教科版三年级上册科学全册知识点整理及期中期末测试卷 27页

教科版三年级上册科学全册知识点整理及期中期末测试卷 第一单元水 1.1 水到哪里去了 1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2、水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量 （刚洗完澡会觉得冷）。 4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。 （锅里冒出的“白气”，叶子上的露水） 5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气 的微粒太小了，肉眼无法看见。 6、生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子； ②湿的手变干了； ③雨后路面变干； ④煮食物锅中的水越来越少； ⑤湿衣服变干等。 7、水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快； ②空气越干燥，水蒸发越快； ③表面积越大，水蒸发越快； ④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。 8、水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽） 白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。 9、水和水蒸气的相同点和不同点： 1.2 水沸腾了 1、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象； 水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水 沸腾时，水变成水蒸气的速度较快； 2、沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的； ①水沸腾时温度为 100 摄氏度，即水的沸点是 100 摄氏度（一个大气压下）； ②很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高 3℃； ③在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低； 所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压 下沸点升高原理）； ④家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1、3 个大气压，沸点一般在 125℃左右。 3、水变成水蒸气后，体积大大增加。 4、水加热实验现象： ①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水 面上有水汽产生； ②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水 蒸气遇冷产生大量水汽。 5、酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。 6、酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。 7、酒精灯的使用： ①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正； ②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于 1/3； ③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃； ⑤使用酒精灯时，要用外焰加热； ⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹； ⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。 1.3 水结冰了 1、凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。 2、水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。 3、水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。 4、在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。 5、水和冰的相同点和不同点： 1.4 冰融化了 1、融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）； 当环境温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升到 0℃，冰开始融化。 2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。 3、冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃；直到全部融化成水之后， 温度会慢慢升高。 4、冰融化成水后体积变小。 5、水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。 1.5 水能溶解多少物质 1、溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。 2、水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。 3、一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。 4、物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的 量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则 少。 5、通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。 为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后 再加第二份。用到的实验仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和天平。 1.6 加快溶解 1、搅拌、加热、压碎可以加快溶解。 食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。食盐 在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。 物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是 很小的颗粒。 2、做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。 如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件 完全相同。 1.7 混合与分离 1、沙子混进食盐里，如何将它们分离？ ①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中； ②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来； ③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色 颗粒就是食盐。 2、怎样分离木屑和铁屑？ ①磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。 ②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。 1.8 它们发生了什么变化 1、很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结 冰，水还是水。 ①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥； ②折纸：形状发生改变，纸还是纸。 2、生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。 ①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。 ②柏油路面，夏天高温下会变软。 3、物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成 成分却没有改变。例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气 态、液态、固态间相互转化等。 第二单元 空气 2.1 感受空气 1、我们周围到处都是空气。 2、空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类 呼吸、植物生长、玩具充气等。 3、空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起 来，让袋子鼓起来以后摸起来软软的，会流动、抓不住…… 4、物体分为固体、液体和气体三种类型。 水、酱油、可乐等是液体，会流动; 石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状; 空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。 5、生活中和空气有关的物品有：气球、皮球、轮胎等。 2.2 空气能占据空间吗 1、空气占有一定的空间，并且充满各处。 2、空气和水、石头一样都能占据空间。（小结：空气占据空间。） 理由： 第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无 法进入杯内。 第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去， 水填补了原本被空气占据的空间。 第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空 气占据。 3、乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的 空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。 2.3 压缩空气 1、空气和水、石块一样，都能占据空间。 2、空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易 被压缩，也不容易被扩张。 3、发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空 间容易被扩张，被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股 力量。 4、空气为什么容易被压缩呢？ 原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。 在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。 被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间 隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空 气微粒的间隔变大了。 5、空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。 6、利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。 7、吹气球时是什么让气球变大？ 空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。 8、空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。 压缩的空气具有弹性，会产生弹力。 9、注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以 变化的，而水占据空间不会变化。 10、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。 洗手液瓶子。 2.4 空气有质量吗 1、木头有质量、水有质量、空气也有质量;空气总会充满各处。 2、简易小天平可以用来研究空气是否有质量。 3、天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的 皮球和放上去的豆子的质量是相等的。 4、给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空 气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。 5、给充气的皮球打入 10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢 复平衡的时候，打入的 10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。 6、把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量; 把气放走了，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。 7、把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列： 石头>水>空气 2.5 一袋空气的质量是多少 1、用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。 2 生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物 品的质量。 2.6 我们来做“热气球” 1、加热前后，袋子观察到的现象有何不同？ 袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧， 袋子会飞起来，然后后会掉下来。 2、装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？ 袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重 又下降。 3、孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。 2.7 风的成因 1、模拟实验怎么做的？ 2、观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛 后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上 垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。 以上现象说明什么？ 点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。 4、模拟实验中的风如何形成： 空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，流动的空气就形成了风。 5、大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？ 大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空 气流动形成了风。 6、空气流动形成了风。 2.8 空气和我们的生活 1、空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。 2、 空气 水 石头 能否占据空间 能占据空间 能占据空间 能占据空间 能否被压缩 能被压缩 不能被压缩 不能被压缩 是否有质量 有质量 有质量 有质量 是否会流动 会流动 会流动 不会流动 3、空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。 4、空气作用：动植物需要呼吸空气，空气中的氧气帮助火柴燃烧，能形成 风，轮胎充气、风力发电也离不开空气。 5、空气的特点： 空气是一种物质。 地球生命离不开它。 它无色、无味、可感如， 没有形状，能占据空间。 可压缩，可扩张。 有质量，但很轻。 热空气，会上科。 会流动，形成风。 第三单元 天气 3.1 我们关心天气 1、同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也 可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。 2、天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等 情况；这些情况是可以观测和记录的。 3、我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生 在大气圈中的自然现象。 4、天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。 5、科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的 变化， 6、制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。 3.2 认识气温计 1、太阳是地球获取热量的最主要来源。 2、温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。 3、测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表； 测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功 能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。 4、天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。测量 周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。 5、气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。 6、除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到水温计、电子温度 计、红外线温度计。 7、使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充 分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被 测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 3.3 测量气温 1、要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用 气温计进行测量。 2、气温计的使用方法： ①要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中； ②悬挂在空气中； ③让气温计保持干燥； ④让视线和液柱顶端保持齐平； ⑤等示数稳定后再读数。 4、天气预报通常会报一天 24 小时的最高气温和最低气温。一天中的气温 最高值一般出现在下午 2 到 3 时，最低气温一般出现在清晨日出前。 3.4 测量降水量 1、除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。 2、地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。 3、我们可以用雨量器来测量降水量的多少。 4、用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数， 读数时视线要与液面平行，记录数据时要以“毫米”为单位。 6、降雨量等级标准通常分为 6 级，根据一个地方 24 小时降雨量的多少进 行划分： 0.1-9.9 毫米为小雨 10.0-24.9 为中雨 25.0-49.9 为大雨 50.0-99.9 毫米为暴雨 100.0-249.9 毫米为大暴雨 250.0 毫米以上为特大暴雨 3.5 观测风 1、观测风的时候，我们主要观测它的大小和风向。 2、风是看不见摸不着的，我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道 风的大小与方向。 3、制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准 确的进行测量。制作简易风向标时，要注意风向标能够灵活转动。 4、风向是风吹来的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西 北 8 个方位来描述。 5、我们常用蒲福风力等级表记录风速。 6、气象站使用专业的风向标和风速仪进行测量风速和风量。 3.6 观察云 1、云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的，云的多少与天气关系很大，我 们要学会看云识天气。 2、天空中的云主要有三种形态:大团、堆积的云，均匀成层、灰色似雾的 云，纤维、羽毛状的云。 4、天空中阳光明媚，只有少量的云记录为晴；天空中云比较多，有时可以 看到太阳，记录为多云；云多而密，看不到太阳，记录为阴。 5、我们可以用适当的符号观测记录天的云量。 3.7 整理我们的天气日历 1、通过分析天气日历，可以帮助我们更好的描述这段时间的天气变化，我 们可以通过云量、气温、风速、风力、降水量等方面进行描述天气。 2、一个地方长期的天气平均状况叫气候，与人们的生产和生活有着密不可 分的关系。 9、二十四节气歌；春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 3.8 天气预报是怎样制作出来的 1、未来的天气状况是可以预测的，天气预报和我们的生活息息相关。 2、制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、 天气会商、发布天气预报。 4、天气预报的内容包括一个地区或城市未来-段时期内的阴晴雨雪，降水 量，最高、最低气温，风向和风力，特殊的灾害性天气等信息。还包括紫 外线指数、感冒指数、穿衣指数、洗车指数等。 小学三年级第一学期期中质量评估 科学试卷 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一．填空题（每空 1 分，共 20 分） 1．用湿抹布抹桌子，过一会儿水干了，这是水的 现象。 2.生活中的感冒冲剂、食盐制成细小的颗粒状，是为了 。 3．放在阳光下的冰块会慢慢地 ，向周围 热量。 4． 是固态的水；在一般情况下，水结冰时的温度是 摄 氏度。 5．在相同条件下，50毫升水中能溶解的食盐和小苏打的量是 ， 小苏打在水中溶解的 （填“多”或“少”） 6.在探索水结冰的实验中，我们需要用 来测量温度，计量温度 常用的单位是 。 7．我们的地球被一层厚厚的 包围着，人们称它为 。 8．空气有一定的 但很轻，流动的空气会形成 。 9．将干燥的纸团放杯底，再将杯口朝下竖直放入水中，直至水面没 过杯底，杯内的纸团不会湿。此实验说明空气占据 。 10．球胀起来后，还能继续向球内充气，说明空气能被 ，充 满气的皮球一拍就能跳起来，这说明空气有 。 11．学校体育器材中 、 、 等运用到了空气可 以被压缩了的性质。 12.孔明灯和热气球升空都是利用 的原理。 一．选择题（每小题 2 分，共 24 分） 1．下列方法中，能够使衣服在最短的时间内晾干的是（ ） A．晾在通风的地方 B．晾在有阳光的地方 C．晾在既通风又 有阳光的地方 2.撕纸与水变成水蒸气的相同地方是（ ）。 A.温度都发生了变化 B. 都没有产生新的物质 C.体积都发生 了变化 3．用（ ）方法将盐从水中分离出来。 A．过滤 B．蒸发 C．沉淀 4．为了加快食盐在水中的溶解速度，我们可以采取的方法是（ ） A．增加一倍的水 B．用热水溶解食盐 C．用大烧杯来溶解食盐 5．在“100 毫升水能溶解多少克食盐”的探究活动中，下列操作方 法中正确的是（ ） A．不断地加入食盐 B．加入食盐后，静待食盐溶解 C．加 入一份食盐，完全溶解后再加入一份 6．通常情况下，100 毫升水能溶解（ ）食盐。 A．50 克 B．100 克 C．36 克 7．将三种物质放入烧杯中充分搅拌，观察到下面的现象，则（ ） 烧杯里的物质能溶解在水里。 A． B． C． 8．对空气的特征表述正确的是（ ） A．占据空间 B．不能被压缩 C．没有重量 9．扣着杯子的蜡烛熄灭了是因为（ ） A．空气没了 B．氧气没了 C．氮气没了 10．注射器抽进空气，堵住口，用力压活塞，观察活塞会（ ） A．推不动 B．推到底 C．推到一定程度就推不动了 11．下列不属于空气的的特征的是（） A．支持燃烧 B．提供呼吸 C．无色无味 D.没有质量 12．“城市风”是怎么吹向的？（ ） A．从城市吹向郊区 B．从城市吹向城市 C．从郊区吹向城市 D．从郊区吹向郊区 三.判断题（每小题 2 分，共 24 分） 1.加热后的烧杯,我们不能立即用手触摸。（ ） 2.把橡皮泥捏成各种小动物的形状后,橡皮泥就不再是橡皮泥。（ ） 3.水蒸气和冰由于状态不同,所以不是同一种物质。（ ） 4.冰在融化过程中,温度会保持不变,直至完全化成水。（ ） 5.放在桌子上的空杯中什么都没有。（ ） 6.我们看不见周围的空气,所以它不占空间。（ ） 7.空气是由许许多多微小的颗粒组成的,受到压力后这些微粒间的距 离会变小。（ ） 8.温度对物质溶解的快慢有一定的影响。（ ） 9.由于食盐和沙都是细颗粒状固体物质,所以我们无法把它们分离开 来。（ ） 10.自行车的轮胎在夏季容易爆胎,是因胎内空气受热膨胀的原因。( ) 11.具有流动性是水和空气的共同特点之一。（ ） 12.质量相同的空气和水所占的体积也是相同的。（ ） 二．实验探究题（共 18 分） 1.如图所示：在蒸发皿中倒入约 10 毫升的浓盐水，加热蒸发一段时 间后，观察发现蒸发皿底部出现白色结晶。（每空 2 分，共 8 分） （1）图中实验仪器①是 ，②是 。 （2）蒸发皿中的白色结晶是 。 （3）实验说明：盐能够溶解在水中，也能从水中 出来。 2、连线题（10 分） 洗衣粉 汽油 在水中溶解 白糖 味精 在水中不溶解 沙子 五．简答题（每小题 7 分，共 14 分） 1．考考你：小红是个小小科学谜，在家里做了这样一个实验，把一 团纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣在水中，（如下图 所示），请利用你已学的知识想想，会出现怎样的实验结果，这说明 了什么科学道理？ 2.让食盐更快地溶解在水中，你有什么办法？ 三年级第一学期期末教学质量监测考试 科 学 试 题 （满分:100 分 考试时间:60 分钟） 一、填空（每空 1 分，共 15 分）。 1、水在 温度下，会慢慢变成 飞散到空中，这种现象叫做蒸发。 2、不同的物质在水中的溶解能力是 。 3、空气有一定的 ，但是很轻。 4、空气受热以后，体积会 ，与同体积的冷空气相比，重量较 。 5、风其实是由空气 形成的。 6、当阳光明媚，天空只有少量的云时，是 天，当云多而密，看不到 太阳时，是 天。 7、实验室里用来给水加热的仪器叫作 ，它的 火焰温 度最高。 8、用“蜡烛”和“塑料袋”来研究热气球的试验中，“塑料袋”是用来 的， “蜡烛”是用来 的。 9、天气的冷热程度可以用 的高低来表示，需要用 来 测量。 二、判断（对的打“√”，错的打“×”，共 20 分） 1、“四季如春”指的是一个地方的气候概况。 （ ） 2、同一个地方一天中的气温是不会有变化的。 （ ） 3、水在常温下也能变成水蒸气。 （ ） 4、水在结冰时的温度是 0℃，结冰过程中，温度会不断地下降。 （ ） 5、热气球能飞起来，是因为里面装的是热空气。 （ ） 6、溶解到水中的物质，就不可能再从水中分离出来了。 （ ） 7、空气流动的越快，风就越大。 （ ） 8、认真记录实验现象，可以帮助我们更好的得出实验结论。 （ ） 9、测量气温的温度计也可以用来测量开水的温度。 （ ） 10、我们可以借助空气中轻小物体的飘动状态来间接知道空气的流动情况。 题号 一 二 三 四 五 总 分 得分 （ ） 三、选择（共 20 分） 1、在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，这是由于（ ）的 缘故 。 A、水蒸发 B、杯子吸收了水 2、冰块在（ ）的环境里会融化 。 A、0℃以上 B、0℃以下 C、0℃ 3、温度计的正确观察方法是（ ）。 A、平视 B、仰视 C、俯视 4、装有（ ）的气球不能上升。 A、热空气 B、空气 C、氢气 5、把纸揉皱后，放入杯底，倒过来插入水中，纸不会湿的原因是（ ）。 A、空气没有一定的形状 B、空气要占据一定的空间 C、空气能流动 6、空气流动会形成（ ）。 A、风 B、气泡 C、火光 7、玻璃中装满空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中还有( )。 A、一瓶空气 B、半瓶空气 C、大半瓶空气 8、在“研究一杯水里能溶解多少食盐”的试验中，我们还观察到了食盐在 水中溶解的快慢是（ ）。 A、开始溶解的快，后来溶解的越来越慢 B、开始溶解的慢，后来溶解的越来越快 C、从开始到最后，溶解的快慢一样 9、通常情况下，水沸腾时的温度是（ ），水结冰时的温度是（ ）。 A、0℃ B、37℃ C、100℃ 10、在研究水结冰的试验中，给水位做上标记，是为了观察（ ）。 A、水什么时候变成冰 B、水变成冰后，体积会不会发生变化 C、水变成冰的温度 四、实验方法（共 25 分） 1、童童想研究“100 毫升水能溶解多少勺白糖”，请你根据本单元做过的相 关实验作出回答。（第一小题 3 分，其余小题每空 2 分，共 11 分） （1）将实验需要的材料番号填写在横线上。 、带刻度的烧杯 ②、漏斗 ③、搅拌棒 ④、食盐 ⑤、勺子 ⑥、酒精灯 ⑦、白糖 ⑧、水 ⑨、记录单 （2）量取 100 毫升水时，我们应 （选填“平视”“仰视”或“俯视”） 刻度线。 （3）用勺子取白糖时，每一勺白糖的量应 。 （4）往水里增加白糖时，要等先加入的白糖 ，才能加下一勺。 （5）如果加入第 8 勺白糖后，无论怎么搅拌，杯底还是有白糖颗粒，那么 100 毫升水能溶解大约 勺白糖。 2、观察下面实验图示，回答问题。（共 14 分） （1）你做过以上实验吗？ （2 分） （2）这个实验实在研究空气的什么特点？（3 分） （3）介绍一下这个实验的步骤。（6 分） 第一步： 第二步： 第三步： （4）纸团会被打湿吗？为什么？（3 分） 五、实验分析题（共 20 分） 在探究“加热是否可以加快溶解”的试验中，你是怎样进行实验的？实 验过程中应注意什么？请认真回忆，并回答下面问题。 1、 写出实验需要准备的材料。（4 分） 2、试验中观察到的现象是： （4 分） 得出的结论是： （4 分） 3、能加快溶解的办法还有： （4 分） 4、如果想迅速地将白糖溶解，喝到一杯糖水，你会怎么做？（4 分） 三年级第一学期期末教学质量监测考试 科 学 答 案 （满分 100 分 考试时间 90 分钟） 一、 1.平常、水蒸气 2.不同的 3.质量 4.增加、轻 5.流动 6.晴、阴 7.酒精灯、外层 8.装空气、加热空气 9.气温、气温计 二、 1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√ 三、 1.A 2.A 3.A 4.B 5.B 6.A 7.A 8.A 9.C 10.B 四、1.(1) ①③⑤⑦⑧⑨ (2)平视 （3）尽量相同 （4）溶解 （5）7 2.（1）做过 （2）空气能否占据空间 （3）第一步：将纸团紧塞在杯底，保证不会掉下来。 第二步：将塞有纸团的杯子杯口向下竖直压入水底，让杯子全部沉没在水中。 （4）不会，因为纸团和水之间隔着一段空气，空气会占据这部分空间，水接触不 到纸，所以纸不会打湿。 五、1.两个杯子 白糖 热水 冷水 2.现象：热水中的白糖颗粒比冷水中的白糖颗粒更快地变小和变得看不见 结论：热水可以加快溶解 3.搅拌、砸碎、加热 4.（略） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分