最新版湘鲁版小学英语三年级[下册]教(学)案[全册] 47页

‎. . . . .‎ ‎ Unit1 Welcome back! ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期：‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话，掌握生词。‎ ‎ 教学内容 ‎ 词汇:door open window close 句型:Good to see you again. ‎ Welcome back! ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 ‎ 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出回校话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ ‎ （2）简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 带领学生朗读door open window close 这些单词。‎ ‎ (2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 ‎ 教学反思：‎ ‎ 第2课时 ‎ ‎ 授课日期：‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论回校话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。‎ ‎ 教学内容 ‎ 句型:Good to see you again. ‎ Welcome back! ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 ‎ ‎ 2.任务4 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看listen and tick的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第3课时 ‎ ‎ 授课日期：‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Good to see you again. Welcome back! 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:quiet touch ‎ 句型:Good to see you again. ‎ Welcome back! ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看play a game的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Good to see you ‎ again. 进行对话练习。 ‎ ‎(3)朗读短文内容。 ‎ 可跟读、带读、齐读 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看listen and number的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，标出正确的先后顺序。 ‎ ‎(4)学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第4课时 ‎ ‎ 授课日期：‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。 ‎ ‎2.注意观察生活和媒体中的简单英语。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:quiet touch glad Close window ‎ 句型:Close the window, please. ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ Open your books, please. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看look and match的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 根据所学内容，将句子表达的意思与具体情景连线。 ‎ ‎ (3)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and sing。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 ‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ Good to see you again. Thank you. ‎ (3) 学生听door open window close 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Unit2 She is a new pupil! ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期：‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论身份话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型who is she? She is a new pupil.进行问答对话，掌握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she? ‎ She is a new pupil. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 师:先前学过的句型good morning!开问 ‎ 生:Good morning! ‎ 巩固和复习以前所学内容，并引出本节课内容。‎ ‎ 2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读pupil mum dad friend这些单词。‎ ‎ (2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意生词。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 ‎ 教学反思：‎ ‎ 第2课时 ‎ ‎ 授课日期：‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。‎ ‎ 教学内容 ‎ 句型:Who is she? ‎ She is my new friend. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看look and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容 。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看look and talk的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第3课时 ‎ 授课日期：‎ ‎ 教学目标 ‎ 1. 用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。‎ ‎ 2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。‎ 教学内容 ‎ 词汇:cats horse ‎ 句型:What does she like? ‎ She likes cats. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看listen and tick的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，将正确的打钩。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(4)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第4课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ 1. 用所学词语和句型表述人物身份和喜好。 ‎ ‎ 2.注意观察生活中的简单英语。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:pupil mum dad friend ‎ 句型:What does she like? ‎ She likes … ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看draw, write and talk的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)根据对话内容，先将句子补充完整，再画画。‎ ‎ (3)学生互相检查，看是否正确。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 ‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ What does she like? She likes … ‎ He likes… ‎ ‎(3)学生听pupil mum dad friend等词的录音，并跟读。将每个单词在练 习本上抄写3~5遍。 ‎ 教学反思：‎ ‎ Unit3 I like running. ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话，掌握生词。‎ ‎ 教学内容 ‎ 词汇:run jump read write 句型:what do you want to do? ‎ I like running. ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 说说自己的爱好，引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (1) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读run jump read write 这些单词。 ‎ ‎(2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第2课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论爱好话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:Do you like reading? ‎ Yes, I do. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看look and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看listen and match的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，完成练习。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第3课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论个人爱好。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容 ‎ 词汇:reading jumping writing running ‎ 句型:Do you like reading? ‎ Yes, I do. ‎ No, I don’t. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)完成表格 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看look，listen and try的教学内容。 ‎ ‎(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。 ‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第4课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型表述个人爱好。 ‎ ‎2.听懂会用what does she like? She likes reading.进行对话。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:What does she like? ‎ She likes reading. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看look and talk的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)两人一组，互相问答。 ‎ ‎(3)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 ‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ What does she like? She likes reading. ‎ (3) 学生听run jump read write 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。 ‎ 教学反思：‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ Unit4 what’s your favorite food? ‎ ‎ 授课日期： ‎ ‎ 第1课时 ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论食物这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型what’s your favorite food? I like noodles. 进行问答对话，掌 握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:rice bread noodle food 句型:what’s your favorite food? ‎ I like noodles. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 师:先前学过的句型I like…开问 ‎ 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读rice bread noodle food 这些单词。‎ ‎ (2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ 第2课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论食物话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 进 行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:My favorite food is noodles. ‎ Do you like bread? ‎ Yes, I do. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看listen and match的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ ‎ 教学反思：‎ ‎ 第3课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型what’s your favorite food? I like noodles.进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:rice noodle bread 句型:What’s your favorite food? ‎ I like noodles. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看tick and talk的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型What’s your favorite food? 进行对话练习。 ‎ ‎(3)完成练习。 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型进行对话练习。‎ ‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第4课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型表述最喜欢的食物。 ‎ ‎2.听懂会用What’s your favorite food? I like noodles. 进行对话。‎ ‎ 教学内容 ‎ 词汇:a bag of piece box 句型:What’s your favorite food? ‎ I like noodles. ‎ 教学过程 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看write and talk的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片进行对话练习。‎ ‎ (3)完成填空。 ‎ ‎(4)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and sing。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 ‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ What’s your favorite food? I like noodles. ‎ (3) 学生听rice bread noodle food等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ Unit5 pass me the milk, please.‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎1.用所学词语和句型讨论请求帮助这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型pass me the milk, please～Here you are. 进行问答对话，掌握 生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:milk ice-cream water box ‎ 句型:pass me the milk, please～ ‎ Here you are. ‎ Thank you! ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 师:先前学过的句型can you help me? 开问 ‎ 生:yes. ‎ 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读milk ice-cream water box 这些单词。 (2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第2课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论请求帮助话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型pass me the water, please～Here you are. 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:pass me the water, please.‎ Here you are. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看listen and tick的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第3课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论传递东西话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型pass me the water, please～Here you are. 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:egg apple ‎ 句型:pass me the water, please～ ‎ Here you are. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看play a game的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话练习。 ‎ ‎(3)朗读短文内容。 ‎ 可跟读、带读、齐读 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看look, listen and tick的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，标出正确的食物。‎ ‎(4)学生互相检查，看是否正确。 ‎ 教学反思：‎ ‎ 第4课时 ‎ 授课日期： ‎ ‎ 教学目标 ‎ 1. 用所学词语和句型表述请求帮助传递东西。‎ ‎ 2.听懂会用所学句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:egg apple bread ice-cream ‎ 句型:pass me the water, please. ‎ Here you are. ‎ 教学过程 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看write and act的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 根据所学内容，将正确的句子与具体情景配对。‎ ‎ (3)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ pass me the milk, please.‎ Here you are. ‎ Thank you! ‎ ‎(3)学生听milk ice-cream water box 等词的录音，并跟读。 ‎ 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ Unit6 let’s draw a panda! ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论画画的有关事项。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Let’s draw a panda! Pass me the crayon, please. 进行问答对 话，掌握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:paper crayon draw cut 句型:Let’s draw a panda! ‎ Pass me the crayon, please. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 自由讨论画画的时候要注意的事项，引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (1) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读paper crayon draw cut 这些单词。‎ ‎ (2)播放录音。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (1) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第2课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论画画事项。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。‎ ‎ 教学内容 ‎ 句型:Let’s draw a blue fish! ‎ Pass me the blue crayon, please. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看listen and tick的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第3课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论画画注意事项。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Let’s draw the nose. Let’s draw the mouth..进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:nose mouth ear boy 句型:Let’s draw the nose. ‎ Let’s draw the mouth. 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看play a game的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型Let’s draw the nose. ‎ Let’s draw the mouth. 进行对话练习。 ‎ ‎(3)朗读短文内容。 ‎ 可跟读、带读、齐读 ‎ ‎2.任务6 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)跟读录音内容。 ‎ (4) 两人一组进行对话。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第4课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型表述画画事项。 ‎ ‎2.注意观察生活中的简单英语。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:scissors paper cut ‎ 句型:Let’s draw a blue fish! ‎ Pass me the blue crayon, please. ‎ Where are the scissors? ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看talk and draw的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)根据所学内容，将图画画好。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(3)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ Let’s draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. ‎ Where are the scissors? ‎ (3) 学生听scissors paper cut 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ Unit7 where are you? ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论打电话这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Let’s call wangle. Where are you? 进行问答对话，掌握生词。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学内容 ‎ 词汇:park school call hello 句型:Let’s call wangle. ‎ Where are you? ‎ I am in the park. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 ‎ 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容，并引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读park school call hello 这些单词。‎ ‎ (2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (3) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ 第2课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论打电话话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型what’s his number? Where are you? 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:What’s his number? ‎ Where are you? ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看listen and tick的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ 第3课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论如何打电话。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型what’s his number? Where are you? 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:home classroom number 句型:What’s his number? ‎ Where are you? ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看write and talk的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，仿照句型What’s his number? ‎ 进行对话练习。 ‎ 可跟读、带读、齐读 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看look, listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。 ‎ 教学反思：‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ 第4课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型表述如何打电话。 ‎ ‎2.学会运用生活中的简单英语。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:park school call hello 句型:may I speak to…, please? ‎ Where are you? ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看look and match的教学内容。 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)根据所学内容，选择正确的打钩。‎ ‎ (3)学生互相检查，看是否正确。‎ ‎ 2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ Let’s call wangle. ‎ Where are you? ‎ I am in the park.‎ ‎ (3)学生听park school call hello等词的录音，并跟读。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。 ‎ 教学反思：‎ ‎ Unit8 do you have a pet? ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论宠物这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Do you have a pet? Yes, I do. I have a bird. 进行问答对话，掌握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:animal bird snake color ‎ 句型:Do you have a pet? ‎ Yes, I do. I have a bird. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 师:先前学过的句型Do you have…?开问 ‎ 巩固和复习以前所学内容，引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ (1) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。 ‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 带领学生朗读animal bird snake color 这些单词。 ‎ ‎(2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第2课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论宠物话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型how many dogs are there？There are four dogs. 进行对话和交 流。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:How many dogs are there? ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ There are four dogs. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看listen, write and talk的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，填上正确的数字。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第3课时 ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论养宠物。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型do you like these pets? I like… I don’t like… 进行对话和交 流。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学内容 ‎ 词汇:cow rabbit turtle cat fish ‎ 句型:do you like these pets? ‎ I like… ‎ I don’t like… ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5 ‎ ‎(1)看教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)找不同 ‎ ‎2.任务6 ‎ ‎(1)看look, learn and write的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第4课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型表述喜欢的宠物。 ‎ ‎2.学会运用生活中的简单英语。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 教学内容 ‎ 词汇:cow rabbit turtle cat fish ‎ 句型:do you like these pets? ‎ I like… ‎ I don’t like… ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务7 ‎ ‎(1)看talk and write的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)根据所学内容，填空。 ‎ ‎(3)学生互相检查，看是否正确。 ‎ ‎2.任务8 ‎ ‎(1)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ (2) 黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。‎ ‎ 3.任务9 ‎ (1) 两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。‎ ‎ (2)情景模拟表演比如 ‎ Do you have a pet? ‎ Yes, I do. I have a bird. Do you like these pets? I like… ‎ I don’t like… ‎ (3) 学生听animal bird snake color 等词的录音，并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ Unit9 let’s go to the zoo! ‎ ‎ 第1课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论动物园这个话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型look at the monkeys. The elephants are so big! 进行问答对话，掌握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:zoo elephant tiger cap 句型:look at the monkeys. ‎ The elephants are so big!‎ ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 自由讨论动物园里有什么，引出话题。 ‎ ‎2.任务1 ‎ ‎(1)看look and listen的教学内容。 ‎ 对话中出现了什么人物，他们在谈论什么，提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 ‎ (2) 简单讲解黑板上的生词，教学生认读、跟读和记忆。‎ ‎ (3)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读，跟教师读，角色扮 演朗读。 ‎ ‎(5)分小组角色扮演。 ‎ ‎3.任务2 ‎ ‎(1)看listen，circle and say的教学内容 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 带领学生朗读zoo elephant tiger cap 这些单词。‎ ‎ (2)播放录音。 ‎ 先让学生仔细听，注意动词。 ‎ (2) 两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ 第2课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型讨论动物园话题。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! How many dogs are there? 进行对话和 交流。 ‎ 教学内容 ‎ 句型:Let’s go to the zoo! ‎ How many dogs are there? ‎ There are four dogs. ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务3 ‎ ‎(1)看listen and try的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ (3)两人一组，仿照图片内容进行对话练习。‎ ‎ 2.任务4 ‎ ‎(1)看listen, tick and group的教学内容 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (2) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (3)根据录音内容，选择正确的打钩。 ‎ (4) 学生互相检查，看是否正确。‎ 教学反思： ‎ ‎ 第3课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论动物。 ‎ ‎2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:cow rabbit turtle panda elephant ‎ 句型:Let’s go to the zoo! ‎ I want to see the elephant. ‎ I don’t like… ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5.6 ‎ ‎(1)看教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)看look, learn and write的教学内容。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (3) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (4)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。‎ ‎ 2.任务7.8.9 ‎ ‎(1)看教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ ‎(3)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 ‎ ‎(4)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 ‎ ‎(5)情景模拟表演比如 ‎ Let’s go to the zoo! ‎ I want to see the elephant. I don’t like… ‎ (3) 学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ ‎ 第4课时 ‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ ‎1.用所学词语和句型谈论动物。 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. 进行对话和交流。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:cow rabbit turtle panda elephant ‎ 句型:Let’s go to the zoo! ‎ I want to see the elephant. ‎ I don’t like… ‎ 教学过程 ‎ ‎1.任务5.6 ‎ ‎(1)看教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)看look, learn and write的教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ (3) 播放录音。先认真听两遍，听清人物的对话内容。‎ ‎ (4)两人一组，仿照look, listen and try的教学内容，进行对话练习。‎ ‎ 2.任务7.8.9 ‎ ‎(1)看教学内容。 ‎ 浏览，了解大意和要求。 ‎ ‎(2)放录音listen and chant。 ‎ 放两遍，学生跟读 ‎ ‎(3)黑板上书写生字，学生边听录音边指认单词。 ‎ ‎(4)两人一组，就本单元学习的句型进行对话练习。 ‎ ‎(5)情景模拟表演比如 ‎ Let’s go to the zoo! ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ I want to see the elephant. I don’t like… ‎ (3) 学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音，并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。‎ 教学反思：‎ ‎ ‎ ‎ Review 1‎ ‎ 授课日期： ‎ ‎ 教学目标 ‎ 1. 用4~5单元所学词语和句型讨论相应话题。‎ ‎ 2.掌握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ‎ ice-cream water box 句型:pass me the milk, please.‎ Here you are. ‎ Thank you! ‎ Let’s draw a panda! ‎ Pass me the crayon, please. ‎ What’s your favorite food? ‎ I like noodles. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ 展示一张食物的图片，提问 ‎ ‎2.活动1 ‎ ‎(1)看的教学内容。 ‎ Who are they? ‎ ‎(2)播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。 ‎ ‎3.活动2 ‎ ‎(1)看的教学内容 ‎ 认单词 rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ‎ ice-cream water box ‎ (2)播放录音。 ‎ ‎4.活动3 ‎ ‎(1)看教学内容，明白题目要求。 ‎ ‎(2)描述一些简单的动作。 ‎ ‎5.活动4 ‎ ‎(1)看教学内容，明白题目要求。 ‎ ‎(2)两人一组，进行对话练习。 ‎ 教学反思：‎ ‎ Review 2‎ ‎ 授课日期： ‎ 教学目标 ‎ 1. 用7~9单元所学词语和句型讨论相应话题。‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎ 2.掌握生词。 ‎ 教学内容 ‎ 词汇:park school call hello animal bird snake color zoo elephant ‎ tiger cap ‎ 句型:look at the monkeys. ‎ The elephants are so big! ‎ Do you have a pet? ‎ Yes, I do. I have a bird. ‎ Let’s call wangle. ‎ Where are you? ‎ I am in the park. ‎ 教学过程 ‎ ‎1. warm up ‎ 展示一张动物的图片，提问 ‎ ‎2.活动1 ‎ ‎(1)看的教学内容。 ‎ Who are they? ‎ (2) 播放录音。先听两遍，让学生带着问题、带着目的去听。‎ ‎ 3.活动2 ‎ ‎(1)看的教学内容 ‎ 认单词park school call hello animal bird snake color zoo elephant ‎ tiger cap ‎ ‎(2)播放录音。 ‎ ‎4.活动3 ‎ 可编辑 ‎. . . . .‎ ‎(1)看教学内容，明白题目要求。 ‎ ‎(2)描述一些简单的动作。 ‎ ‎5.活动4 ‎ ‎(1)看教学内容，明白题目要求。 ‎ ‎(2)两人一组，进行对话练习。 ‎ 教学反思：‎ ‎1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。‎ 可编辑