人教小学美术三上《第3课大人国与小人国》word教案 (6) 5页

第 1 页 共 5 页 课题：大人国和小人国 课型：造型 表现 设计理念： 每一个孩子都爱幻想，他们的幻想往往不受时间、空间的限 制，可以说幻想是孩子们最快乐的事情，一个神奇的童话故事可让学 生插上想象的翅膀。而低年级正是孩子想象力最活跃的时期，这一时 期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不熄。如果教师引导 得当，就会有大量的充满幻想的美术作品涌现在我们面前。《大人国 或小人国》一课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事 表现出来，让他们大胆地想象、表现，培养其创新能力。 教学目标： 1、充分利用联想与比较，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学 生分析、比较、创新的能力。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现到大人国与小人国时的情 景和感受。 3、引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养 个性。 教学重点： 利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。表现到大人国与 小人国时的情景和感受。 教学难点： 第 2 页 共 5 页 想象、创作出有特色的"大人国与小人国"。画面的布局与形象的对比。 教学方法： 通过欣赏、示范讲解来感受和完成教学目的及目标。 学具： 学生作业纸、水彩笔、油画棒。 教具： 相关童话故事、卡通片及情景图片等。 教学过程： 一、 激趣导入： 板书课题：大人国与小人国 教师谈话：“同学们，谁能告诉我大人国和小人国分别是什么样 子的？（指生回答） （师举例说明大人国只有大人的话，能显示出它们的大吗？通过 比较才能发现。） 同学们想不想看大人国和小人国同时出现的时候？ 那么接下来我们来看一段卡通片《拇指姑娘》。” 二、 欣赏： 卡通片《拇指姑娘》片断 第 3 页 共 5 页 师：“知道她为什么叫拇指姑娘吗？她在大人国里遇到了哪些奇 怪的事？同学们可要认真观察，注意大人国的景物与拇指姑娘的对比 呀！” 看完视频，提问题： 谁大？谁小？（让学生实际观察核桃壳的大小，通过对比明确拇 指姑娘的大小） 卡通片《龙猫》片段 师：“大家再来看下一段视频，看看这是在大人国还是小人国？” 在看图片，比较大小。 三、想象： 师：假如你是一个很小的人，想一想你在大人国里会发生什么 有趣的奇遇呢？例如我们怎么在一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。 我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？ 生：假如我是巨人，我会和他们一起唱歌、跳舞。 生：我会带他们一起到大人国来做客。 …… （1） 观察、思考、感受： a:出示几组大与小比较的图片：让学生说说你会有什么感觉。想 一想怎样将其中的女孩变成巨人？ 互相说一说， 第 4 页 共 5 页 生：可把她后面的背景缩小，同时把她本身放大。 师：同学们想象的都很丰富，大家想不想看一下，（图片）让学生体 会大与小的强烈对比。 （3）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在《大人国与 小人国》里的快乐。 四、合作创作： 师：同学们了解的知识真多，说的真棒！大家想不想用自己喜欢的方 法来表现你成为巨人后的奇遇？相信大家一定行！下面，大家就一起 动手来试一试好吗？ 通过以上的欣赏与了解，如何结合自己想象 与感受，把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同 学听。 五、展示评价： 各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发 表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。 自评：向同学们介绍自己的作品 互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受并选出自己觉得最奇 妙的作品。 小结：这节课每个同学表现的都非常优秀，很积极，都能用自己喜欢 的方式来表现自己在大人国的奇遇，作品都很新颖。希望大家在以后 的学习中再接再厉画出更好的、独特的美术作品。 第 5 页 共 5 页 六、课后拓展： 课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来表现这一主题，把小的东西放大 或把大的东西缩小。。