教科版三年级上册科学表格《砖瓦和陶器、瓷器》教案 3页

课题砖瓦和陶器瓷器课型新授课时共1课时第1课学习目标将学习到的知识与技能应用于新的环境。发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强环境保护的意识学情分析重点、难点：运用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性易混、易错点：人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别学生认知基础：砖和陶瓷各具有不同的特性时间分配学10讲10练20教法与学法自主探究教学准备砖与陶瓷，铁钉、水、滴管。制作砖和陶瓷的两种黏土学生活动教师助学课后改进观察这些都是由什么材料制成的？、导课这节课，我们要运用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进说说在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力的检测方法和所需实验器材分小组进行自主探究。汇报交流。比较详细地描述一下砖和陶瓷。先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来进行描述。了解了砖和陶瓷的制作过程。质疑。分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，进行观察比较。二、砖和陶瓷出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。三、研究砖和陶瓷的性质1、我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。2、同学们想研究砖和陶瓷哪些特性呢？想怎样进行研究呢？需要3、分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、滴管。提醒学生做好实验记录。注意：要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价什么工具呢？让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有许多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了许多不同的特性。关注我们身边的材料，课后做个小调查。砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的破坏。四、黏土的变化1、我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节