三年级美术下册第7课《变幻无穷的形象》课件3人教版 21页

变幻无穷的形象 荧光棒超级 一、作品 欣赏 变 变 变 ！ 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 荧光棒超级 变 变 变 ！ 小 朋 友 们 ， 请 欣 赏 邝 一 鸣 作 品 请 问 邝 一鸣同学 采用 了 什 么方法 呢？ 请 问 邝 一鸣同学的作品是 平面 的还是 立体 的呢？ 二、变幻无穷的 立体 形象 作 品 欣 赏 026 班谢逸苳的 《 自行车 》 小 组 交 流 尝 试 制 作 展示自备材料，按相同或相似的材料分组，引导分析，启发想象，合作学习。 1 、作业要求：根据各自的学习能力，选择不同方式方法，使常见的物品变成形象生动有趣、美观奇特。 展示自备材料（气球、牛奶瓶、易拉罐、一次性纸杯、陶泥、彩泥、旧玩具等综合材料），按相同或相似的材料分组，引导分析，启发想象，合作学习。 1 、作业要求 ： 根据各自的学习能力，选择不同方式方法，使常见的物品变成生动有趣、美观奇特的形象。 2 、引导学生认真观察，大胆想象，小组交流、独自或共同制作。  气球组 变、变、变！（小组讨论，交流感受 ） 牛奶瓶组 变、变、变！（小组讨论，交流感受 ） 易拉罐组 变、变、变！（小组讨论，交流感受 ） 一次性纸杯组 变、变、变！（小组讨论，交流感受） 陶泥、玻璃瓶组 变、变、变！（小组讨论，交流感受） 旧玩具综合材料组 变、变、变！（小组讨论，交流感受 ） 3 、指导制作，想象创新 。（ 依据物品形象特征，想象创作新形象。） 温馨提示： 小心用刀，注意卫生！ 三、 欣赏 评析 ，交流 感受 1 、作品展示，各组分别自评、小结制作方法 2 、小组互评（你问我答游戏 ） 请一学生 选择自己喜欢的作品 并向该作品的作者 提出问题 ，欣赏评述这些作品， 交流 各自的学习 感受 。 游戏规则：  请同学们对你感兴趣的作品提问，所提问题一定要围绕作品的 创意、制作方法 进行，提出你的意见。 在回答问题时，其制作的作者本人应按所提的问题进行回答。 在提问、回答问题时，要 认真倾听 ，其他同学也可以就同一幅作品提出不同的问题。 无论是提问还是回答问题，都要用 礼貌 用语：请问、谢谢。 各组分别小结方法 同学们，今天你们的作品变幻无穷，让老师大饱眼福。巧手大比拼，创意无极限。废物利用，变废为宝，节约资源，保护地球！希望同学们用创意来装点的生活，让我们的生活更精彩！ 四、课后 总结： 1 、魔术表演：矿泉水瓶子穿透身体。 2 、作业：用矿泉水瓶子制作变幻无穷的立体形象。 要求：制作过程中注意用刀安全，设计奇特、生动有趣、美观大方。 拓展 延伸 ： 下课 再见