【部编人教版三年级上册语文PPT课件】《铺满金色巴掌的水泥道》3 30页

品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 铺满金色巴掌的水泥道 5 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2. 朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。 （重点） 3. 学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。 （难点） 学习目标 本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。 让我们走进课文，看看课文写了什么 ？ 从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？ （ 核心问题 ） 从三个比喻句 “水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。” 的具体描写看出的。 PPT 模板： www.1ppt.com/moban/ PPT 素材： www.1ppt.com/sucai/ PPT 背景： www.1ppt.com/beijing/ PPT 图表： www.1ppt.com/tubiao/ PPT 下载： www.1ppt.com/xiazai/ PPT 教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载： www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载： www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载： www.1ppt.com/shiti/ 教案下载： www.1ppt.com/jiaoan/ PPT 论坛： www.1ppt.cn PPT 课件： www.1ppt.com/kejian/ 语文课件： www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件： www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件： www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件： www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件： www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件： www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件： www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件： www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件： www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件： www.1ppt.com/kejian/lishi/ 读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？ （串珠问题 1 ） 文中“金色巴掌”指 法国梧桐树叶 。 “铺满金色巴掌的水泥道” 真美啊 ！ 画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。 （串珠问题 2 ） 让我们走进课文去细细品读。 因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。 　　 水泥道 像 铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 这个比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。 作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？ 每一片法国梧桐树的落叶，都 像 一个 金色的小巴掌 ， 熨帖 地、平展地粘在水泥道上。 把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。 “熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。 “熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？ “熨帖”写出了“金色小巴掌”在地面上的样子。 　　 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱， 然而 ， 这 更 增添了水泥道的美。 “ 然而 ”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“ 更 ”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。 “这”指排列不规则、有些凌乱的法国梧桐树落叶。 　　 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多 像 两只棕红色的小鸟 ，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 ……” 来表现秋天特有的美。 水泥道像_____ _______ ____。 梧桐树的落叶像________________。 棕红色的小雨靴像________ ____ _____ 。 拓展： 按照课文意思补充句子。 注意这是比喻句。 两只棕红色的小鸟 一块彩色的地毯 金色的小巴掌 作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。 读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？ （串珠问题 3 ） 你在上学或者放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 这是课后小练笔哦！ 有一天，我们上完四节课就放学了。虽然已是秋末时节，但中午的阳光从头照到脚，让人浑身暖暖的。当我走进一片小树林时，风轻轻一吹，我看见一些树叶随风起舞，像一只只金色的蝴蝶飞来飞去，然后又跳着“芭蕾”，旋转着落在了地上。我俯身从地上捡起一片树叶 —— 很漂亮，摊开手掌，把树叶放在手掌里，仔细地欣赏着。突然，一阵风吹过，树叶随着风从我手中悠悠地溜走了，我正准备抓住它，它却调皮地飞得更高。我想，就让它在风中轻舞吧！ 天空 明朗 地面 潮湿 法国梧桐树叶 金黄金黄 水泥道 地毯 小巴掌 两只棕红色的小鸟 铺满金色巴掌的水泥道 真美 总起 一夜秋风 一夜秋雨 课文结构 具体 总结 作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对 秋的赞美和喜爱 之情。 课文主旨 首尾呼应： “首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第 1 自然段“一夜秋风，一夜秋雨。”第 10 自然段，再次写道：“一夜秋风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨 , 增强了文章的真实感和感染力。 一课一法一练 举例： 开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。 结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 练一练： 写写你眼中的秋天，注意做到首尾呼应。 这篇课文语言优美，通俗易懂。讲述了作者无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。让我们感受到了大自然秋天的美。在体会课文思想感情的同时，我知道了要多注意观察生活，就能写出身边的美景。 课堂小结 每天上学同学们都从自己家出发，一路上看到不同的景色，同学知道你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样： 1. 可以写到你家路边看到的景物、建筑物； 2. 可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听； 3. 可以带同学去一趟 …… 主题延伸 秋天来到我家院子里 我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。 　　秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的菊花呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香 推荐阅读 顿时沁入我的心脾。菊花旁边是一排冬青树，经 过几阵秋雨的洗濯，越发显示出它们旺盛的生命 力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实 的“冬 青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸 的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜 艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。　 我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝 ! 一片片薄 纱似的白云在慢慢地浮动着，好像留恋着人间美丽 的秋色，不愿离去。这时，林林对我说：“你看，那儿的松树多好看啊 !” 我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢 ! 那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。 秋色多浓呀 ! 我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉 ! 思考： 用横线画出文中的三个比喻句，分别说说把什么比做什么？ 一条普普通通的路，可是每一分、每一秒都在上演着不同的画面，这就是我的上学路。 早上，伴着明媚又有活力的阳光，奏响了欢乐的晨曲。我从家里出发了，太阳早已从地平线上升起，把金色的光辉洒在了房屋上，马路上，小河上，绿叶上 …… 早起的老人正在社区晨练呢！一招一式可真像那个名门正派的武功啊！我刚到社区门口，便看见沿着街道买早餐的推车，一阵吆喝声，不少人就像被磁铁一样的吸引过去了。 上学路上 我走在马路上，路两旁的房屋像巨人一样矗立着，我在路上仿佛置身于漩涡之中，欣赏交通的交响乐，自行车的“丁零”声，摩托车的“突突”声，汽车的“嘀嘀”声 …… 路旁的早餐店不时散发出阵阵诱人的香味，刚出炉的馒头，热气腾腾的面，营养丰富的豆浆 …… 店主淳朴好客，迎来了一批又一批顾客。上班的年轻人加快了节奏，匆匆忙忙，争分夺秒；上学的学生急急忙忙，生怕上学迟到；早起的人们则在公交车站等待着通往应去的地方，相互聊着天以解等待之苦。 快到学校了，虽然路不是很宽阔，但是有很多的学生，结伴成群的，三三两两的，独孤大侠的，都精神饱满地迎接一天的学习，人都走了，可是却留下了身影。 这是一条怎么走都不变的上学路！ 思考： 选择一个你喜欢的词语，说说这个词语是什么意思，你是用什么方法理解的。 我能按要求写句子。 1. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 （仿写比喻句） 荷叶上的露珠晶莹透亮，真像 _____________________ 。 2. 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 （造句） 排列 —— ______________________________________ 。 请把下面的词语按照一定顺序重新排列。 一颗颗珍珠　 这是课后习题 2 哦！ 下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。 ◇啊！多么明朗的天空。 ◇它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 • • • • 点拨： 理解词语的方法很多，一般有查字典、看注释（古诗）、联系上下文、借助资料、看图、换词语（找近义词或者反义词）等。本题可以先自己选择方法理解，然后再和同学交流，在交流中学习最优的方法。 参考答案： “明朗”用换词语、查字典、看图的方法；“凌乱”用看图、查字典、找反义词、联系上文的方法 。 谢谢大家