三年级语文上册教学课件-6秋天的雨-部编版 (2) 36页

同学们，喜欢下雨吗？ 春雨缠缠绵绵贵如油…… 夏雨急促暴躁似倾盆…… 秋雨又是什么样子呢？今天，就让我们一起走进课文，看看作者是怎样描绘秋雨的吧！ 陶金鸿，女，1969年5月出生，现任浙江教育学院教授，其研究方向为美术教育。主要作品：论文《美术教育中的工具论和本质论》《赫伯特·里德的艺术教育思想简述》《对中国中小学美术教育的思考》等。 认真朗读课文，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：这篇课文从哪几方面来描写秋天的雨？课文朗读 1.有感情地朗读课文，背诵第二自然段。2.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，读出对秋天的喜爱和赞美之情。3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。本课目标 为什么说“秋天的雨是一把钥匙”？秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。这个比喻句将“秋天的雨”比作“钥匙”，写出了秋雨的作用。 2.“趁你没留意”“打开”运用了什么修辞手法？写出了秋雨的什么特点？拟人。写出了秋雨使人凉爽和润物细无声的特点，温柔，轻盈。 我也会说拟人句一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间偷笑。 秋雨把什么颜色给了秋天呢？秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头! 比喻和拟人。问题：1.这段话运用了什么修辞手法？ 问题：2.作者描述了哪几种颜色和事物？ 五彩缤纷 词语积累（表示颜色多的词语）五彩缤纷万紫千红五颜六色五光十色 黄色——银杏树比作扇走了夏天的炎热 红色——枫树比作邮来了秋天的凉爽 金黄色——田野比作田野的颜色和广阔 橙红色——果树暗示又是丰收年 词语积累（AABC式的词语）频频点头洋洋得意历历在目迟迟不来滔滔不绝津津有味 秋雨有什么气味呢？秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。问题：1.找出这段话的总起句。2.“勾”字的作用是什么？“勾”形象地写出了小朋友被香味吸引了，突出了水果气味的香甜。 水果的香甜 秋雨的声音告诉我们什么呢？秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。问题：1.找出这段话的总起句，说明了秋雨的什么作用？ 总起句运用拟人的修辞手法表明了秋雨的声音是告诉大自然的动植物：冬天就要来了。 2.动植物为了过冬都在做什么准备呢？ 松鼠采松果 青蛙挖洞 松柏穿上厚衣服 杨树、柳树叶落树下 秋雨带给小朋友什么呢？秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。问题：为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？因为在秋天，孩子们可以欣赏美丽的景色，吃到各种各样美味的水果，秋天让孩子们感到非常快乐，所以说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”。 欢乐的歌 总述——打开秋天的大门分述总结——丰收的歌欢乐的歌秋天的雨喜爱赞美五彩缤纷的色彩非常好闻的气味金色的小喇叭 本文以秋雨为主线，将秋天里的大量景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 选一条你熟悉的路,仿照课文的写法,动笔写一写。