- 30.50 KB
- 2021-11-20 发布
- 1、本文档由用户上传，淘文库整理发布，可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ：403074932
语 文 园 地 一
商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰
教学目标：
1.在交流平台中交流阅读的技巧，知道阅读要调动各种感官，体会文章的意境。
2.朗读词语，想象词语中的景象。
3.会用“霎时、顿时、忽然”等表示时间的词语，描述事物的变化。
4.能够正确使用横格书写，把汉字水平地写到中线上，做到间距适中，养成提笔就是练字的好习惯。
5.积累背诵《鹿柴》，理解诗歌的内容。
教学重点：
1.会用“霎时、顿时、忽然”等表示时间的词语，描述事物的变化。
2.积累背诵《鹿柴》，理解诗歌的内容。
教学难点：
运用多感官感悟文章意境，综合各项信息，有层次地表达、倾听。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课
你喜欢去旅行，还是呆在家里看景点的图片？为什么？
预设：
旅行不但可以看见沿途的风景，还可以闻到花香，听见鸟鸣，品尝山泉……
其实阅读也是一种旅行，俗话说：“读万卷书，行万里路。”这节课让我们展开想象的翅膀，去做一次心灵的旅行。
二、交流平台
1.阅读课本13页的对话，说一说应该怎样在文章中“旅行”。
怎样通过想象感受景物描写的作用？
预设：
我们要调动自己的感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉去感知世界。通过想象，感受景物描写的作用，让自己身临其境。让我们看一看作者所看见的，听一听作者听到的，闻一闻作者闻到的，尝一尝作者品尝到的，摸一摸，感受一下作者的感觉。
2.请你结合自己的阅读体验，谈一谈自己的阅读心得吧。
例如：
读《走月亮》，我好像闻到了溪水里散发的野花和山草的芳香。
读《观潮》，我好像听到了潮水的轰鸣声，真是震耳欲聋啊！
学生自由交流。
三、词句段运用
同学们的想象力可真丰富。想象力丰富的人，他眼睛里的世界是充满诗情画意的。
1.读一读下面的词语，说一说你想到了什么画面？
出示词语：
人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
预设：
（1）第一组词语“人声鼎沸、锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄”这些都是形容声音特别大的成语，结合图片理解情景。
（2）第二组词语“低声细语、窃窃私语、鸦雀无声、悄无声息”主要是形容声音小的成语，如耳语，如寂静的树林。
2.请你选择一个词语说句子。
学生自由表达。
3.有些事物是不断地变化的，要想把这些事物描写清楚，就需要用到一些表示时间的词语。比如：霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫。
请你用上这些词语来描述一下这些事物。
出示风、烟花、雷雨、小狗等。
学生自由表达，教师及时点评。
四、写字有方法
观察课本上的汉字，说一说它有什么特点，看一看，想一想，怎样在横格纸上写好汉字？
预设：
1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。
2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定距离。
3.认真对待每次写字，养成提笔就是练字的好习惯。
五、日积月累
出示古诗《鹿柴》。
鹿柴 [唐] 王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
1.小组合作学习古诗，交流你的心得，提出你的疑问。
2.认识作者。
预设：
王维，唐朝河东蒲州人，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。开元十九年（731年），王维状元及第。历官右拾遗、监察御史、河西节度使判官。
3.重点词语把握。
鹿柴（zhài）：“柴”同“寨”，栅栏。此为地名。
但：只。 闻：听见。
返景：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。
照：照耀（着）。
4.用自己的话说一说诗歌的意思。
预设：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
六、课堂总结
这节课你收获了什么？请你说一说。
学生总结本节课的收获。
微信/支付宝扫码支付下载