆子①小组合作：利用材料做成一个发声罐②想一想：用什么方法使发声罐发出的声音变轻呢？________③想一想生活中人们是怎样减少噪声的呢？________17.设计研究“声音在空气中传播”的实验。（1）声音的传播路线：________（2）用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音会有什么变化？________（3）我的结论：________18.科学探究题。材料：A组：碘酒、土豆片、馒头块、面包片、淀粉糊、滴管B组：生葵花子、花生仁、肥肉、白纸、食用油、苹果块（1）A．先在淀粉糊中滴入几滴碘酒，你会看到________，再在土豆片、馒头块、面包片上分别滴加碘酒，你能看到________（2）B．先在白纸上涂抹食用油，你会看到________，再分别用生葵花子、花生仁、肥肉、苹果块在白纸上用力挤压、滑动，你会看到________12 （3）通过上面的实验，请在含有淀粉的食物下面画“△”，在含有脂肪的食物下面画“O”。土豆片馒头块面包片淀粉糊生葵花子花生仁肥肉食用油苹果块________________________________________________________________19.设计“同类铁钉发声”的研究实验。（1）实验目的：同类铁钉发出的声音是________。（2）相同条件：________不同条件：________（3）实验结论是什么？________20.设计研究“声音强弱与物体振幅的关系”的实验。①先预测：②改变长度多次测量（5厘米、10厘米、15厘米）③边测量边记录现象实验二：尺子伸出桌面长度与音量的关系尺子伸出桌面的长度（厘米）我的预测我听到我看到音高的变化音量振动幅度音量振动幅度 5 ________ ________ ________ ________ 10 ________ ________ ________ ________ 15 ________ ________ ________ ________20________________________________④结论：________12 附：参考答案和解析一、实验探究题1.（1）对比；物体的重量（2）物体越重，运动时受到的摩擦力越大；物体越轻，运动时受到的摩擦力越小【解析】【解答】做对比实验时，探究谁就要选择谁作为变量条件。物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。【分析】当一个物体在另一个物体表面上滑动时，在两个物体接触面上产生的阻碍作用，叫滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面滚动时产生的阻碍作用，叫滚动摩擦力。增大摩擦力的方法有两种；一是增大摩擦力系数，例如让物体表面变得粗糙；二是增大压力。减少摩擦力的方法也有两个；一是减少物体之间的摩擦系数，二是减少压力。滑动摩擦力大于滚动摩擦力。2.（1）重力；阻力（2）重力；反冲力；更快（3）要使物体运动，必须对物体施加动力，要使运动的物体停止下来，必须对物体施加阻力。【解析】【解答】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。静止的物体变为运动，一定有力改变了物体的运动状态。空中的苹果等下落就是因为重力吸引物体。【分析】力和物体运动的关系是；力是改变物体运动状态的原因。3.（1）解:小车是靠气球的反冲力运动的。（2）解:（3）解:当把吹足了气的气球放开时，气球内的气体就会从喷气口向外喷出。被喷出的气体产生一个反方向的力，小车就是在这个力的作用下运动起来的。【解析】【解答】力是改变物体运动状态的原因。气球吹出来的力推给小车，使得小车前进。【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。4.（1）弹簧测力计（2）2.4（3）甲；重物的重力超过了弹簧测力计乙的最大测量范围，而在弹簧测力计甲的最大测量范围之内（4）B【解析】【解答】弹簧测力计是人类的一项优秀发明，它的核心部件是一根弹簧，弹簧测力计上的刻度是均匀的，这是因为在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比，也就是受到的拉力越大，伸长得越长。。使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。【分析】用弹簧测力计时要注意不能超过弹簧测力计的最大量程。5.（1）B（2）C【解析】【解答】弹簧测力计是测量力大小的装置，在看测力计时，视线要和指针持平。挂钩的重物越多，弹簧测力计的伸长就越大。【分析】使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。6.12 （1）使用功率较大的发动机。；宽大的轮胎以及轮胎上面的花纹可以增大摩擦，避免打滑。；车身很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；；车身设计成流线型，使其受到的空气阻力降低。（2）A,D,F【解析】【解答】功率较大的发动机能够加快车身的速度，提供强大的动力；宽厚粗糙的轮胎可以增大赛车与地面的摩擦，保持车身稳定；车身底盘低，可以增大赛车的稳定性，流线形的车身能够降低空气阻力和车身之间的摩擦力。减少摩擦力的方法有两个；一是增大摩擦系数，二是增大压力。【分析】牢记车身的形状以及形状的功能。减少摩擦力的方法是增大系数和增大重力。7.（1）B（2）圈数越多；越大；越远；圈数越少；越小；越近（3）解:如果以相同方式再连接两根同样的橡皮筋，那么橡皮筋的长度就会增加，缠绕的圈数也相应地增加，小车行驶的距离就更远了。【解析】【解答】用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。【分析】历史改变物体运动状态的原因。缠绕橡皮筋的圈数越多，小车的运动速度越大。8.（1）垫圈受到重力，小车受到垫圈的拉力（牵引力）（2）向下（3）有关。在小车上拴绳的位置会影响小车行进的方向。只有拴在车头的正中，拉力的方向才会与车轮滚动前进的方向一致，否则小车会跑偏。（4）拉小车的细绳的长度不能是随意的，应该约等于桌子的高度，这样，小车在桌面上运动的距离就不会超过桌子的高度。（5）A；B；C【解析】【解答】小车上拴绳的位置会影响小车行进的方向。只有拴在车头的正中，拉力的方向才会与车轮滚动前进的方向一致，否则小车会跑偏【分析】开始挂垫圈时，要一个一个地增加才能比较准确地找到使小车运动起来的最小向力。在小车运动起来后要多个多个地增加垫圈，才能更容易用秒表测量出或目测看出小车运动的快慢。9.（1）增加橡皮筋股数和长度（2）增加小车重量和轮胎粗糙程度（3）注意轮轴转动处的灵活性，在转动处加润滑油来减小摩擦；车身设计成流线型（4）车轮间保持合理的宽度，避免翻车【解析】【解答】用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。【分析】功率较大的发动机能够加快车身的速度，提供强大的动力；宽厚粗糙的轮胎可以增大赛车与地面的摩擦，保持车身稳定；车身底盘低，可以增大赛车的稳定性，流线形的车身能够降低空气阻力和车身之间的摩擦力。10.（1）重力；弹力；反冲力（2）对物体用力；对物体用更大的力；对物体用阻力【解析】【解答】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近.【分析】重力的方向是竖直向下的。11.物体振动；没有明显变化；溅起水花/产生大量波纹；声音是由物体振动产生的【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。【分析】本题考的是声音的产生。12.（1）2（2）略【解析】【分析】一个一个地增加垫圈，发现：挂2个垫圈，刚好能使小车运动起来。多个多个地增加垫圈，观察和记录小车的运动变化。垫圈数量越多，小车的运动速度越快。12 13.（1）肉类；粮谷类（2）粮谷类（3）C【解析】【解答】1、根据椭圆形表格数据显示肥胖者粮谷类和肉类食用比普通人多。2、糖可以提供能量，而谷物中富含淀粉，属于糖。3、睡前吃食物，对身体呢不好，且会变胖，果实。可乐含有添加剂、过量的糖，不可代替饮水。我们要不挑食，不偏食，按时进餐。【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等。14.（1）不同的力；小鼓与气球的距离（2）大；小；大；小（3）我们的鼓膜和气球皮一样，当外界的各种不同声音从不同距离传到鼓膜时，鼓膜就会产生不同的振动。【解析】【解答】响度和声音的振幅以及距离声源有关，当距离相同时，应该用不同的力敲击，力越大，振幅越大，声音的响度越大，力越小，振幅越小，声音的响度越小，当力相同时，应该距离声源远近不同，距离越远，响度越小，距离越近，响度越大。【分析】声音的响度和振幅以及距离声源的远近有关。15.增大动力，减少阻力，轮胎不打滑，保持车身稳定；我们可以用泡沫塑料做车身，从而使小车重量减轻。；在小车转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力；轮子采用硬质、光滑的塑料轮子，减少与地面的摩擦力【解析】【解答】较少车身重量，能够减少空气阻力，加大赛车速度。【分析】一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。16.用手捂住、用纸包住……；在汽车排气管安装消音器；道路两旁安装隔音板；道路两旁种树……【解析】【解答】用手捂住、用纸、布使发声罐发出的声音变轻。在汽车排气管安装消音器；道路两旁安装隔音板；道路两旁种树减少噪声【分析】噪声会对人的身心健康带来很大的伤害，控制噪声可以从声源处，传播过程中以及人耳接收处控制噪声。17.（1）闹钟-空气-玻璃-空气-耳朵（2）声音会越来越小，直到消失。（3）空气能传播声音，但是真空不能传播声音。【解析】【解答】1、闹钟振动产生声音，先通过空气传播到玻璃，再通过空气传播到耳朵里。2、声音的传播需要介质，空气抽掉以后，声音会越来越小，直到消失。3、空气能传播声音，但是真空不能传播声音。【分析】声音的传播需要介质，有固液气三种介质，固体里传播最快，其次是液体，最后是气体。18.（1）淀粉糊变蓝；土豆片、馒头块、面包片均变蓝（2）白纸上留下印迹；生葵花子、花生仁、肥肉均留下油渍，而苹果块主要成分是水，留下的痕迹干燥后就没有了（3）△；△；△；△；O；O；O；O【解析】【解答】1、淀粉遇碘会变蓝。土豆片、馒头块、面包片富含淀粉，均变蓝。2、食物在白纸上擦或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。生葵花子、花生仁、肥肉富含脂肪，均留下油渍，而苹果块主要成分是水，留下的痕迹干燥后就没有了。3、土豆片、馒头块、淀粉糊，面包片富含淀粉，生葵花子、花生仁、肥肉，食用油富含脂肪。12 【分析】不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。为了使我们每天吃的食物能保持营养均衡，我们必须吃粮食类、蔬果类的食物，还必须吃肉蛋类的食物。营养搭配原则：荤素搭配、粗细粮搭配、多种搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜等。19.（1）相同/不同（2）铁钉相同；敲击力量（3）同类铁钉发出的声音相同的【解析】【解答】本题想要研究的是同类铁钉发出的声音是否相同，我们应该用大小不相同的力去敲击相同的铁钉，发现同类铁钉发出的声音相同的。【分析】声音的音色根材料和结构有关。20.弱；小；强；大；较弱；较小；较强；较大；较强；较大；较弱；较小；强；大；弱；小；伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱【解析】【解答】伸出桌面的尺子长度越长，振动的幅度越大，音量就越强；伸出桌面的尺子长度越短，振动的幅度越小，音量就越弱。【分析】声音的强弱是响度，响度和振幅有关。振幅越大，响度越大。12