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- 2021-11-23 发布
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口语交际:该不该实行班干部轮流制
一、明确交际话题
本次口语交际的主题是( )
A.评选优秀班干部。
B.该不该实行班干部轮流制。
二、学习交际方法
1.阅读《班干部轮流制的好处》。
(1)展示才能,锻炼能力;
(2)体现民主的平等;
(3)正确认识权利和义务;
(4)增强自信;
(5)学会承担责任。
2.阅读《班干部轮流制的弊端》。
班委会每个月改组一次,更迭太频繁,不利于班级“政局”的稳定;新
旧班委会“政权”交接还不够顺利,“政权”交接前夕,即将卸任的班委往
往放松对班级的管理,使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩
罚,这在某种程度上践踏了班规的尊严,无形中削弱了班规在学生心目中的
地位,使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥;班委会执政时间太短,
学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗,不利于他们能力的锻炼,也使
他们容易轻视自己的工作,对工作敷衍了事;个别学生尚不具备班干部的基
本素质,存在严重的私心杂念,以权谋私,利用手中的权力,打击报复那些
以前使他们的违纪行为曝光的前任班委,容易形成“以怨报怨”的恶性循环,
为不良风气的滋长、蔓延提供了温床,不利于班级正气的形成;个别班委的
形象直接损害整个班委会的形象,导致一些学生不配合班委的工作;职务的
分配还不够科学、合理,还没能做到“人尽其才,才尽其用”;较多的学生
在当班干部时,能够做到严格要求自己,不当的时候就放松了对自己的要求,
依然我行我素。
3.判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)班干部还是让学习好的同学担任,他们会调动全班同学学习的积极性。
( )
(2)管理者一定要聪明,不聪明的人连自己都管不好,怎能去管好别人呢?
( )
(3)轮流担任班干部,能调动全班同学的积极性,让每位同学都走上领导的岗
位,体验管理的难度。 ( )
(4)班干部这个角色对人没什么特殊要求,什么样的人都适宜当班干部。
( )
4.选一选。
关于班干部的讨论,下列说法正确的是 ( )
A.当别人的观点与自己的观点发生冲突,首先要表示强烈反对。
B.要一边听一边思考,有疑的地方提出来,与大家一起讨论。
C.我认为每个人都有自己的观点,所以别人的发言可不听。
三、实践交际活动
1.你的观点:
________________________________________________________
2.你的充分理由:
(1)______________________________________________________
(2)______________________________________________________
______________________________________________________
(3)_______________________________________________________________
_____________________________________________
口语交际:该不该实行班干部轮流制
一、B
二、3.(1)× (2)× (3)√ (4)×
4.B
三、略。
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