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- 2021-11-20 发布
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(人教新版)三年级英语下册教案
Unit 3 This is my father
Lesson 13
一、学习目标
1.使学生能在情景中理解、会说This is my father/mother/brother/sister/daughter/ son/grandfather/grandmother/uncle/aunt以及Who's this? Who’s that ? She’s…。He's…等句子,并能够在真实的语言环境中自由运用。
2.在自然的情景里输入语言,使学生能够听、说、认读下列单词:father,mother,brother,sister ,daughter, son,grandfather,grandmother,uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。
3.通过练习使学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
4.对学生进行爱家的亲情教育,培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。
5.通过本单元的教学让学生进一步了解国外文化习俗,知道英语国家中家庭成员之间的称呼习惯。
二、教学过程
1. 热身/复习(Warm—up/Revision)
1) 课前播放歌曲Father and mother渲染课堂英语气氛。
2) 师生互相问候。教师有目的地运用本课句型:Good morning!Hello! Glad to meet you!
3)请各个小组的学生按照Lesson 12 的内容表演Party.表演成功的小组为小组成员戴上小动物的头饰。
2.新课导入(Presentation)
1) 教师向一名戴有小猴子头饰的学生打招呼并与其对话。
T:Good morning. What’s your name?
S:My name is Micky.
T:Nice to meet you, Micky.
随即教师向全班学生用英文介绍该生This is Micky.
以相同的方法继续介绍其他戴头饰的学生,以便让学生对This is,句式有一个反复认识的过程。 .
2)出示教师的头饰请部分学生到讲台前戴上头饰扮演教师,重复使用This is….进行对话,此时教师自己扮演—名学生坐在学生当中,参与对话活动。
3)教师出示本课挂图或使用投影仪介绍说:Look at this photo.This is my father.This is my mother.切入到新课的教学中来。
4)教师将准备好的爸爸妈妈的头饰先贴在黑板上,带领学生说图片的内容,然后将单词father,mother板书到黑板上,领读单词。
教师请学生相互出示家庭照片,先在小组内互相介绍,This is my father.This is my mother.然后请部分学生到讲台前拿着照片向大家介绍爸爸妈妈。
5)在黑板上画公园大门的简笔画,创设课文中的情景,让学生们分别戴上头饰扮演孩子、爸爸、妈妈,与教师共同完成情景会话。
3.趣味操练(Practice)
1)教师将爸爸、妈妈的头饰分别戴在两个学生的头上,进行听音快速反应游戏:黑板上写有单词father,mother,当教师说This is my father时,戴有爸爸头饰的孩子应迅速站到father这个单词旁。
2)将学生们分成两个小组进行听音反应比赛:黑板上挂有爸爸、妈妈的照片或图片,每个队上来的两名选手手中各拿一个拍子,当教师说This is my mother.时看一看哪个学生手疾眼快,先拍到相应图画者为获胜方。
3)教师要指导学生注意语音、语调,特别是father,mother两个词中均含有摩擦音,要防止学生将其读成/d/这个音。
4)将头饰戴在学生的脑袋上,背朝大家,将学生们继续分成两个小组进行小组猜词比赛,哪一组猜对了给哪一组加分,两个组要是都猜对了那么两个组都要加分。
5)当学生戴着头饰进行情景对话表演到高潮时,教师可让扮演爸爸、妈妈的两个学生表演完对话仍然站在讲台前,教师播放歌曲Father and mother,渲染气氛,并教给学生一些配合歌词的相应的动作。当学生对歌词较为熟悉时,教师可以让会唱的学生站起来唱,这样重复两三遍孩子们就都可以自信的站起来演唱这首歌了。
4.课堂评价(Assessment)
在教师指导下完成活动手册的内容。
师生共同讨论本单元奖励贴纸的数量。
1)听录音,根据录音内容按顺序给相应的图加上序号,然后模仿录音说句子。录音可多放两遍,让学生检查核对。
2)指导学生在两个小花环里画上自己爸爸、妈妈的形象,然后向全班同学介绍自己的父母。
3) 教师提供参考答案,指导学生给小印章涂色,并进行自我评价。
5.补充活动(Additional activities)
1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学的内容。
2)会用This is….来向他人介绍自己的老师、同学和家人。
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