三年级下册《想别人没想到的》优质教案范文 9页

三年级下册《想别人没想到的》优质教案范文《想别人没想到的》教案1： 教学目标：1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。教学重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。教学难点：理解画师说的话，提高学生的审美情趣。课前准备：多媒体课件教学过程:一、设置悬念，导入课文1、师：同学们，你们想听故事吗?今天老师带来了一个关于一个画师和他的三个徒弟的故事。有个画师收了三个徒弟，有一天，他就想考考这三个学生，看看他们表现如何?这三个学生各是怎样画的?结果怎样?这个故事答案就藏在今天我们要学习的课文中。请同学们尽快打开课本吧!师出示课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知 1、这是一篇略读课文。接下来请同学们按自学提示初读课文。(1)自由读课文，读准字音，读通句子。(2)课文讲了一件什么事?2.学生按要求自学，教师巡视。3.检查自学情况。出示词语：召集、骆驼、露出、山峦、沙丘、禁不住、弯弯曲曲、连绵不断、若隐若现、恍然大悟。指名读，齐读。4、思考：课文讲了一件什么事?请你用一句话简要说一说。三、品读课文，感悟妙处1、同学们对课文内容有了初步了解，接下来我们深入研读课文。俗话说的好：不动笔墨不读书。请同学们拿起笔边读课文边画出三个徒弟各是怎样画的句子。2、教师根据学生的回答引导点拨：(1)大徒弟画了什么?“多”体现在哪里?(2)二徒弟画了什么?从哪里看出多?(3)三徒弟画了什么?说一说画的内容。师相机板书(密密麻麻、许许多多、两座山，两只骆驼)指导朗读有关句子。3、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。(出示三幅画)师：请看，谁画的多?谁画的少?从哪里看出小徒弟画得很少?(一只……另一只)师：画师看了三个徒弟的画是什么表情呢?请在文中用“——”标出。 (1)出示句子：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。这是为什么呢?请在文中用“～～～”划出答案。(2)出示画师的话读一读。①理解“若隐若现”。②小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的?③画师怎么看?读一读画师的话。(3)听了画师的话，你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗?3、从大徒弟与二徒弟反应中，体会小徒弟画的妙处。听了画师的话，大家一定明白画师为什么称赞小徒弟的画了。那么大徒弟与二徒弟明白了没有?从哪个词看出来?(恍然大悟)他们悟到了什么?4、教师小结：虽然大徒弟和二徒弟画的骆驼比较多，但是他们画出的数目毕竟是有限的，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清有多少只骆驼，给人留下了想象的空间。因此他的画最好。四、拓展延伸，丰富知识 1、师：像这样想别人没想到的故事还有很多，请看故事：宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香”。这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花;有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。2、你有没有听到过类似的故事?你有没有想到别人没想到的事?说说你收集来的有关创新的故事。(曹冲称象、司马光砸缸、爱迪生救妈妈、鲁班造锯)3、教师小结：创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做?(平时多动脑筋，多想别人没想到的事)是啊，只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。五、作业超市。(选做题)1、继续收集有关创新的故事。2、把课文内容复述给家长听。3、在一张白纸上画出最多的花。附、板书设计：12、想别人没想到的 大徒弟密密麻麻的小骆驼二徒弟许许多多骆驼的头小徒弟两座山、两只以少代多(妙)————多想别人没想到的《想别人没想到的》教案2： 【教学目标】1.知识与技能(1)掌握本课生字新词。(2)理解课文重点词句，读懂课文内容。2.过程与方法(1)通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。(2)通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3.情感态度与价值观在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。【教学重点】理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。【教学难点】 理解画师最后说的那段话。【教学准备】多媒体课件【教学课时】一课时。【教学过程】一、激发兴趣，揭示课题。1.(引入问题)同学们，全世界各国之间通用的话是什么话?(学生自由作答)2.大家说的都有道理。老师引入这一问题要告诉大家的是，有时候思考问题，不妨换一个角度，想别人没想到的。(板书：想别人没想到的，齐读课题。)二、学习课文1.明确学习目标。(幻灯片出示)2.按自学要求初读课文。(幻灯片出示)(1)自由读课文，读准字音。(2)画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。 (3)思考：课文讲了一件什么事?(4)不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。3.学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。4.检查自学情况。(1)检查生字词学习情况。自由读、指名读，男女比赛读。(幻灯片出示)召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)不断连绵(mián)起伏(fú)若(ruò)隐若现恰(qià)好(2)生交流词意，掌握字形。(3)课文讲了一件什么事?4.再读课文，分组讨论：(1)三个徒弟分别是怎么画的?最后谁的画让画师最满意?(2)你觉得谁画得最棒?为什么?(3)从三个徒弟的画中，你体会到了什么?5.学生读课文，小组讨论。6.学生汇报，师小结并板书。7.指导学生评价这三幅画。 8.说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。9.指名读，师生评价。齐读。三、朗读课文四、拓展延伸1.想想还有什么画法。2.你还知道哪些想过别人没有想到的故事?(《踏花归来马蹄香》)3.你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?五、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。六、作业设计1.摘抄好词好句，复述课文内容。2.试着在一张白纸上画出最多的花。七、教学反思 “台上一分钟，台下十年功”，这话一点不假，通过这次给学生上《想别人没想到的》这篇课文，更是深有体会。要想上好课，需要多方面的准备(研读教材，备课，试教等)，最重要的是平时应多充实自己，多读杂书，丰富自己的知识，多读教育类的书籍，可以让自己的知识在课堂上运用自如，调动课堂气氛，完成教学目标，让学生在学习中快乐，在快乐中学习。通过这次上课，发现了自己的许多缺点，心里难免有些难受，却没有气馁，我想只要多努力，多行动，多反思就一定会有进步的。板书设计：想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多骆驼头小徒弟——只画山、两头骆驼——画师满意