小学四年级上册英语 Nice to meet you. Period 6页

‎ 1. Nice to meet you. Period 1 ‎ ‎ （课型：新授 课时：1 ）‎ 教学目标：‎ 1. 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister；‎ 2. 能听懂、会说本课对话；‎ 3. 能灵活运用Good morning , How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常问候。‎ 教学重点、难点：‎ 重点：用 Good morning , How are you ? Nice to meet you 向他人致意.。‎ 难点：This is … . He is my brother /She is my sister .。‎ 教学准备：磁带，录音机，单词卡，小闹钟 教学过程设计：‎ Step 1 Warming up ‎ ‎1 师生问候。‎ T: Good morning ,boys and girls .‎ Ss: Good morning ,Miss .‎ T: Nice to meet to you .‎ Ss : Nice to meet to you , too .‎ 游戏--------击鼓传球 击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy ,good ,busy ,free ,interesting 等。‎ Step 2 Presentation and drill ‎ ‎1 复习 。‎ 教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。‎ T: Hello ,S1. Nice to meet you .‎ S1: Nice to meet you ,too .‎ T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ?‎ S2: My name is … .‎ T: Glad to meet you .‎ S2: Glad to meet you too . ‎ 然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。‎ T：Look ,it’s nine/three/eight .How do you greet your friends?‎ Ss: Goog morning . /Good afternoon . /Good evening .‎ ‎2 呈现课文。‎ 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Good morning , How are you ? I’m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。‎ 游戏-----（锁链游戏）‎ S1：How are you ?‎ S2：I’m fine . Thanks .Hello ,how are you ?‎ S3: Fine, thanks .‎ ‎…‎ 出示一张照片或图片。‎ T: Look , this is .. He is my brother .‎ 板书句子He is my brother . 带读，让学生理解This is …和 brother 的含义。‎ 让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型This is … He is my brother ./She is my sister 作介绍。‎ ‎3 听课文A部分，跟读。‎ ‎4 三人小组练习。‎ Step 3 Practise ‎ 操练和运用课文B部分。‎ ‎1 问同学们想不想念他们的老朋友Dino ，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（学生或老师扮演Dino ）。‎ ‎2 结合以上表演向Dino 介绍你的新同学。‎ ‎3 听课文B部分录音，分角色表演。‎ Step 4 Consolidation ‎ ‎1 创设情景，自由会话。。‎ 情景： 你和妈妈在超市碰到了同学。‎ ‎ 你和妈妈在公园遇到了邻居。‎ ‎ 你和爸爸在书店遇到了老师。‎ ‎2 评价 。‎ ‎3 家庭作业。‎ 板书设计：‎ ‎1、Nice to meet you.‎ Nice to meet you.‎ 作业布置：‎ ‎1、听磁带并跟读30分钟，家长签字 ‎2、用所学句型和家长或同学交流 教学反思：‎ ‎ 1. Nice to meet you. Period 2 ‎ ‎ （课型：新授 课时：1 ）‎ 教学目标：‎ ‎1. 能听懂、会说课文C部分对话；‎ ‎2. 能用“This is …” 介绍朋友；‎ ‎3. 能阅读并理解课文D部分小故事。‎ 教学重点、难点：‎ 重点：创设情景练习用“This is … ” 介绍他人。‎ 难点：This is … . Who are you ?‎ 教学准备：磁带，录音机，单词卡 教学过程设计：‎ Step 1 Warming up ‎1 师生问候。‎ T: Good morning ,boys and girls .How are you ?‎ Ss: I’m fine , thank you .‎ 可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “I’m sick today . ” 等。‎ ‎2 教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。‎ Step 2 Presentation and drill ‎1 教师叫学生上台。‎ T: Hello , How are you ?‎ S1: Fine ,thanks .‎ S2: Fine ,thank you .‎ T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。‎ S1: Glad to meet you .‎ S2: Nice to meet you too .‎ 板书句子This is … ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。‎ Step 3 Practise ‎1 阅读对话。‎ ‎2 分角色表演。‎ Step 4 Consolidation ‎1 创设情景，自由会话。。‎ 情景A： 老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。‎ 情景B： 在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。‎ ‎2 课文D部分。‎ ‎1) 带着问题阅读课文D部分小故事。‎ T： What can you see in the picture ?‎ How does Dino greet the dog ?‎ What is Dino saying ?‎ ‎2 ）听课文D部分录音，跟读。‎ ‎3 ） 三人一组表演对话。‎ ‎3 评价 。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。‎ ‎4 练习 。见《练习册》‎ ‎5 家庭作业。‎ 板书设计：‎ ‎1、Nice to meet you.‎ 作业布置：‎ ‎1、听磁带并跟读30分钟，家长签字 ‎2、用所学句型和家长或同学交流 教学反思：‎ ‎ 1. Nice to meet you. Period 3 ‎ ‎ （课型：新授 课时：1 ）‎ 教学目标：‎ ‎1、 能掌握字母组合bl 在单词中的发音，能理解新单词；‎ ‎2、 能熟练地书写单词morning and afternoon 。‎ 教学重点、难点：‎ 重点：字母组合bl 在单词中的发音。‎ 难点：理解新单词。‎ 教学准备：磁带，录音机，单词卡，若干形状各异的白纸 教学过程设计：‎ Step 1 Warming up ‎ ‎1 师生问候。‎ ‎2 复习已学的问候语。‎ ‎ 以自由问答的形式进行问候。‎ Step 2 Presentation and drill ‎ ‎1 让学生从已学的单词中找出含有字母组合bl 的，并寻找其发音规律。然后出示单词卡片blouse ,blow,blanket ，引导学生说说它们的共同点。‎ ‎2 读出这几个单词，让学生们仔细听，总结字母组合bl 的发音。‎ ‎3 听课文E部分字母组合，单词，跟读。‎ ‎4 示范单词morning and afternoon 的书写，让学生边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。‎ ‎5 学唱英语歌---“I can say my ABC.”‎ Step 3 Practise ‎ ‎ 游戏——A little master-hand （小小能手）‎ 教师给出 等单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。‎ Step 4 Consolidation ‎ ‎1 创设情景，自由会话。。‎ ‎2 评价 。对学生的表演进行评价，给予优胜方奖励。‎ ‎3 练习 。见《练习册》‎ ‎4 家庭作业。‎ 板书设计：‎ ‎1、Nice to meet you.‎ 作业布置：‎ ‎1、听磁带并跟读30分钟，家长签字 ‎2、抄写单词，复习第一单元，背诵重点句型，会唱英语歌。‎ 教学反思：‎