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- 2021-11-20 发布
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第
2
课时 角的度量
第
3
单元 角的度量
1
2
“我的边长,所以我比你大。”
“边长有什么用,我的开口大,所以我比你大。”
它们到底谁说得对呢?
情境导入
人们将圆平均分成
360
份
角的计量单位是 “
度
”
,
用符号 “
°
”
表示
探索新知
1°
每
1
份所对的角的大小就是
1
度,记作
1°
人们将圆平均分成
360
份
根据这一原理,人们制作了度量角的工具
—
量角器
探索新知
1
°
中心点
0
度刻度线
二、探究新知
探索新知
2
°
二、探究新知
探索新知
5
°
二、探究新知
探索新知
二、探究新知
探索新知
中心点
0
度刻度线
外圈刻度
内圈刻度
0
0
二、探究新知
探索新知
50
°
0
二、探究新知
探索新知
用量角器量角的步骤:
1
1
、把量角器放在角的上面;使量角器的中心和角的顶点重合;
2
、
0
刻度线和角的一条边重合;
3
、角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
60
重合
重合
探索新知
1
1
、把量角器放在角的上面,使量角器的中心点和角的顶点重合。
2
、零度刻度线和角的一条边重合。
3
、角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
50
50
50
50
50
0
点对点,线对边,读数要看另一边;
0
在内读内,
0
在外读外。
测量角的方法 :
探索新知
看量角器上的刻度,填出每个角的度数。
基础
练习
看量角器上的刻度,填出每个角的度数。
基础
练习
角的大小与角的两边画出的长短有关吗?
角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
角的大小要看两条边叉开的大小,叉开的越大,
角就越大。即角的大小与两条边叉开的大小有关。
延伸思考
说出每个钟面上的时间,量出时针和分针所成的角度。
60
°
90
°
120
°
150
°
动手思考
用一副三角尺拼出下面度数的角。
75°
180°
动手思考
105 °
120°
135°
150°
用一副三角尺拼出下面度数的角。
动手思考
用一张正方形纸对折两次,打开后再沿一条对角线对折,再打开
(
如下图
)
。
(
1
)
你能直接从图
(4)
中分别找出
45º 90º 135º
的角吗
?
、 、
(
2
)
(
3
)
(
4
)
∠
1 = 45º
,∠
2 = 45º
,∠
3 = 135º
,
∠
4 = 90º
,∠
5 = 90º
。
1
2
3
4
5
动手思考
度量工具:量角器
量角器构造:①中心点 ②零刻度线
③内刻度 ④外刻度
度量单位:“度”,符号“
°”
度量方法:点对点,线对边,读数要看另一边
0
在内读内,
0
在外读外
角 的 度 量
课堂小结
谢 谢 观 看
!
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