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  • 2021-11-20 发布

部编版四年级上册语文《 故事二则》教案 (2)

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‎《故事二则》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.会认“拜、桓”等10个生字,掌握多音字“纪”。‎ ‎2.默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,再简要复述课文。‎ ‎3.读懂故事内容,体会讳疾忌医的危害,懂得要擅于听取别人正确意见和防微杜渐的危害;懂得学习要练好基本功的道理。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.会认“拜、桓”等10个生字,掌握多音字“纪”。‎ ‎2.默读课文,找出课文中表示故事发展先后顺序的词句,再简要复述课文。‎ ‎【教学难点】‎ 读懂故事内容,体会讳疾忌医的危害,懂得要擅于听取别人正确意见和防微杜渐的危害;懂得学习要练好基本功的道理。‎ ‎【教学过程】‎ 一、围绕导读提示,自读自悟 ‎1.自读课文导语,明确略读要求。‎ 故事主要写了扁鹊几次指出蔡桓公(病在何处),劝他(赶快治疗)。但是蔡桓公坚信(自己没有病),最后他(病入膏肓、无药可医)的事。‎ ‎2.默读课文,找出表示故事发展先后顺序的词句,完成表格。‎ 时间 病情 处方 疗效 态度 根据表格,简要复述课文内容。‎ ‎3.集体交流,理解体会。‎ ‎(1)扁鹊是名医,蔡桓公为什么不相信他?读蔡桓公的话体会。‎ ‎(2)明知蔡桓公不信,扁鹊为什么三番五次地去提醒?‎ ‎(3)扁鹊为什么在蔡桓公病发的前几天就跑到秦国去了?‎ ‎(蔡桓公根本没有感觉到自己有病,根本就不相信扁鹊的话。扁鹊出于医德一次次去提醒。蔡桓公已病入骨髓,扁鹊知道自己无法治好,跑到秦国是出于安全的考虑。)‎ 启示:蔡桓公怎样才不会死呢?(听取别人意见、提前治疗、不固执等。)‎ ‎4.指导学生读好扁鹊的话和蔡桓公的态度。‎ ‎5.想象说话:如果跨越时空,你就面对着蔡桓公,你想对他说什么?请以“跨越时空的对话”为题写下来。‎ 示例:我说:“蔡桓公,你现在病入膏肓,不后悔吗?扁鹊那么有名的医生,几次劝你治病,你却固执己见,丝毫不听从。现在造成这种不可收拾的局面,真是让人叹息呀!”‎ 蔡桓公说:“你批评得很对。我快要死了,没有别的愿望,只希望大家能从这件事中吸取教训,不要讳疾忌医,重蹈我的覆辙。”‎ 二、以文代文,小组合作,探究表达 ‎1.学习《纪昌学射》:读了题目,你有什么问题?‎ 纪昌跟谁学射?纪昌是怎样学的?最后学得怎样?‎ 请你带着要了解的问题自读课文,勾画出有关句子。‎ ‎2.汇报交流。‎ 三、拓展阅读,迁移运用 接下来我们自由阅读图书第89页《管宁割席》,思考下列问题:‎ ‎《管宁割席》可以看出管宁是怎样一个人?从哪些语句体会出来?‎ ‎【作业布置】‎ 收集有关名人的故事。‎ ‎【板书设计】‎ 扁鹊治病 防微杜渐 纪昌学射 练好基本功