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  • 2021-11-23 发布

人教部编版小学三年级下册语文课件第7单元《海底世界》课时2

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23.海底世界 第2课时 统编版语文三年级(下) 1.理解课文内容,体会并积累灵活表达的 词句。(重点) 2.学习作者把海底动物种类多、海底植物 差异大的特点写具体的方法。(难点) 学习目标 通过上节课的学习,我们了解了课文的主要内容,这节 课我们接着往下学,看看海底究竟有些什么?     你可知道,大海深处是怎样的吗? 设问句 问题:这个句式有什么作用? 新知探究 激发了读者的阅读兴趣,并引领全篇。 海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。 对比 问题:运用对比有什么好处? 突出了海底不受海面的影响,说明海 底世界的奇特,不深入探究是发现不 了的。 列数字 问题:上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是什么? 上面数字说明让我们了解到海底宁静的原因是海面 上风浪的影响有限,而且阳光照不到海底。 最大的风浪,也只能影响到海面以下几十米深。阳光很 难射进深海,水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。 在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星, 那是有发光器官的深水鱼在游动。 打比方 写出了深水鱼的奇特。 有发光器官。 设问 意在调动读者的阅读兴趣,使读者迫切 地想知道海底到底有哪些声音。 海底是否没有一点儿声音呢?不是的。 拟人 这样写既显得有趣味,又容易使人产生 联想。 海底的动物常常在窃窃私语。 你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像 蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗 一样汪汪,有的还好像在打鼾…… 排比 写出了海底动物发出的声音多种多样。 说明了动物发出的声 音还有很多。 仿照这种写法,以“天上的云彩千变万化,……”为 开头,写一段话。 示例:天上的云彩千变万化,有的像骏马在奔驰, 有的像狗在摆头摇尾,有的像鸡在找食,有的又 像大象在喝水。 嗡嗡 啾啾 汪汪 哗哗 咚咚 砰砰 喵喵 哞哞 嘎嘎 词语积累(表示声音的词语) 中心句海里的动物,各有各的活动方法。 说一说:这些动物各用什 么方法活动? 海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。 列数字说明海参爬行 的速度很慢。 有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米, 攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。 列数字和作比较,突出其 速度特别快。 乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反 推力迅速后退。 利用水的反推力运动 还有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做 免费的长途旅行。 拟人,说明贝类借助 外力活动。 中心句海里的植物差异也很大。 说一说:这些植物差异在 哪里? 举例说明它们的色彩多种多样,有褐色的, 有紫色的,还有红色的。 举例子 列数字 最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。 最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生 物。 物产丰富 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气,还有 陆地上储量很少的稀有金属。 思考:文章结尾与开头有什么关系?这样写有什么好处? 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 和课文开头相呼应,使文章结构紧凑,浑然一体。 在朗读问句的时候,要注意读出疑问语气,有停 顿,给读者思考的时间。朗读使用了举例子,列 数字等说明方法的句子时,要注意重读。读最后 一自然段要读出感叹句的语气来,还要读出喜悦、 赞美的语气。 朗读指导 本文用生动形象的语言介绍了海底世界的奇异景色和丰 富物产,从而激发了我们从小热爱大自然,勇于探索大 自然的兴趣。 板书设计 海 底 世 界 声音:各种各样 动物:各有各的活动方法 植物:颜色不同、形态各异 矿物:丰富 一、读读下面的句子,用加点词语造句。 它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。 天空中的烟花越来越多,形态各异。有像撑开的伞的,有 像含苞欲放的花朵的,还有像银蛇的,扭动着升上天空。 二、学了本文之后,你想对大海说些什么? 示例:大海,你是多么神奇,多么美丽啊!你有着 奇丽无比的景色,让所有人为你倾倒。你有着母亲 般的胸怀,孕育着形形色色的海洋生物。 ◇海底的动物常常在窃窃私语。 ◇还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下做免费 的长途旅行。 三、读一读,注意加点的部分,体会这样写的好处。 示例:加点的部分运用了拟人的修辞方法,将海底 动物人格化。“窃窃私语”生动形象地写出了海底 动物发出的声音很小的特点;而“免费的长途旅行” 写出了有些贝类独特的活动方法,让我们感受到海 底世界的新奇、有趣。 百川归海 海市蜃楼 江翻海倒 宦海浮沉 翻江倒海 血海冤仇 河溓海夷 移山跨海 排山倒海 愁山闷海 大海捞针 凭山负海 义山恩海 沧海横流 海纳百川 山行海宿 移山回海 江南海北 恨海难填 海枯石烂 与海有关的成语