最新部编小学语文四年级上册教学计划 5页

四年级语文教学计划 一、学生情况分析       ‎ 经过三年的学习和训练，多数学生已养成了良好的学习习惯：主动识字、认真写字，遇到不会或不懂的字主动查字典，上进心较强，学习的积极性、主动性较高，上课积极动脑思考，主动发言，基础知识比较扎实。大部分同学爱读书，养成了自觉阅读的好习惯，但阅读能力、理解分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，考试时，这方面的内容，失分最多。多数学生对写作有着浓厚的兴趣，口头表达能力较强，养成了观察的习惯，能写出所要表达的感受。布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但还欠细致，描写不够具体，好词好句运用不上，致使内容比较空洞。‎ ‎ 二、教材分析     ‎ 全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:自然之美、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2-4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。 在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了8次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由3--5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”‎ ‎。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次， “书写提示”在第一和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了4次。‎ 三、教学目标    ‎ ‎1.在语文学习中，体现8个专题的思想。     ‎ ‎2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。  ‎ ‎3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。    ‎ ‎ 4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。    ‎ ‎5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。    ‎ ‎6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。     ‎ ‎7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。   ‎ ‎8.在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。  ‎ ‎9.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。   ‎ ‎10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。‎ 四、教学措施   ‎ ‎ 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。   2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。    ‎ ‎3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。    ‎ ‎4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 ‎ 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。  ‎ ‎5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。   6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。   ‎ 五、 教学进度表 ‎ 周次 时 间 教学内容安排 课  时 ‎1‎ ‎9.2-9.6 ‎ ‎1观潮（2课时） 2走月亮（2课时） 3*现代诗二首（1课时）‎ ‎5‎ ‎2‎ ‎9.9-9.12‎ ‎  4*繁星（1课时） 口语交际（1课时） 习作：推荐一个好地方（1课时） 语文园地一（1课时）‎ ‎4‎ ‎3‎ ‎9.16-9.20 ‎ 单元质量检测（2课时） 5、一个豆荚里的五粒豆（2课时）  6蝙蝠和雷达（2课时）‎ ‎6‎ ‎4‎ ‎9.23-9.27‎ ‎ 7 呼风唤雨的世纪 （2课时） 8 *蝴蝶的家（2课时） 习作：小小“动物园”（2课时）‎ ‎6‎ ‎5‎ ‎9.29-9.30 ‎ 语文园地二 ‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎10.8-10.12 ‎ 单元质量检测（2课时） 9 故事三首（2课时）‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎10.21-10.25 ‎ ‎  习作：写观察日记（2课时） 语文园地三（2课时） 单元质量检测（2课时）‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎10.14-10.18‎ ‎ 10爬山虎的脚（2课时） 11 ‎ ‎6‎ 蟋蟀的9住宅 （2课时） 口语交际（1课时）‎ ‎9‎ ‎10.28-11.1‎ ‎ 1012 盘古开天辟地（2课时）  13 精卫11填海（2课时）  14普罗米修斯（2课时12）‎ ‎6‎ ‎10‎ ‎11.4-11.8‎ ‎ 15*女娲补天（1课时）  习作：我和____过一天（2课时）  语文园地四（1课时）  单元质量检测（2课时） 可乐读书吧（1课时）‎ ‎6‎ ‎11‎ ‎11.11-11.15‎ ‎ 期中复习（2课时）  16 风筝 （2课时） 17 麻雀（2课时）‎ ‎6‎ ‎12‎ ‎11.18-11.22‎ ‎ 习作例文：（2课时）  习作：生活万花筒（2课时） 单元质量检测（2课时）‎ ‎6‎ ‎13‎ ‎11.25-11.29 ‎ ‎18 牛和鹅（2课时）  19 一只窝囊的打老虎（2课时）  20 陀螺（2课时）‎ ‎6‎ ‎14‎ ‎12.2-12.6‎ ‎  口语交际：安慰（1课时） 习作：记一次游戏（2课时） 语文园地六（1课时） 单元质量检测（2课时）‎ ‎6‎ ‎15‎ ‎12.9-12.13‎ ‎ 21 古诗三首（2课时） 22为中华之崛起而读书（2课时）  23*梅兰芳蓄须（1课时）‎ ‎6‎ ‎16‎ ‎12.16-12.20 ‎ ‎24 延安，我把你追寻（1课时）  习作：写信（2课时） 语文园地七（2课时）‎ ‎6‎ ‎17‎ ‎12.21-12.25‎ ‎  单元质量检测2课时） 25王戎不取道旁李（2课时） 26西门豹治邺（2课时）‎ ‎6‎ ‎18‎ ‎12.23-1.27‎ ‎ 27*故事二则（2课时）  口语交际：讲历史故事（1课时）  习作：我的心儿怦怦跳（2课时）‎ ‎6‎ ‎19‎ ‎12.30-12.31‎ ‎  语文园地八 （2课时）  单元质量检测（2课时）  期末复习（3课时）‎ ‎7‎ ‎20‎ ‎1.2-1.3‎ ‎ 期末复习 ‎ ‎6‎ ‎21‎ ‎1.7-1.10‎ ‎ 期末复习 期末质量检测 ‎6‎ ‎      ‎ ‎    ‎