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- 2021-11-20 发布
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第
1
课时
第
2
课时
月色
第
1
课时
请同学们描述一下这幅画。从这幅画中,你看到了什么?
明亮的月光下,周围是那样静谧、美丽。在小路上,小姑娘牵着妈妈的手,走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。
走月亮是我国南方的一种风俗,指的是在月光下散步。
2
走月亮
淘
牵
鹅
卵
坑
洼
填
庄
稼
俗
跃
葡
萄
稻
熟
字词学习
luǎn
上下结构
左右结构
淘洗 柔和 灰白色 鹅卵石
河床 新鲜 修补 坑坑洼洼 庄稼 风俗 甜香 葡萄 满意水稻 成熟 招待 传说
待
侍
候
初读课文
“我”和阿妈走月亮时,看到了哪些景象?
课文是用哪一句话将这些内容串起来的?用横线画出来。
根据以上两个问题,试着将课文分成四个部分,并用简洁的语言概括每个部分的主要内容。
文中表示地点的词语有哪些?在文中反复出现的句子是哪一句?
“我”和阿妈走过了“村庄”
“小溪边”“田埂上”。
我和阿妈走月亮。
第一部分(1~3):写“我”和阿妈在村庄的小路上走月亮。
第二部分(4~5):写“我”和阿妈在溪边走月亮。
文章可以分为四部分,每一部分的内容是什么呢?
第三部分(6~7):写“我”和阿妈在田埂上走月亮。
第四部分(8~9):写走月亮时“我”的感受。
第
2
课时
“我”和阿妈走月亮,我们走过了村庄,走过了溪边,走过了田埂。文章一句“我和阿妈走月亮”贯穿全文,使文章成为一个整体。
读读这篇文章,看看作者在走月亮时看到了哪些景物,作者又是怎样通过景物描写来体现“我”与阿妈之间浓浓的亲情的。
精读感悟
第1
—
3自然段写“我”和阿妈走月亮,走到村庄。请同学们读一下,看看“我们”在走月亮的过程中看到了什么?
走过村庄
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
课文中写的月光下的这些景物,给你留下了什么印象?
月光笼罩下的点苍山、村头的大青树以及大道和小路,让我们感受到月光下的村庄是那么静谧,那么美丽,那么令人向往。
从远到近,描写了月光下的山、树、路,给人留下广阔的想象空间。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
排比
作者在写这些景物的时候,运用了什么修辞手法?有什么作用?
在“走过村庄”的时候,作者看到了月光下的山、树、路,那么在“走过溪边”的时候作者又看到了什么,想到了什么呢?
走过溪边
走过溪边,“我”看到了哪些景物?
这一自然段运用了哪些修辞手法?表达了怎样的感情?
除了现实描写,作者还想到了什么?
朗读第
4
自然段,思考问题。
在溪水边,“我们”闻到了香味,看到了白色的鹅卵石,看到了小水塘,看到了小水塘里面的月亮。
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
既写出了小水塘中月亮的状态,又充满了感情,因而非常生动。
拟人句
除了现实描写,作者还进行了回忆。这里的每个景物都隐藏着阿妈辛勤劳作的身影。通过景物描写和回忆,体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情,表达出“我”对阿妈深深的爱。
在溪边,“我们”闻到了花香,看到了小水塘。那么,在田埂上,“我们”又会看到什么呢?
过田埂
在写走过田埂的内容时,作者为什么先介绍修路?这部分描写了什么内容?从作者的回忆中,你感受到了作者怎样的感情?你最喜欢哪句话?用横线画出来。
在写走过田埂的内容时,作者为什么先介绍修路?这部分描写了什么内容?
先介绍修路,体现民风的淳朴。 这段文字先写了秋虫、夜鸟、鱼儿,接着描写了果园里硕果累累的景象,然后详细描写了稻田,回忆了过去在稻田的有趣活动,字里行间充满了对家乡风景、生活的热爱。一句“我们采哪一塘新谷招待阿爸呢”更是体现了作者对家人深深的爱。
从作者的回忆中,你感受到了作者怎样的感情?
“沟水汩汩,很满意地响着”这句话运用了拟人的修辞手法,写水流的“满意”,更是体现自己的满意,表达出作者对家乡景色的喜爱之情。
“我”和阿妈不止一次走月亮,也不知走过了多少地方,那么,走月亮的过程中,“我”有怎样的感受呢?
这两个自然段写了哪些内容?主要运用了哪些修辞手法,表达了作者怎样的情感?
此处写阿妈讲故事、静静地走,虽然平静,但是却充满了温馨和爱。作者更是通过“月亮牵着小星星”来比喻母亲和自己此时的情景,表现出自己和母亲之间浓浓的亲情。
四个“走过……”的连用构成了排比,这个排比句详细描写了走月亮走过的地方,体现出村庄夜晚景色的美丽,表达了作者对走月亮的喜爱。
与阿妈浓浓的亲情,“我”的幸福与快乐。
拓展练习
查找并背诵有关月亮的诗歌。
景物描写习作练习:用一段话描写月光下的景物。
走月亮
月亮升起
——
明亮柔和 照亮万物
走在溪边
——
溪水流香 水塘抱月
走在田埂
——
果香四溢 丰收在望
走着走着
——
秋夜奇妙 幸福温馨
家乡夜色美
亲情记心田
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