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- 2021-11-23 发布
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习作:我和____过一天
你看过哪些神话和童话?你最喜欢里面的
哪个人物(角色)?
如果有机会和他们中的某一位过上
一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?
会做些什么?会发生什么故事呢?把自
己的想法和小组同学说一说,再写下来。
说一说你最喜欢的人物。示例 :
我最崇拜的是脚踩风火
轮、手拿火尖枪的小哪吒。
他神通广大,法力无边,英
勇善战,驱妖灭怪斩魔王,
是顶天立地的英雄。
示例二:
我最喜欢的是带领家人,誓要搬走大
山的愚公。他不畏困难,矢志不渝,寒来
暑往,搬山不止。他身上那种持之以恒、
坚持不懈的精神,让我深受感动。
坐在地上的小朋友没有说话,他在想什么呢?
他具有超越现实生活中常人的能力
故事情节精彩非凡
他的语言、动作等既有“人”的一面,
又有“神”的一面
1.确定人物,把题目补充完整。
选择你看过的或听过的故事中的某一
位人物,是你所熟悉并喜欢的,对他(她)
的性格特征比较了解。
2.想象自己会和这个人物一起去哪儿,
做些什么,会发生什么故事。故事情节可以
是基于现实生活的,也可以是穿越古代或未
来世界的。
3.编写的过程中,要注意故事的完整性,
不要前后矛盾,故事情节要尽量生动、有趣,
能吸引人。
今天是星期六,我在家里玩电脑。
忽然,一阵旋风刮到我家,在我被吓得
六神无主时,一个毛茸茸的东西捂住了
我的嘴。“唔唔唔,救命!”“别出声,
是俺老孙哪。”“啊,孙大圣!”①那
当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地出现
在我面前。
我和孙悟空过一天
①情景式
开头,引
人入胜。
我见贵客大驾光临,急忙去准备水果。“大圣,这是
banana。”“什么?布奶奶?”我心中一阵窃笑,但连忙
忍住:“大圣,这是apple。”“啊,阿婆?”“大圣,
您先吃,名字咱先不管,很好吃的哦。您穿越时空一定累
了吧,吃点儿东西歇息一下,咱们再聊。”
“好的,俺老孙先歇会儿吧!”我趁这个
机会连忙去放音乐。“咦,这是哪位仙人
弹的曲子?”“不,大圣,这是电脑放出
来的。”“什么叫‘电脑’?”“大圣
,容我向您一一道来!”我说。大圣连
忙说:“好,好,好!”②
我引孙悟空进了小房间。他东摸西
摸,忽然发现一个黑色的东西,问道:
“这是什么?”“大圣,这叫U盘。”
“什么?柚盘?”我连忙介绍:“这东
西虽小但功能挺大,能装很多东西。”
②对话描写,
充满穿越感,
令人捧腹。
“哦,哦,哦!”我见孙大圣那认真的样子,也不由得
严肃起来:“这是CPU……”“啊?什么叫‘西皮柚’?”
我耐心地说:“这是电脑处理器,明白了吗?”“嗯,
嗯,嗯!”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣,这叫鼠
标,控制电脑用的。”孙悟空打断了我的
话:“想当年,俺老孙为那唐僧捉了多少
妖怪,保他西天取经。这小小的鼠精现在
也被你们制服了,真了不起啊!
……”③“打住!您别长篇大论了!我来
给您看看其他的吧!”我打开主页,说:
“这是互联网,有许多功能。”“小姑娘
,这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更
大呀?”我当时就懵了,彻底崩溃:“大
圣哪里的话,这是网络,既不是天罗地网
,也不是
③孙悟空的
语言描写符
合他的性格
特点,增强
了文章的趣
味性。
那蜘蛛精织的网!”孙悟空顿时满脸通
红。我又教他如何上网,如何通过网络
了解大千世界。他边学边感叹:“这互
联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢!”④
就这样,一天很快就结束了,孙悟
空说:“没想到现代这么奇妙,我也要
多学习了,回头也考考那呆子去!”
④再次通过语
言描写来展现
现代科学技术
的神奇。
本文主要通过“我”和
孙悟空的对话来展开,人物
语言极富个性化,符合人物
性格特点,叙述生动有趣,
想象合情合理。
❶ 要大胆想象。
❷ 想象要合理。
❸ 想象的内容要具体。
习作评改:我和 过一天