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  • 2021-11-23 发布

人教美术三上校园里的花表格设计

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课时备课(教案)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 课题 ‎6、校园里的花 课型 造型*表现 第 课时 教学 目标 知识与能力 引导学生细心观察校园里各种植物的枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。‎ 过程与方法 能运用大小不同的点、流畅富有变化的单线条来写生各种植物,并将点与线结合添加上背景使画面的构图更加完整。‎ 情感与价值观 通过写生培养学生热爱生活、发现美、表现美,锻炼学生的观察力、感受力和动手能力。‎ 内容分析 重点 能否通过观察了解写生植物枝叶的生长规律、结构。叶片、花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。‎ 难点 在写生过程中能否画出花、枝、叶、杈的形态及前后穿插变化。‎ 教法 学法 教具学具 教师:在美术教室每一组的桌上摆上一盆植物,再准备一些用不同的材料制成的花卉作品。‎ 学生:绘画工具材料。‎ 教 学 过 程 教材处理 活动一:‎ 引导思考:是什么把我们的校园装点得如此美丽。培养学生能从身边寻找美、发现美,激发他们对生活的热爱。‎ 活动二:‎ 观察自己组桌子上的植物,通过讨论说一说:植物的枝叶是怎样生长的?叶片或花瓣是什么形状的?有什么特征?枝杈之间是如何穿插的。‎ 任何植物都有它的个性特征。有的茎干粗壮,有的很细弱,有的叶肥厚。教师引导学生讲述植物枝叶的结构,叶片和花瓣的形状特征。‎ 活动三:‎ ‎ ‎ 教师以讲台上的芦荟为例,引导学生观察并分析,教师简单示范构图与如何写笔写生,着重于绘画的先后、各部分的枝叶、花瓣;根据特征进行添加与加工。画面的背景可以用点、线、面有规律的组合,或用一种花纹的重复组合。‎ 学生作业:对自己桌子上摆的植物进行写生。‎ 活动四:‎ 展示作品,讲评。‎ 展示一些用不同的材料制成的花卉作品,启发学生用纸和其他材料通过剪、拼贴等方法制作成立体和半立体的花卉,美化教室。‎ 教后 反思