人美小学美术三上《第14课爬升玩具》word教案 (6) 8页

四、教学过程 1、导入新课 布置学生说说自己玩过的可以飞起来，升上去的玩具。 1）组织学生说说自己玩过的可以飞起来、升上去的玩具。 2）教师小结，出示课题：爬升玩具 3）学生发言：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等。 2、探究性学习活动 1）教师展示一件爬升玩具实物，提问：你知道它是怎样玩的吗？ 看书本 30、31 页，思考以下问题： 2）爬升玩具可以用哪些形象进行设计？ 3）爬升玩具的材料有什么特点？ 4）说说爬升玩具的制作步骤和方法。 3、学生分组讨论、交流寻求答案。 1）飞鱼、飞机、鸟、蜻蜓、蝴蝶等长条形身体特征的事物。 2）需要是筒状的。 3）设计-画-剪-拼贴-修整 4、学生动手实践 1）组织学生想办法利用绳子让纸筒上升。 2）总结原理与方法。 3）学生合作动手实践。 4）设计下节课的设计方案。 动手尝试，为下节课的制作做准备。 5、组织下课 1）提问：你这节课学到了什么？还有什么问题？你还有什么体会？ 2）教师解决学生问题，组织下课。 3）说说学到的知识和不明白的地方。 4）学生整理用具，下课。 教学目标： 了解并掌握爬升玩具的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。充分感受设计制 作的乐趣，同时建立自信心。在利用废旧物品的同时提高孩子的节约意识和动手能力。 教学重点： 学习爬升玩具的创作、设计 教学难点： 设计新颖、装饰美观。 教具：教学课件、实物投影仪、范作等。 学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、光盘、广告纸、小食品袋等。 教学过程： 一、组织教学，检查学具 二、激趣导入： 有两个同学做了一个爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看吗？（通过课件儿展示：两位同学 手拿爬升玩具边唱边玩的录像）。怎么样，你喜欢爬升玩具吗？你知道它怎么玩吗？（教师出示 几个爬升玩具，请每组的代表到前面找玩法。并说一说玩后的体验） 三、探究方法 师： 1、组织学生回忆上节课中学到的知识。 2、引导学生分析爬升玩具实物：（组织比赛） 想一想怎样巧妙利用材料来制作一个漂亮有趣的爬生玩具？ 3、比一比，谁的创新想法最多？ 4、特别创意的爬升玩具欣赏，重点讲解创意点，组织学生说说最喜欢哪个创意玩具的哪个细节。 生： 1、学生回忆并回答爬升玩具的原理。 2、分组讨论以下问题： 1）说一说，什么可以制作成形象的爬升玩具？ 2）可以利用哪些制作方法制作一个漂亮的爬升玩具？ 3、说说自己最喜欢这些玩具中哪个部分的设计，为什么？ 四、学生制作 作业要求：用彩色纸和废旧纸筒做一个漂亮的爬升玩具；设计新颖、美观实用。 五、作业展示与评价 1、全班进行爬升旅程的游戏。请学生在展示作品同时介绍设计构思。 2、全班评议哪些设计、制作有创意，并说一说好在哪里。 六、小结与下课 1、将设计、创意奖、制作奖根据学生课堂表现进行奖励。 2、学生利用课余时间继续找一找利用科学原理做的玩具。 学科：美术 授课年级：三年 授课人：刘丽 章 节 名 称 人民美术第五册第 14 课《爬升玩具》 计 划 学 时 2 学 习 内 容 分 析 本课教学利用身边的硬纸筒、塑料瓶、彩色纸，学生要学会创造、制作爬升玩具，恰当地使用彩色纸进 行造型的设计和色彩的搭配。 教 学 欣赏——体验——创作——提升 领 域 设计 应用 模 式 教 学 目 标 显性目标： 了解爬升玩具的制作方法。 隐形目标： 提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。 情感、态度与价值观： 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣。 教 学 重 点 及 解 决 措 施 重点：学习爬升玩具的创作、设计。 解决措施：培养学生想象力及造型能力。 教 学 难 点 及 解 决 措 施 难点：作品的新颖、制作的精美、实用。 解决措施：在交流中引导。 学 习 材 料 纸筒、塑料瓶、彩色纸、多媒体课件。 教学过程 教 学 环 节 教师活动 学生 活动 时 间 设 计 意 图 第一课时 组 织 教 学 引 入 说一说你玩过的哪些飞起来、升上去的玩具？ 板书课题：爬升玩具。 互相 介绍 自己 的玩 具。 2 激 发 学 生 兴 趣。 讲 授 新 课 小 组 1、说一说： 你能解释爬、升这两个字吗？ 小结：爬升：（飞机、火箭等）向高处飞行。 和同学说说，你还发现过哪些爬升现象？ 玩过这种爬升玩具吗？你是怎样玩的？ 2、想一想： 这些爬升玩具是用什么材料制作出来的？ 用语 言或 动 作。 先将 玩具 固定 好， 再用 双手 拽住 5 5 引 导 学 生 思 考。 探 究 学 习 用废旧材料制作出来的爬升玩具有什么特点？ 这些爬升玩具的花纹有什么特点？ 3、做一做： 用什么材料来做爬升玩具的身体？ 你想做一个什么样的爬升玩具？怎样巧妙利用材料来制作？ http://photo.blog.sina.com.cn/showpic.html - blogid=61d7c9980100f8r5&url=http://static6.photo.sina.com.cn/orignal/61d7c998h 72fe3bee3015&690 绳子 向两 侧 拉。 互相 启 发， 完善 问题 答 案。 培 养 学 生 分 析 问 题 的 能 力。 创 作 实 践 学生作业： 用彩色纸和废旧材料做一个漂亮的能爬升的玩具。 小结。 美术 实践 活 动。 16 2 提 高 学 生 绘 画 创 作 能 力。 第二课时 学 生 作 业 继续上节课创作并辅导： 1、材料的选用。 2、启发学生创新。 学生 绘 画。 20 明 确 学 习 任 务。 小 结 总结本课作业情况。 展示各组同学的作品，组织学生评价。 学生 欣 赏、 评 价。 5 培 养 学 会 评 价 能 力。 课 后 拓 展 想想一个人或多个人一起应该怎样玩爬升玩具？需要注意什么？ 5 培 养 学 生 发 散 思 维。 板 书 设 计 爬升玩具 1、想一想 2、说一说 3、做一做 本课教学属于“设计、应用”领域。通过本课教学加强与生活的联系，使学生将学到的美术 知识和技能应用在同的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。 启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制 作过程中培养学生的热爱生活、关注生活的习惯。 上课伊始，我让同学们查资料，解释爬、升两个字的意思，让学生更深一步了解爬升的 含义。培养学生自主学习的能力和探究精神。请学生说一说生活中还发现有哪些爬升现象， 然后欣赏教师找到的爬升现象（课件）让学生了解爬升的现象就在我们的身边，激发了学生 的制作兴趣。然后通过爬升玩具图片的欣赏，使学生从中得到启发，从生活中找出适合制作 爬升玩具的材料。请学生欣赏各式各样的爬升玩具，让学生边看边观察思考问题，培养学生 自主学习的能力和探究精神，提高学生观察、分析问题的能力。然后通过送礼物，把爬升玩 具发到每个小组，学生分组分析、研究、讨论制作方法和步骤。培养学生合作意识和分析能 力。下一步小组同学制定设计方案，渗透设计意识。整个教学过程，学生通过交流，启发， 小组探究得出制作材料、制作过程、制作方法。开阔了思路，做到真正的把课堂还给学生， 让学生成为学习的主人。我觉得作为教师能放手时就得放手，给学生有表现自己才能的机会。 这（本文来自第一范文网 http://www.diyifanwen.com，转载请保留此标记。）样教学，既发挥 了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新精神，教学效果明显优于那种老师 讲学生听，老师演示学生看，老师提问学生回答的传统教学模式。 在制作、评价的过程中，我提出学生可以小组合作也可以个人创造的形式来完成爬升玩 具，完全尊重学生的意愿，最后请同学玩一玩，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互 评）。看一看，谁的玩具做的会爬升、有趣，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小 组推荐）培养学生学会自评、互评，培养了学生的表达能力，体验成功的乐趣，激发了学生 的兴趣。 最后拓展部分，请学生欣赏神州飞船发射升天的情景，引导学生善于发现身边的科学， 培养学生关注科学、热爱祖国、为人类的科技进步作出贡献的情感。 面对机遇与挑战，到底如何上好美术课，有待于不断学习，探索、实践。学生的思维 空间需要我们去开拓，学生身上闪耀出的智慧火花也令我备受鼓舞，总之敢于“放”就是把 时间和空间交给学生，让他们通过观察、制作，独立思考及群体讨论，去获得知识。实践使 我体会到，只要教师放开你呵护的双手，就会发现，孩子是一个发现者、研究者、创造者！ 为人师者，要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一 个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！ 江畔独步寻花 杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。 嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声婉转动人。