四年级上册科学课件-4食物的消化 13页

早在3000多年前，意大利有位教 授，名叫桑克.陶瑞斯，他曾经做了一 个很奇特而又十分“舒服”的实验， 他把一只椅子挂在一杆巨大的称上， 自己整天坐在椅子上，不时的记录下 自己的体重。他发现做的时间越久， 他的身体就越轻。当他吃了一顿饭后， 发现体重又增加了，但是再坐一会儿， 体重又减少了。吃下去的东西哪去了 呢？ 教学目标： 1.知道食物在人体内是怎样消化的。 2.知道食物在人体内都到过哪些地方。 3.了解食物在消化的过程中发生的情 况。 4.知道什么样的饮食习惯好。 5.关注饮食消化卫生，自觉培养良好 的饮食卫生习惯。 以小组为单位，把你想到的 食物到过的地方写在纸上。 要求：每张纸上只写一个地 方，尽可能的写大一些。 阅读要求： 1.抓住重点，快速阅读。 2.边读边找出食物在身体里到 过的地方，然后在小组内相互交 流。 《我的旅行 》 我是一颗小小的豆瓣。我跟同伴们离开了豆芽筐子， 先来到一口锅里，又来到一个盘子里，接着我被一双筷子 夹起来，送进一个小孩的嘴里。 那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿 嚼碎了跟嘴里的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了， 我还没有被嚼碎，就跟大伙一起进了食道。 我顺着食道往下溜，来到一个倒挂的葫芦里。这个葫 芦就是胃。胃不停地蠕动，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都 变成了粥一样的糊糊。我在胃里转了几个钟头，还是一颗 好好的豆瓣。后来，我跟着粥糊到了小肠。 小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液， 加上胆汁、胰液，搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养 料被肠壁吸收了，剩下一些渣滓。我在小肠里转了半天， 还是一颗好好的豆瓣，又跟着渣滓滑进了大肠。 大肠是排泄渣滓的。我同渣滓一起，顺着大肠从肛门 里跑了出来。就这样，我在那个小孩的身体里白白旅行了 一趟。 要求： 1.说明你们小组研究的是什么器官 2.它是什么样的。 3.它有什么作用。 4.汇报时其他小组认真听。并及时 作补充 口腔 食道 胃 大肠 小肠 今天是小明的生日，来了好多的同 学为他庆祝，小明高兴极了。于是 他胃口大开，一通狼吞虎咽和几个 同学把妈妈为他准备的食物一扫而 光，可是没过多久，他就觉得胃里 特别的不舒服，酸胀难忍，四肢无 力。大家赶紧把他送到了医院。同 学们，小明这是怎么了? “学习要深钻细研，吃饭要细嚼慢咽”; “宁可锅中存放，不可肚子饱胀”; “一顿吃伤，十顿喝汤”; “少食多餐，益寿延年”; “饥不暴食，渴不狂饮”; “人愿长寿安，要减夜来餐”; “暴饮暴食会生病，定时定量可安宁” “吃得慌，咽得忙，伤了胃口害了肠” “若要身体壮，饭菜嚼成浆” 送祝福： 你一定希望自己的朋友和亲人有个 健康的消化器官吧，那就赶快行动 起来，把你最想提醒大家的话，编 成温馨，诙谐的祝福语或者广告语 写在卡片上。 冬 转 冷 请 朋 友 添 加 衣 裳 什 么 好 不 如 身 体 最 好 将下列各消化器官与其对应的作用连起来 小肠 咀嚼食物 胃 吸收水分，形成粪便 牙齿 容纳和消化食物 大肠 吸收营养