四年级上册语文试题-2019_2020学年河南郑州管城区创新街小学期中试卷 部编版（含答案） 9页

2019~2020学年郑州市创新街小学四年级上学期期中语文试卷学校:班级:姓名:学号:题号一二三四总分得分注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息；2.请将答案正确填写在答题卡上。一、积累运用（40分）1.(6分)用√给带点的字选择正确的读音。空.隙（kōngkòng）重.新（chóngzhòng）动弹.（tándàn）血.液（xuèxiě）漫天卷.地（juànjuǎn）闷.雷滚动（mènmēn）根据拼音写汉字（12分）2.(3分)让生字走进语境。这款汽车外观线条比例饱满、jūnyún，内部没有装饰的hén迹，给人稳重、大气的感觉。3.(4分)飞机jiàshǐ员必须听从地面总指挥的指令，不得gǎibiàn。4.(5分)听说现在pútaozhújiàn成熟了，我正pàn着去采摘呢。5.按要求填空。1 “鼎”字按音序查字法应先查大写字母，再查音节；在字典中有如下三个解释，其中，在“人声鼎沸”一词中选第解释。A．古代煮东西的器物B．比喻王位、帝业C．正当，正在6.下列句子中与例句所用的修辞方法相同的一项是例句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。A.从果园里飘来的清香，是桃花，是梨花，还是杏花？都有。B.蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。C.有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。7.（）把蝙蝠的眼睛蒙上，它（）照样能自由飞行。A.只要……就……B.不但……而且……C.即使……也……D.虽然……但是……8.(9分)把下面的词语补充完整，再选词填空。（1）精力奔息吹淋各神云雾上入（2）我们就是一棵棵小树，只有经过，才可以茁壮成长。（3）孙悟空非常厉害他有、的本领。按课文内容填空（8分）9.(2分)女娃游于东海，，故为精卫，，以堙于东海。10.(2分)俗话说，“当居者迷，旁观者清”。这正如苏轼在《题西林壁》里所写的那样：“，。”11.(2分)几场秋雨过后，天渐渐冷了，妈妈帮我找出棉衣嘱咐我冷了就穿上，并说：”，。“2 12.(2分)，孰能无惑？——韩愈13.(1分)按课文内容填空。除了本单元学习的神话故事，我知道的神话故事还有。按要求改写句子（6分）14.(2分)为人类造福没错。（改成反问句）15.(2分)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这个平台上弹琴。（仿写拟人句）16.(2分)修改病句，写出正确的句子。科学家经过多次反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（用修改符号）二、口语交际（4分）17.(4分)眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，我们应该如何保护自己的眼睛呢？请你至少提出两条有效的建议。三、阅读理解（20分）18.(10分)课内阅读。《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿（）。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触3 角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（1）根据课文内容填空。（2）用“”画出第二自然段中的一个比喻句，这句话是把比作。（3）第一、二自然段分别写的是爬山虎的的和，第三自然段描写了爬山虎。（4）从“原先”“现在”等词可以看出，作者对爬山虎的脚进行了的观察。19.(10分)课外阅读，回答下列各题。方形西红柿一块西红柿园地里，结出了一批有棱有角、四四方方的果实。这一消息震惊了西红柿家族的元老们。他们一个个歪着脑袋细细端详了半天，也说不出个名堂，就小心翼翼地问：“请问你们是……”“哈哈，自家人认不出自家人啦！我们也是西红柿，是人类的种子专家，经过多年研究和改良才培育出来的，就叫我们方形西红吧！”“什么，你们也能算是西红柿？”西红柿家族的元老们，有的张大了嘴巴，有的，有的又惊，又奇，又疑。最后，惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责：“哼，我们西红柿，千百年来一直受到人们的喜爱，根本不需要什么研究、改良！”“对，你们这是赶时髦，哗众取宠，只能算作不伦不类的怪胎！”西红柿家族的元老们一致决定，不认这些“怪胎”，要把他们赶出西红柿园！这时，种子专家带着一批客人来了。他介绍说：“这是新培育成功的方形西红柿，还有方形甜菜、方形甜瓜、方形菠萝等一系列的新品种。”客人们看了，赞不绝口，高兴地说：“好，这种方形西红柿，便于运输，便于存放，又适宜机械加工，优点真多，我们包销了，看望今后能够迅速推广。”西红柿家族的元老们又吃惊，又恼火，低声嘟囔：“哎，想不到这种丑八怪竟还这么讨人喜欢，难道是我们错了？”（1）文中画横线的句子中的“丑八怪”指的是。他们的特点是、。他们讨人喜欢是因为。（2）展开想象，把文中的空白处补充完整。（3）你想对西红柿家族的元老们说什么？（4）读了这篇短文，你想提出什么问题呢？4 四、习作（30分）20.(30分)按要求写作。我们写了家里的小小“动物园”，现在我们来写写班级的小小“动物园”，你的同学和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样，快来写一写吧！【答案】1.kòng；chóng；tán；xuè；juǎn；mèn解析:”空“读作kōng时，可以组词：空间；重读作zhòng时，可以组词：重物；弹读作dàn时，可以组词：弹珠；”血“读作xiě时，可以组词：献血；卷读作juàn时，可以组词：调卷；”闷“读作mēn时，可以组词：闷闷不乐。2.均匀;痕解析:考查看拼音写汉字。最重要的是拼音要过关，这样才能正确拼读。另外，书写词语时要做到字迹工整、书写规范。本题“均匀”两个字容易混淆，要注意。3.驾驶;改变解析:考查看拼音写汉字。最重要的是拼音要过关，这样才能正确拼读。另外，书写词语时要做到字迹工整、书写规范。这里注意“驶”的写法。4.葡萄;逐渐;盼解析:考查看拼音写汉字。最重要的是拼音要过关，这样才能正确拼读。另外，书写词语时要做到字迹工整、书写规范。这里注意“逐”的写法。5.D;dǐng;A解析:5 “鼎”的音序是D，音节是dǐng；“人声鼎沸”指的是人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。“鼎”在这边就可以解释成“古代煮东西的器物”。6.A解析:例句所用的修辞手法是设问。选项A：设问，符合题意。7.C解析:抓住关键词”照样“，意思就是如果切换到另一种情况，那么该事物本身也不会发生变化，因此只有表示假设关系的选项C符合题意。不太确定答案的学生可以把答案依次套进去题目，然后试读一下，看哪个选项读起来更通顺，更符合题意。8.（1）疲;竭;流;不;风;雨;显;通;腾;驾;天;地（2）风吹雨淋（3）上天入地;腾云驾雾解析:（1）本题前半部分考查学生的基本成语功底。本题需注意“精疲力竭、腾云驾雾”等成语的正确书写。（2）把上面的六个成语分别代入该题中，可以发现只有”风吹雨淋“才是符合题意的，描述了小树成长过程中经历过的事情。（3）众所周知，孙悟空有着”上天入地、腾云驾雾“的本领。9.溺而不返;常衔西山之木石解析:本题考查原文填空。句子出自四年级上册《精卫填海》一文。根据原文内容填写即可。这里注意“溺”的写法。10.不识庐山真面目;只缘身在此山中解析:本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本题说到“当居者迷，旁观者清”，可想到苏轼《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，该句意为：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们6 所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。11.一场秋雨一场寒;十场秋雨要穿棉解析:本题是理解型默写题。根据题干中“几场秋雨过后，天渐渐冷了，妈妈帮我找出棉衣嘱咐我冷了就穿上”可知，这里应填“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”这句谚语。注意“寒”的写法。12.人非生而知之者解析:本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。13.《女娲造人》解析:考查学生的课外知识积累。神话故事是民间文学的一种，远古时代人民的集体口头创作。像《精卫填海》、《夸父追日》、《愚公移山》、《女娲补天》这些都是神话故事。14.为人类造福难道有错吗？解析:本题考查学生将陈述句改成反问句的能力。基本方法如下：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。本题可以在“人类”后面加上“难道”，把“没”改成“有”，后面加上“吗”，把问号改成句号。15.春天来了，小草伸了伸懒腰从地下钻出来。解析:考查学生拟人句的仿写。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。再比如：1、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢快的歌儿。4、秋天到了，树上红彤彤的果子露出了笑脸。7 16.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。解析:句子中”多次“和”反复“重复了，可以任选其一用符号去掉。方法一：去掉”多次“，留着”反复“；方法二：去掉”反复“，留着”多次“。17.1、不躺着看书；2、不在光线太强或太弱的地方看书。解析:考查学生的语文综合能力。除此之外，学生也应该少看手机、电脑等电子产品，用眼一段时间后注意休息，望向远处，做一做眼保健操等等。18.（1）嫩绿；舒服；空隙（2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝；蜗牛的触角（3）叶子;脚;怎么爬的（4）长时间解析:（1）本题出自课文《爬山虎的脚》，考查学生对课文的熟悉程度，需要学生能够会背诵并且完整默写，本题只需要把欠缺的文字内容补充完整即可。本题分别填上：嫩绿、舒服、空隙。（2）第二自然段的第四句话是一个比喻句，用横线画出。句子中是把爬山虎长出的细丝比作了蜗牛的触角。（3）本文的第一自然段写的是爬山虎的叶子；第二自然段写的是爬山虎的脚；第三自然段写的是爬山虎是怎么攀爬的。（4）“原先”和“现在”，中间有一段时间的跨越，说明作者是一直在仔细观察着爬山虎，这个是一个长时间的观察过程。19.（1）方形西红柿;有棱有角;四四方方;便于运输，便于存放，又适宜机械加工（2）瞪大了眼睛（3）每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相处。（4）西红柿家族的元老们会慢慢接受方形西红柿吗？解析:（1）“丑八怪”指的是方形西红柿，在第一自然段写到了它们的特点是：有棱有角、四四方方；倒数第二自然段写到了它们的优点，即便于运输，便于存放，又适宜机械加工。8 （2）例如可以写：瞪大了眼睛；往前凑了凑等等。（3）可以围绕人不可貌相，海水不可斗量来进行展开叙述，要善于看到别人的长处，相互尊重，和睦相处。（4）学生可根据自己的认知水平进行提问，例如可以提问下方形西红柿后续的发展规模，能不能得到西红柿家族的元老们的接纳等等。20.略。解析:本题考查自命题作文。一、审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求较宽泛，让我们写一写班级内的同学有没有和哪些动物有相像的地方。二、选材分析：回顾自己的班级同学及以往的班级生活，想想哪些同学的某个特点和哪个动物比较像，例如小猴子、小猪等。三、构思指导：①开篇可用设问的手法，引起读者的兴趣。②中间详细记叙同学的特征。③最后可总结点题，点明和哪些动物相像。④注意叙事要有条理，句子要通顺，最好用上比喻、拟人等修辞手法来辅助写作。9