部编版四年级上册语文《 蟋蟀的住宅》教案 (11) 9页

‎《蟋蟀的住宅》教学设计 ‎　　【教学目标】‎ ‎　　1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。‎ ‎　　2、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。激发学生课外阅读的兴趣。‎ ‎　　【教学重点】‎ ‎　　理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。‎ ‎　　【教学难点】学习抓住特点，形象生动地描述事物的方法。‎ ‎　　【教学过程】‎ ‎　　一、看图猜字，引发学生主动思考。‎ ‎　　同学们，你们知道吗？我们祖国的汉字发展源远流长。古时候一个汉字就是一幅画。‎ ‎　　老师这儿就有一幅画，看像什么？（房子，真厉害，一眼就认出来了，其实它是几千年前我们老祖宗创造的一个象形字，房子里有人，人住的房子就叫——宅）‎ ‎　　谁给它组个词？（住宅）‎ ‎　　出示图：蟋蟀的洞穴，这是什么地方？（板书课题）‎ ‎　　明明是洞穴，可作者为什么说成是人的住宅呢？让我们带着这个问题，再次走入课文。‎ ‎　　二、研读课文 ‎　　（一）“住宅特点”部分 ‎　　1、请同学们打开书，自读课文，看看从文中哪些语句中能看出这是蟋蟀的住宅？用——画下来。俗话说不动笔墨不读书，边读边做批注。（表扬个别动笔默读的同学）‎ ‎　　找完的同学可以和小组内的同学一同交流交流。‎ ‎　　2、全班交流，研读。‎ ‎　　老师看到同学们读的十分投入，圈圈、画画、写写，肯定对蟋蟀的洞穴有了不少的发现和感受吧？请带着你的发现和感受和全班的同学一起交流交流。从文中那些语句看出这是住宅。‎ ‎　　预设：‎ ‎　　（1）第二自然段中“它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”‎ ‎　　从“大厅”和“卧室”这两个词可以看出蟋蟀的洞穴像人住的房子一样有大厅和卧室，所以被称为住宅。‎ ‎　　大厅是指蟋蟀洞穴的外部，而卧室是蟋蟀住宅的内部，我们可以从它的外部和内部看看它和人的住宅有哪些相似之处。‎ ‎　　（2）外部 ‎　　出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。‎ ‎　　A、“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”这句话中说到蟋蟀的洞穴有门、有平台，这不就像人的住宅嘛！‎ ‎　　B、同学们，这个细节你们注意到了吗？出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。下面我要采访一只蟋蟀了：‎ ‎　　这丛草怎么不全部遮掩而要半掩呢？别人什么都看不见，不是更安全吗？‎ ‎　　（出入方便通风利于阳光照进来----在朝着阳光的堤岸上，住在里面肯定很舒服 ‎　　也好排水）。‎ ‎　　联系上下文，抓关键词语就能帮助我们解决问题。‎ ‎　　这真是一只聪明，用心的的蟋蟀。难怪它再饿也绝不去吃这丛草，连碰都不碰。‎ ‎　　同时也像我们展示了作者的用词的准确性。‎ ‎　　C、那你们还能不能抓住关键词说说蟋蟀外部特点。‎ ‎　　在朝着阳光的堤岸上-----向阳 ‎　　青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道-----隐蔽 ‎　　即使有骤雨，这里也立刻就会干的。----干燥 ‎　　D.“耙扫，收拾、弹琴拟人手法，突出对蟋蟀的喜爱。‎ ‎　　E“最多”一词十分准确，体会到作者一定经过反复的观察甚至是测量才得出这样的结论，作者观察是耐心而细致的。‎ ‎　　蟋蟀的住宅原本就小，作者不但发现了这些洞穴，还观察到洞穴向阳，而且是倾斜的，这需要作者对住宅反复的观察才能发现。（描写十分准确、细致,体会作者细致入微的观察）.‎ ‎　　（3）内部：‎ ‎　　出示：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。‎ ‎　　学生谈到房子内部情况。？ ？？‎ ‎　　内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生、干燥。与人的卧室十分相似。？‎ ‎　　我觉得蟋蟀很能干。‎ ‎　　三、研读“修建”部分 ‎　　刚才我们从外部、内部了解了蟋蟀洞穴的特点。正因为蟋蟀的洞穴有这么多的特点，所以被作者称为是“住宅”，但你们知道吗，这座住宅又被作者称为“伟大的工程”这又是为什么呢？找到相关的段落，小组内讨论讨论。‎ ‎　　预设：‎ ‎　　1、选址。‎ ‎　　出示：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。‎ ‎　　A、“排水优良”“有温和的阳光”写出了蟋蟀选择住宅的条件。‎ ‎　　B、别的昆虫呢？‎ ‎　　读懂了吗？你们现在就是——一只只的——昆虫了，我要随机采访几只昆虫，看看他们是怎么选择隐蔽所的？‎ ‎　　哇，昆虫甲，这儿臭气熏天，你们怎么住在这么脏兮兮的犄角旮旯？你们会在这儿呆一辈子吗？原来这只是——临时的隐蔽所。你花很长时间才找到这洞穴吗？这就叫——得来不费功夫。‎ ‎　　昆虫乙，带你去更好玩的地方，怎么样？用课文中的话是——弃去毫不可惜。‎ ‎　　你看，读书就要关注这样的关键词，才能捕捉重要的信息，才是真正读懂课文。‎ ‎　　诶，蟀哥躲哪儿？你怎么不像他们图个简单随便找个地儿？（特立独行，不与他们同流合污，要求真高啊！）你选择这个地方作为你的住宅有什么标准条件吗？（排水优良、光线温和）‎ ‎　　C、师生对读 ‎　　现在我来当其它的昆虫，全班同学自然就是蟋蟀啦！（师引读，师生对读）‎ ‎　　我大多在临时的隐蔽所藏身，而你们常常慎重的选择住址，‎ ‎　　我的隐蔽所得来不费工夫而你们一定要排水优良，并且有温和的阳光。‎ ‎　　我利用现成的住宅，而你们舒服的住宅是自己一点一点儿挖掘的。‎ ‎　　D、小结写法 ‎　　题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了，为什么还要写其他的昆虫？（鲜明的对比，突出强调）‎ ‎　　他们一个随随便便，随处均可安家，用一个词语概括——随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？——慎重，这就是作比较。‎ ‎　　2、挖掘。‎ ‎　　出示： 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。‎ ‎　　A、时间：十月，秋天初寒的时候一直到冬天。了解作者进行了长时间的观察。‎ ‎　　B、工具（柔弱）：钳子 前后足 后腿有锯 ‎　　C、 挖掘动作。体会作者把本不易的细小的工具和细微的动作，非常准确的写了出来，感受作者观察时的细致入微。‎ ‎　　（前足扒 钳子搬 后足踏 后腿有锯，推——铺）‎ ‎　　出示：工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。‎ ‎　　A、劳动方式：建造时，连着几个钟头干活，累了休息一会儿。‎ ‎　　钻到土底下干活的蟋蟀，累了就在未完工的家门口休息一会儿，又进去工作。‎ ‎　　B、你体会到了什么？小蟋蟀非常不容易，很辛苦。‎ ‎　　C、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了”。感受作者持续细致的观察。‎ ‎　　3、整修 ‎　　出示：‎ ‎　　住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。‎ ‎　　A、抓住“今天做一点，明天做一点”体会长时间。‎ ‎　　抓住“加深加阔”感受整修的任务。‎ ‎　　B、正如你们所说，这个小不点，就是这样，用他柔弱的工具，“一点一点挖掘，从大厅一直到卧室”，修建了是他身长10倍的住宅，工作强度可想而知。大家一起读读，感受感受。？？？？？？‎ ‎　　C、你体会到了什么？我体会到蟋蟀非常能干,很不容易。‎ ‎　　D、在修建住宅过程中，小蟋蟀那吃苦耐劳、一丝不苟的精神不仅值得我们赞扬。谁愿意来试试？（指名一生读）‎ ‎　　4、教师小结：‎ ‎　　蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了选址、修建以及修整等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅，对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！难怪法布尔在文中写到？？（课件出示）全班齐读“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是？？伟大的工程了。‎ ‎　　四、总结升华、感受作者的耐心、恒信及求实的精神。？ ？？？？‎ ‎　　这就是作者的语言，透过他的语言，我们发现在他的眼里、在他的心里这些蟋蟀还是虫吗？分明是——可爱的人，有血有肉、有智慧有思想、有丰富情感的人啊！‎ ‎　　文章学到这里，我要把这篇文章的作者，隆重介绍给大家。瞧,头戴宽边草帽，手里握着他的宝贝放大镜，嘴边挂着一丝微笑的这个人就是作者法布尔,法布尔从小喜爱昆虫，成人后利用大量业余时间观察，研究昆虫，五六十岁时他利用自己所有的积蓄购买了一片荒地——荒石园，专门用来研究昆虫，在荒石园一呆就是三十年，三十年里他与昆虫们朝夕相处，揭开了昆虫世界的许多秘密，并写下了《昆虫记》这本书，引起了极大的轰动。生物学家达尔文称赞他是“无与伦比的观察家。”‎