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  • 2021-11-23 发布

部编版三年级语文上册教案-04 古诗三首《山行》1

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《山行》教案 教学内容:人教版小学二年级上册《古诗两首<山行>》 教材分析: 《山行》一诗写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节 的枫林景色,描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林等构成的山林秋 色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。在这首诗中,作者以丰 富的想象,生动的描写,凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。 我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃 勃生机。所以这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了 解大自然,渴望走进大自然的愿望。 教学目标: 1、 学习古诗《山行》,感受诗人对秋天的喜爱之情。 2、有感情地朗读古诗,体会古诗的画面美。 3、培养学生对古诗的喜爱之情,鼓励学生为古诗配画。 教学重点:有感情地朗读古诗。 教学难点:感知古诗的画面美,感受诗人对秋天的喜爱之情。 教学准备:多媒体课件。 一练:自主探索,激发情趣 师:各位小游客们大家好!欢迎来到扬帆旅行社(2),今天,导游老 师将带领小游客们去到一个特别的地方,请小朋友们闭上眼睛,听一 段朗读,一边听一边想,你听出了什么?(播放《山行》)[板书: 山行 杜牧]根据学生回答板书,[板书:山 白云 人家 枫林 枫叶] 1、出示《山行》,这就是我们今天要学习的古诗《山行》(生齐读: 山行)讲解多音字“行”。理解这首诗的题目《山行》[根据学生回 答,黑板上画出行人] 2、跟范读读诗,读准生字读音。 二练:自主交流,质疑释难 1、出示图片,理解诗意。小朋友们,你们从这幅图片中看到了什么? 谁能用一句话来说一说?[根据学生回答,黑板上画出山、小路] 2、出示:远上寒山石径斜,理解“径”和“斜”意思。根据图片理 解诗意:远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路。 3、出示图片,说一说:我从这幅图片中看到了(白云,房子)。[根 据学生回答,黑板上画出白云,房子] 4、出示:白云生处有人家,结合图片,理解诗意:在那飘着白云的 地方有几户人家。 5、结合两句一起理解:远远的山上有一条弯弯曲曲的石头小路,在 那飘着白云的地方有几户人家。指导朗读。(师范读,生跟着齐读) 这一句写的是什么地方的景色?(远方[板书:远景])既然有远景, 那就应该有近景[板书:近景],近景是什么?(枫林) 6、出示图片说一说:我从这幅图片中看到了(枫树、枫叶)[根据学 生回答,黑板上画出枫树、枫叶]跟踪提问:你觉得这红色的枫叶像 什么?(二月的花朵。) 7、出示:霜叶红于二月花,理解“红于”的意思是“比……还要红” 的意思,根据图片理解诗意:那红色的枫叶比那二月的花还要红。 出示停车坐爱枫林晚。结合图片,理解:停下车来欣赏这美丽的枫叶。 结合两句理解,师范读,生跟着齐读。 8、有感情地朗读这首古诗。(师教读,生朗读)生跟范读朗读,想 一想,这首诗写的是什么季节?诗人杜牧喜欢这个季节吗?从什么地 方可以体会出来?这首诗写的是(秋天),诗人杜牧(喜欢)这个季 节。我从(停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。)这一句中体会出来 的。(朗读) 9、小组合作朗读这首诗,进行朗读评比。 三练:自主展示——提倡合作 小组各选一名同学上台朗读。学生进行点评:我觉得()小朋友读得 好,因为()。老师对六个小组的朗读进行客观点评,指出优点和不 足。 四练:自主拓展——创新潜能 再次理解诗意:学了这首诗,我知道这首诗的意思是:远远的山上有 一条弯弯曲曲的石头小路,在那飘着白云的地方有几户人家。停下车 来欣赏这美丽的枫叶,那红色的枫叶比那二月的花还要红。 布置拓展任务任务:画一幅《山行》图,把你们对这首诗的感受全都 画进图里。 板书设计: