四年级上册数学教案-5几何小实践（线段 射线 直线）▏沪教版 (1) 3页

线段、射线、直线 教学内容：四年级第一学期课本P79--80‎ 教学目标：‎ 1. 从生活中出发，初步建立射线、直线的概念。‎ 2. 能说出线段与射线、直线的关系。‎ 3. 初步学会与他人合作，愿意就数学问题开展讨论，学会借助数学语言来表达与交流。‎ 4. 培养学生将数学思想应用于实际，实现科学的创造与应用的能力。‎ 教学重点：建立射线、直线的概念，知道它们与线段之间的关系。‎ 教学难点： 根据要求画出正确数量的射线和直线。‎ 教学准备：多媒体 教学时间：35分钟 教学过程：‎ 一、复习导入：‎ 师：1969年8月1日，科学家用巨大的激光器向月球发送了一束明亮的闪光线(激光)，这束光走了380000千米到达了月球，这束激光线在数学中我们可以用什么表示？‎ ‎(板书：线段) ‎ 师：为什么可以用线段表示呢？你所知道的线段有什么特点？‎ ‎（板书：直的、2个端点、可以度量）‎ 举例子验证（展示生活中的线段）‎ 验证激光线是否符合线段的所有特点。‎ 线段的表示方法 二、探究新知 ‎1、认识射线 让我们再来想象一下，如果这束激光有无穷大的能量，而且没有月球和任何物体的阻挡，这束光会怎样运行呢？‎ 闭眼感受无限延长……‎ 观察一下，现在这条线和线段有什么不同的地方？‎ 在数学中，我们把这样的图形叫做什么？（板书：射线）。‎ 举例生活中的射线 3‎ 观察总结射线特点（板书：直的、1个端点、不可度量）‎ 教师演示画法 射线的表示方法（用O表示端点，在这条射线的延伸方向上任取一点P，此时的射线表示为什么？）‎ 表示为：射线OP或射线PO（讨论对错）‎ 练习(判断)‎ ‎ ‎ ‎2、认识直线 没有端点会怎样？（无限延长）‎ 这样的图形叫什么？（板书：直线）‎ 归纳直线的特点（板书：直的、没有端点、不可度量）‎ 教师演示画法 A、B作为直线上的任意两点，此时的直线表示为什么？因为直线没有端点，也可以用小写字母表示，表示为直线m。‎ ‎3、归纳三者的异同点 ‎4、揭示课题《线段、射线、直线》‎ 三、巩固练习 ‎1、想一想、填一填（下面图形中哪些是线段？哪些是射线？哪些是直线？请把编号填入空格中）‎ 名称 图形 用字母表示 线段 线段CD或线段DC 射线 射线OP 射线QP 直线 直线d 3‎ 直线EF或直线FE ‎2、想一想、判一判（谁说的是正确的，说说理由）‎ 小丁丁：线段有两个端点，射线只有一个端点，直线没有端点。√‎ 小胖：我画了一条长5厘米的直线。×‎ 小亚：射线CD和射线DC是同一条射线。×‎ ‎3、想一想、画一画（书本P80页试一试）‎ 四、本课小结 猜谜语 有始有终——线段 有始无终——射线 无始无终——直线 板书 名称 相同点 不同点 A B 记作：线段AB或线段BA 线段 直的 两个端点 ‎ 可以度量 O P 记作：射线OP 射线 直的 一个端点 不可度量 m A B 记作：直线AB或直线BA 或直线m 直线 直的 没有端点 不可度量 3‎