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  • 2021-11-20 发布

三年级上册语文知识讲义(附同步练习)6《秋天的雨》-部编版

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小学语文 ‎《秋天的雨》‎ 重点导读:‎ ‎1. 认识“枚、勾”等11个生字,会写“仙、丰”等13个生字。理解“清凉、温柔”等词语。‎ ‎2. 正确、流利、有感情地朗读课文,读出作者对秋雨的喜爱和赞美之情,体会文中最感兴趣的部分。‎ ‎3. 用心体会秋天的美好,培养自己热爱大自然的思想感情。‎ 课文精析:‎ ‎1. 我来学字词 ‎ ‎(1)我会认 钥(yào)匙(shi) 缤(bīn)纷 两枚(méi) 争(zhēng)吵 ‎ 勾(gōu)画 喇(lǎ)叭(bā) 深厚(hòu) 乐曲(qǔ) 丰(fēng)收 ‎(2)我会写 盒 颜 料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰 重点指导 “颜、飘”的书写。‎ ‎(3)我会学词语 ‎①秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。‎ 清凉:凉而使人感觉爽快。‎ 例句:晚风吹拂,吹走了白天的炎热,送来了阵阵清凉。‎ 温柔:温和,柔顺。‎ 例句:我们的班主任是一位性格温柔的女教师。‎ 留意:注意,小心。‎ 例句:春天来了,小草趁人们不留意,偷偷钻出了地面。‎ ‎②秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。‎ 五彩缤纷:多种颜色错杂而繁多。‎ 例句:节日的首都到处飘扬着五彩缤纷的旗帜。‎ ‎③菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。‎ 频频:连续不断地。‎ 例句:柳枝在微风中向我们频频招手。‎ ‎2. 我来说课文内容 ‎ 这篇课文描写的是秋天的雨。‎ ‎3. 我会品经典 ‎(1)阅读课文,思考:课文是从哪几方面来写秋天的雨的?(提示:每一段前面一句话)找出关键词句来理解。‎ 第一方面:秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。‎ ‎①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。‎ 明确:这一句是本段的总起句,这句话运用了拟人的修辞手法,表现出秋天的景物颜色非常丰富。‎ ‎②你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来秋天的凉爽。‎ 明确:在这里,把银杏树叶比作了扇子,把枫叶比作了邮票,(划线)都用了比喻的修辞,生动形象,富有诗意。朗读时,秋天的雨还会把颜色给谁呢,仿照上面的句子来说一说:‎ a. 它把白色给了蒲公英,白白的蒲公英花瓣像一把把降落伞,飞哪飞哪,飞到各地去旅行。‎ b. 它把蓝色给了天空,蓝蓝的天空,仿佛被海水洗过一般,显得那样高远、清澈。‎ ‎③金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。‎ 明确:“金黄色”点明了秋天田野的颜色。把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边。‎ ‎④橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!‎ 明确:这是一个拟人句,“挤、碰”说明果子的数量很多。暗示今年又是一个丰收年,“争着”体现了果树想要为人们做贡献的急切心情。这句话读的时候要用急切的心情来读。‎ ‎⑤菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。‎ 明确:这句话写出了菊花颜色多而且美。出示图片,理解“五彩缤纷”的意思。‎ 第二方面:秋天的雨,藏着非常好闻的气味。‎ ‎①秋天的雨,藏着非常好闻的气味。‎ ‎ 明确:本段总起句,引出下文。‎ ‎②梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!‎ 这么多好吃的水果,小朋友们看到后一定开心极了,带着高兴语气来读。‎ ‎ 明确:“躲”字与上一句“藏”字相呼应,形象生动地写出了秋雨里还有好多香甜的气味。‎ ‎③小朋友的脚常常被香味勾住。‎ 明确:“勾”字形象地写出小朋友被香味吸引,突出了水果气味的香甜。‎ 第三方面:秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。‎ ‎①秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。‎ 明确:本段总起句,说明秋雨预示着冬天就要来临,引出下文。‎ ‎②小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的,油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。‎ 明确:写小动物们的活动和植物(树木)的形态。‎ ‎(2)表达的思想感情 ‎①秋天的雨,是一把钥匙。‎ ‎ 明确:总起句,也是一个比喻句,把秋天的雨比作钥匙,体现了作者对秋天的雨的喜爱之情。‎ ‎ ②秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。‎ ‎ 明确:这句话概括出了秋雨的作用,表达了作者对秋雨的赞美之情。秋天来了,庄稼该收获了,这时候,农民伯伯在地里忙碌着,心情是很愉快的;小朋友们可以欣赏美丽的秋景,吃香甜的果子,心情也是很快乐的,让我们带着赞美的语气来读这一句。‎ ‎ 4. 我来说大意 课文抓住了秋天的雨的特点,写了秋雨中缤纷的色彩、香甜的气味,以及各种动植物准备过冬的情景。课文以秋雨为线索,将秋天众多的景物巧妙地串连起来,从整体上勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。‎ 拓展阅读:‎ 思考:‎ ‎1. 补充词语。‎ ‎( )的秋风 ( )的生命力 ( )的雪松 ( )的叶子 ‎ ‎2. 找出文中的比喻句画出来,这个句子把什么比作了什么?仿照句子说一句话。‎ 山中秋景 山坡上多数树木的叶子已经枯黄了。在一阵阵瑟瑟的秋风中,树叶飘落下来,就像一只只花蝴蝶在林间飞舞,向人们传递着秋天的信息。然而,雪松却依然那样苍翠挺拔,向人们显示着自己顽强的生命力。‎ 突然,一大片红色映入眼帘,原来是枫树,它就像一团火在熊熊燃烧。我不由得轻轻吟起了唐朝著名诗人杜牧的《山行》:“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”‎ 参考答案:‎ ‎1. 瑟瑟 顽强 苍翠挺拔 枯黄 ‎2.‎ ‎ 树叶飘落下来,就像一只只花蝴蝶在林间飞舞,向人们传递着秋天的信息。‎ 把树叶比作花蝴蝶。‎ 弯弯曲曲的小河,就像一条银色的缎子,流向远方。‎ 同步练习:‎ ‎(答题时间:15分钟)‎ 一、看拼音,写词语。‎ yán liào gōu zhù dàn lǜ sè yì qǔ lí shù ‎( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ‎ 二、给下列多音字组词。‎ 三、照样子,写句子。‎ ‎1. 红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。‎ ‎__________像___________,____________________,______________________。‎ ‎2. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。‎ ‎_____________________________________________________________________‎ 四、阅读短文,回答问题。‎ 珍珠泉之春(节选)‎ 看哪,清凌凌的泉水底下,咕嘟咕嘟,接二连三冒出了许许多多圆溜溜的气泡,晶晶亮亮,飘飘摇摇,好像一串串晶莹剔透的珍珠,在阳光下闪烁出迷人的虹彩。它们忽聚忽散,忽缓忽急,仿佛有许多红鲤鱼在鼓足劲儿,不停地向水面吐泡泡;又好像有一只神奇的大手,把它们轻轻地牵引到水面上来……‎ ‎1. 短文一共有________句话,写的是_______________。‎ ‎2. 按短文内容填空。‎ ‎( )的气泡 ( )的珍珠 ( )的虹彩 ( )的大手 ‎3. 把短文中符合“绿油油”这种形式的词用“___________”画出来。‎ ‎ ‎ 答案:‎ 一、颜料 勾住 淡绿色 一曲 梨树 二、歌曲 曲折 扇子 扇风 三、1. 白白的雪花 一只只舞鞋 跳哇跳哇 跳出了冬天的畅想。‎ ‎ 2. 嫩绿的小草钻出地面和我们打招呼。‎ 四、1. 2 珍珠泉的春天 ‎2. 圆溜溜 晶莹剔透 迷人 神奇 ‎3. 清凌凌 圆溜溜