四年级上册科学试题第二单元6声音的产生（含答案）冀人版（2017） 4页

6 声音的产生 一、填空。 1.发声物体的共同特点是(物体都在振动)。 2.发声的物体在(振动)着，声音是由物体的(振动)产生的。 3.音叉是一种(发声仪器),用来(调试乐器)和(测试音高)。音叉上有字母 和数字,字母代表的是(音高)，数字代表的是音叉(每秒钟振动的次数)。 4.在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着(各种各样)的 声音。 5.用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了(声音),叉股在(振动)。 二、选择。 2.我们读书的声音是通过( C )振动而产生的。 A.舌头 B.嘴唇 C.声带 3.做钢尺发声实验时，尺子一振动， 立即用手按住尺子,使它停止振 动,这时尺子(B )。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音变小 D.声音变高 4.轻轻蔽击锣、鼓,它们(B )。 A.不发声 B.都能发出声音 5.电视里的声音是通过( C )产生的。 A.声带振动 B.话简振动 C.喇叭振动 6.( A )能让发声的鼓面立即停止发声。 A.用手迅速按住鼓面 B.静静地看着鼓面 C.用鼓槌敲击鼓面 D.用更大的力量敲击鼓面 三、判断。 1.有些声音不是由物体振动产生的。(X ) 2.人说话时声带在振动。(V) 3.各种物体发声时，都在振动。(V) 4.假如不让物体振动，物体就不会发出声音。(V) 5.只要对钢尺用力，钢尺就能发声。( X) 6.远处有声音传来，一定有物体在振动发声。(X) 7.用手按住锣不让它振动，锣声会变小。( X) 8.只有固体振动能产生声音,气体和液体振动不能产生声音。( X) 9.物体发声时,有的物体振动明显,有的物体振动不明显。(V) 四、课后习题解答。 1.声音是怎样产生的? 答:声音是由物体的振动产生的。 2.很多物体都能发出声音，怎样用身边的物体发声? 答:我们可以通过使身边的物体振动发出声音,例如用手拍手掌，手掌 振动发声;往水杯里倒水，水振动发声;弹奏钢琴,钢琴振动发声;大声说 话，声带振动发声等。 3. 用橡皮锤敲击音叉的叉股，音叉发出了声音，叉股有什么变化? 答:用橡皮锤敲击音叉的叉股，叉股开始振动，音叉发出了声音。 4.用发声音叉接解平静的水面，观察水面的变化。 答:用发声音叉接解平静的水面，发声音叉振动引起水面的振动,平静 的水面也开始振动，可以听到声音。 5.在鼓面上撒些纸屑,用力敲击鼓面有哪些变化?将观察结果记录下来 与大家分享。 答:在鼓面上撒些纸屑，用力敲鼓,纸屑开始“跳动”，我们听到鼓声。 说明用力敲鼓面，鼓面发生了振动，产生了鼓声。 6.怎样才能使物体停止发声呢? 答:使物体停止振动，物体就停止发声了。如用力握紧音叉，音又不 再振动，音叉停止发声;将发声的音叉远离平静的水面,水面不再振动， 水面停止发声;按压鼓面,鼓面不再振动,鼓面停止发声。 7.观察生活中能发声的物体，找出发声物体振动的部位并做好记录。 答:我们的喉咙发声--声带振动;蟋蟀发声--翅膀振动;音响发声--喇叭振 动;小提琴发声----琴弦振动;风声--空气振动等。 五、能力培优，拓展思维。 你认为物体是怎样发出声音的有哪些证据可以支持你的想法? 答:物体通过振动发出声音。发声的鼓面、音叉、声带、水等都在振 动，当这些物体停止振动后，听不到声音。物体恢复振动，又开始发 声。