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- 2021-11-23 发布
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从一年级入学到本学期,班级实行过班干部轮流制吗?哪些同学在班级中长期担任班干部?哪些同学曾经担任过班干部?哪些同学从未担任过班干部?
一、了解班情,引出话题
刘杰浩所在的三年级(
2
)班,班干部是由同学轮流担任的。对此,有人认为这样很好,也有人认为这样不太好。
该不该实行班干部轮流制
口语交际:
1.四人一小组参与讨论,
如果实行班干部轮流制,你会不会同意?理由是什么?
二、独立思考,讨论交流
1.
发言的时候先表明自己的观点,再说清楚理由。
2.
听的同学要注意:一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。
学习提示
只要观点明确,说的有道理就好,我们尊重大家不同的看法哦!
(2)发言前要根据自己的观点,想充分,多做一些假设,多想点理由,然后发言。
(3)可以列举发生在身边的事例作为支撑,并用上
“首先”“其次”
等表示顺序的词,使表述更清晰。
(1)对别人的想法不要加以指责,但可以礼貌地进行客观的评价。
讨论要求:
①对班级的开展会怎样?
②对学生个人能力的培养会怎样?
③如果实行班干部轮流制,轮流的时间怎样安排才更合理?
④一个月轮换一次,还是一学期轮换?理由是什么?
同意轮流制:
①那可以采用什么方式?如老师指定制、班级竞选制、抓阄制等。从中选择一个,说说这个制度的好处;
②也可以从学生个人角度出发,每个学生的性格差异较大,有的学生热衷于为班集体服务,有的学生习惯于两耳不闻窗外事,尊重学生的差异性。
不同意轮流制:
1.各小组依次派选代表发言。本组的同学可以补充,其他小组的同学可以提问。
三、独立思考,讨论交流
提示:
(
1
)围绕“该不该”和“为什么”两个核心问题进行发言。
(
2
)每一个学生尽量都参与,小组推荐代表不一定要说得最好的同学,可以采取轮流制或抓阄等方法。
我觉得采用班干部轮流制挺好的,因为这样能调动全班每个同学的积极性。
我觉得应该让最合适的同学长期担任班干部,这样比较稳定。
交际示范
我觉得班长应该长期担任,其他班干部岗位可以轮流制,这样既有利于稳定,又能促进同学们的积极性。
班干部总是更换,不利于班级的管理与稳定。会出现应付的现象。反正无论干得好不好,时间一到就会换人。
班级内所有同学都轮流做班干部,有的同学对自己的角色还没有完全适应,就面临着轮换,工作不能有效地开展,影响班级的管理。
2
.师生共同总结两种观点。
我觉得
应该实行班干部轮流制
,这对于班级管理的作用很大。
首先
,它使每个人都有机会成为班级的管理者,能激发同学们的民主参与意识,提高大家的自律能力。人人有“我必须这样做”的意识。
其次
,它能让所有学生都得到锻炼,使每个人都有发展个性特长的机会。
最后
,它可以提高同学们的管理热情,增强同学们学习及工作的积极性,使大家都有了不断进步的动力。
我认为
不应该实行班干部轮流制
。
第一
,班级内所有同学都轮流做班干部,有的同学对自己的角色还没有完全适应,就面临着轮换,工作不能有效地开展,影响班级的管理。
第二
,班干部总是更换,不利于班级的管理与稳定,会出现应付的现象。反正无论干得好不好,时间一长,就会换人。
第三
,个别学生不能胜任班干部的工作,不知道如何开展工作,影响班级的管理。
1.在刚才的发言环节,很多同学的表现值得称赞,我们一起来评价一下吧!
四、
评议评价,提升能力
评价标准:
发音、语速、内容、语气、神情。
我这次的发言,做到了内容完整,有理有据,说话有条理,没有颠三倒四。
小红这次的发言虽然内容少,但是有进步,能说清楚自己的想法。继续加油哦!
2. 投票选出本次讨论会“
好口才
”
“
礼仪之星
”等个性化获奖者。
其实对于班干部到底该不该实行轮流制,各人有各人的观点和理由。但不论是哪一种观点,只要言之有理即可,没有对错之分,只要我们有自己独到的观点和见解就行。
五、
课堂小结