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  • 2021-11-23 发布

四年级上册数学课件-6可能性丨苏教版 (3)

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可能性 及可能性的大小 小组合作: ( 1 )组长负责,在口袋里放进一个红球和 1 个黄球; ( 2 )小组里依次轮流每人任意摸一个,一共摸 10 次,每次摸后再放回口袋; ( 3 )各人每次摸到的颜色,写“红”或“黄”记录在表格里; ( 4 )在小组里观察记录结果,想想有什么发现。 从口袋里任意摸出一个球,你认为会摸出哪种颜色的球? 讨论:比较各小组的摸球结果,你发现了什么? 从口袋里任意摸出一个球,可能摸出哪种颜色的球? 通过摸球游戏,你有什么体会? 试一试 在下面的口袋里任意摸出1个球,结果会怎样? 每次摸出的,不是这个红球,就是那个红球,因此摸出的一定是红球。 1 2 任意摸一个,有几种可能? 摸出的一定是红球吗?为什么? 如果口袋里只放了2个黄球,可能摸出红球吗?为什么? 如果口袋里方一个黄球和一个绿球,从中任意摸出一个球,能摸出红球吗? 不确定事件 确定事件 从游戏中我们得知,有些事件的发生是确定的,要么 一定 发生,要么 不可能 发生,这样的事件又称为 确定性事件 ,有些事件的发生是 不确定 的, 可能 发生,也可能不发生,这样的事件又称为 不确定性事件 。 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上,任意摸出1张,可能摸出哪一张?摸之前能确定吗? 任意摸一张,可能出现的结果有几种? 如果把“红桃4”换成“黑桃4”,从中任意摸出1张,摸出的扑克牌是红桃的可能性大,还是黑桃的可能性大? 任意摸出一张,有几种可能? 活动要求: ( 1 )组长负责,把这 4 张牌打乱次序后反扣在桌上; ( 2 )小组同学轮流摸牌,每次任意摸出 1 张,放回后打乱继续摸,一共摸 40 次; ( 3 )各人把每次摸到的花色,画“正”字记录在表里,并统计出结果; ( 4 )观察记录的数据,说说你有什么体会。 红 桃 共( )次 黑 桃 共( )次 判断事件发生的可能性大小,要先列举出整个事件中所有可能出现的结果,再根据列举出的结果做出判断。 通过刚才的摸牌游戏,你又有哪些收获? 通过阅读,你知道了什么?有什么发现? 试验次数越多,可能性均等。 我们知道,虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面朝上的次数不相等,但随着试验次数的增加,正面朝上和反面朝上的次数都是比较接近的,这也说明正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。 通过今天的学习,你知道了什么?怎样判断事件发生的可能性的大小?还有哪些收获和体会?