部编版三年级上册语文《 司马光》教案 (8) 3页

课题 课型 课时 ‎ 备课人 ‎ ‎24、司马光 合作预习课 第 二 课时 学习 目标 ‎1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、我会正确美观地书写剩余5个生字。‎ ‎3、我能通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质 重点 ‎ 有感情朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。‎ ‎ 感受司马光遇事沉着、机智救人的品质。‎ 难点 ‎ 感受司马光遇事沉着、机智救人的品质。‎ 学 习 过 程 预设流程 一、 提前预习，自主学习。‎ ‎ 1、读熟课文。 ‎ ‎ 2、不看生字能正确书空。‎ ‎ 3、想想:当一个小孩子掉进缸里以后，其他孩子和司马光分别是如何表现的？ ‎ ‎ ‎ 前置性 作业 巡堂指导 二、 小组交流，合作探究。‎ 一、复习提问，导入新课。‎ ‎1、读课题。 ‎ ‎2、说说这篇课文写了司马光的一件什么事？‎ 二、精读课文 ‎1、学习第一自然段。思考讨论:‎ ‎（1）合作学习“玩”用“玩”组词。“候”：你是怎么记住这个字的？‎ ‎（2）出示挂图：假山和大缸。 仔细观察，你看到了什么？‎ ‎（3）用手指压住“大”、“满”再读一读。‎ 比较一下与原句有什么不同？ 朗读，重读“大”、“满”两字。‎ ‎2、学习第二自然段。‎ ‎（1）看挂图：掉进水缸。 ，怎么了？发生了什么事？‎ ‎（2）读句子：有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。‎ ‎（3）指名读，比一比，哪一个读得更好？‎ 点拨评价 帮助提高 ‎。抓住“一不小心”读出害怕的心情。指名读，齐读。‎ 小结并出示词语：危在旦夕。‎ ‎（4）出示图：小朋友们慌了。‎ 看，这些小朋友怎么了？‎ 读句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。‎ ‎ 会哭什么？喊什么？跑去怎么告诉大人？ 读出担心、着急的语气，先练读，再指名读，最后齐读。‎ ‎3、学习第三自然段。‎ ‎（1）出示图：司马光砸缸 看，司马光在做什么？‎ 指名边读边表演。学生评价。‎ 表演得怎么样？‎ ‎（2）引读：水缸-（破了），缸里的水（流了出来），掉在缸里的小朋友-（得救了）。‎ 出示词语：转危为安、化险为夷 ‎（3）齐读第三自然段。‎ ‎4 、学了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？‎ 温馨提示：‎ 1、 每组选择一个学习内容作为主要展示内容。‎ 2、 小组成员要全员参与展示。‎ 3、 精彩之处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。‎ ‎4、及时补充点评，适时与同学老师互动丰富展示内容。‎ 三、快乐展示，提升自我。‎ 四、课堂检测，反馈提高。‎ ‎ 1、完成《写字》上的5个生字。‎ ‎ 2、完成、《两道两练》剩余内容。‎ ‎ 3、摘抄文中描写司马光和小朋友动作的词语。‎ ‎ 教学反思 ‎ ‎ ‎ 当堂检测 知识达标 ‎ ‎ ‎、‎ 快乐评价，反思总结。‎ 对于这节课自己的表现如何？‎ 自我评价☆☆☆☆☆ 对子评价☆☆☆☆☆ 组长评价☆☆☆☆☆‎ 教学反思 ‎ ‎ ‎