小学语文部编版三年级上册课文阅读理解专项练习题（一二三四单元） 15页

三年级语文上册课语文阅读理解练习题1‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题2‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题3‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题4‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题5‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题6‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题7‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 三年级语文上册课语文阅读理解练习题8‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ 15‎ 附：参考答案 ‎1、大青树下的小学 ‎1、略 ‎2、略 ‎3、补全下面的句子。‎ 同学们从（树下），从（长椅旁），从（草丛里），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。‎ 在家里，茵苗为妈妈（洗手绢），为爸爸（拿拖鞋），为奶奶（挠痒痒），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。‎ ‎4、小学生们在教室里上课，窗外有好多山林的朋友，它们是小鸟、松鼠和山狸 ，它们在听同学们读课文。这句话运用了拟人的修辞手法。‎ ‎5、在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是汉族，傣族，景颇族，阿昌族和德昂族的小朋友，大家都是好朋友。‎ ‎2、花的学校 ‎1、略 ‎2、文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这符合实际，因为作者明写花朵暗写风。‎ ‎3、“地下的学校”的含义是什么？指不自由的学习生活。‎ ‎4、“雷云拍着大手”既指（表层意思）自然界的电闪雷鸣，又指（深层意思）对花孩子们的热情欢迎。‎ ‎5、为什么说“雨一来，他们便放假了。”？‎ 有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。‎ ‎6、他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。这句话运用了拟人的修辞手法。‎ 我也能写一个：风儿在树枝间散步。‎ ‎7、花孩子们在天上的家是怎样的一个家？请你说一说。‎ ‎7、花孩子们在天上的家是他们的乐园，那里无拘无束，充满欢乐和幸福，尤其是充满爱——神圣的母爱。‎ ‎3、不懂就要问 ‎1、给下面的字选择正确读音，在正确的读音上面画“√”。‎ 挨（ái ）打   背（bèi）诵  圈（ quān）了一段 ‎1、把文中括号里不正确的字用“”划掉。‎ 私(塾)照（例）流（利）（功）课 （霎）时（厉）声一字不（漏）‎ ‎3、解释下列词在文中的意思。‎ 咿咿呀呀：同学们读课文时的声音。‎ 摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。‎ ‎4、用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。‎ 学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。‎ ‎5、给划线的句子换个说法：这样糊里糊涂地背，没有什么用。‎ ‎4、古诗三首 山行 ‎1、解释下列词语 ‎（1）石径：石头小路。‎ ‎（2）白云生处：指飘浮着白云的地方。‎ ‎（3）霜叶：指被秋霜打过的枫叶。‎ ‎2、《山行》描写的是深秋季节的景色。从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这句诗句看出，诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。‎ ‎3、 诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。‎ 15‎ 赠刘景文 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。‎ 一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。‎ ‎1、写出下面词语的意思。‎ ‎①擎雨盖：喻指荷叶。擎：举，向上托。‎ ‎②傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。‎ ‎③君：，指刘景文。‎ ‎2、诗的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初（季节）的萧瑟景象，已无与犹有形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。‎ ‎3、诗人为什么称橙黄橘绿是一年好景？这首诗告诉我们一个什么人生哲理？‎ 即使青春流逝，人生将晚，但还是要珍惜这大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。或：只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。‎ ‎4、诗中成对偶的两句诗是荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 。‎ ‎5、这是一首 赞咏秋令的诗，诗的表面似乎在赞咏晚秋景色之美 ，实际上是用傲霜枝，来比喻刘景文，颂扬他孤高傲世的品格。‎ 夜书所见 ‎1、解释下列词语。‎ ‎（1）萧萧：风声。‎ ‎（2）挑：用细长的东西拨动。‎ ‎（3）篱落：篱笆。‎ ‎2、本诗抒发了作者思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境，三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。‎ ‎5、铺满金色巴掌的水泥道 ‎1、略 ‎2、“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。”我用联系上下文方法理解了句中加点词，它的意思是杂乱而无条理；我还会用它造句：‎ 屋子很久没有整理了，显得凌乱不堪。‎ ‎3、从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中用“——”画出相关的句子。‎ 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。　‎ ‎6、秋天的雨 ‎1、结合课文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：（ 形容色彩艳丽繁多）。与它相近的词语是（五颜六色）。‎ ‎2、“邮来了秋天的凉爽”的“爽”，用音序查字法应查音序(S )，用部首查字法应先查（大）部，再查（8）画。‎ 它在字典里有4种意思：①明朗；②率直；③舒服、畅快；④违背。‎ 在这里应取（③ ）种解释。‎ ‎3、读句子，回答问题。‎ 把（叶子）比作（小扇子）‎ 把（枫叶）比作（ 邮票 ）‎ 仿写句子：弯弯的月亮像小小的船。‎ ‎4、请把你对“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的理解写出来。‎ 这句话运用了拟人的修辞手法。写小朋友被果香吸引，舍不得离开，突出了水果的香甜。‎ ‎8、卖火柴的小女孩 ‎1、分别找出一个表示很冷和很暖的词：冻僵、暖烘烘 ‎2、句子“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暧和暧和自己的小手吗?她终于抽出了一根.”‎ 15‎ ‎①这句话运用了反问的修辞手法.‎ ‎②她为什么不敢抽出一根来擦燃呢?‎ 因为家里要靠她卖火柴来维持生活,而且爸爸知道了会打她.‎ ‎③、她终于抽出了一根,“终于”说明了什么?‎ ‎“终于”说明了小女孩太冷了,几乎冻僵了,死亡的威胁使她鼓起了勇气.‎ ‎1、“奇异”的意思是不平常,奇特的.‎ 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！‎ ‎4、你觉得小女孩为什么会产生这样奇异的幻象?‎ 因为她太冷,渴望温暖.‎ ‎9、那一定会很好 过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。‎ 椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”‎ ‎1、木板现在由(手推车)变成(椅子)。　　‎ ‎2、用“﹏”画出椅子心理描写的句子。‎ 我真是老了。要是我能躺下，那一定会很好。　‎ ‎3、椅子最大的愿望是什么？‎ 椅子最大的愿望是能躺下。‎ ‎4、选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“-----”画出。‎ 它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。‎ ‎10、在牛肚子里旅行 ‎1、根据课文内容填空。‎ 蹦摔爬喊 ‎2、根据句子意思写出相应的词语。‎ 形容对发生的事感到十分意外。(大吃一惊)‎ ‎3、从青头行动和语言的句子，感受青头为了朋友不顾个人安危的品质。‎ ‎4、这段话的主要讲了：青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。‎ ‎11、一块奶酪 ‎1、用“——”画出这段话的中心句，‎ 奶酪多诱人啊!‎ 这句话在段中的作用是(概括和总述)。‎ ‎2、“诱人”的意思是吸引人。用“﹏”画出具体描写奶酪诱人的句子。‎ ‎3、从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有强大毅力和严明的纪律。‎ ‎12、总也倒不了的老屋 ‎1、“小小的声音”是老母鸡发出的。‎ ‎2、故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经验和生活常识：不断地被别人打扰，可能会觉得很烦，我想老屋应该会觉得不耐烦了。‎ ‎3、我们从选文中可以体会到(老屋的默默奉献和乐于助人的精神)。‎ ‎（二）‎ ‎1、以上选段是老屋和小蜘蛛的对话。‎ ‎2、小蜘蛛织网是用来抓小虫子的。‎ ‎3、老屋倒了吗？在原文中用“——”画出来。‎ 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。‎ ‎13、胡萝卜先生的长胡子 ‎1、胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。‎ ‎“浓密”的意思是茂密、浓厚。从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生不喜欢 15‎ ‎/厌烦他的胡子。‎ ‎2、“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。‎ ‎“这绳子”是胡萝卜先生的长胡子。‎ ‎3、课文中胡萝卜先生用胡子做的好事有：给小男孩当风筝线；给鸟太太当晾衣绳。‎ ‎14、不会叫的狗 ‎1、课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？‎ 小公鸡(关心小狗，诚心诚意地教；)　　‎ 狐狸(嘲笑)　　‎ 杜鹃(同情)　　‎ 猎人(误会)‎ ‎2、从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。‎ ‎（1）这句话运用了排比的修辞手法，写出了小狗不会像其他的动物一样叫。‎ ‎（2）把下面的叫声和相应的动物连线。‎ 嘶嘶（马） ‎ 喵喵（猫）‎ 汪汪 （狗） ‎ 哞哞 （牛） ‎ 咩咩（羊） ‎ ‎3、读了这篇课文，我觉得这只不会叫的狗是(ABCD)的狗。‎ 15‎